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Sistema de Calidad PDF
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1
DISEÑO DE UN SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD EN EL
CENTRO SANTA MARIA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA
NORMA ISO 9001:2000
Trabajo de Grado
Director
ROSA PATRICIA DORADO PONDUELA
Ingeniera Industrial
2
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ...................................................................................... 4
0. OBJETIVOS ......................................................................................... 5
0.1. OBJETIVO GENERAL..............................................................................................................................5
0.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................................................................................................................5
1. GENERALIDADES DEL CENTRO SANTA MARÍA ....................................... 6
2. MARCO TEÓRICO ................................................................................11
2.1. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE CALIDAD.......................................................................11
2.2. PERSONAJES INFLUYENTES EN LA CALIDAD........................................................................14
2.3. ESTÁNDARES DE CALIDAD .............................................................................................................14
2.4. ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL PARA LA ESTANDARIZACIÓN.............................14
2.4.1. Normas Básicas De La Familia ISO 9000:2000 ......................................................16
2.4.2. FUNDAMENTOS ISO 9001:2000 .......................................................................................17
2.5 ENFOQUE BASADO EN PROCESOS ...............................................................................................19
2.6 FUNDAMENTOS DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN .........................................................21
2.7 ORGANISMOS DE CERTIFICACIÓN DE SISTEMAS ACREDITADOS............................22
3. DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO..............................................................25
4. DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD ..................28
4.1 MANUAL DE CALIDAD ..........................................................................................................................29
4.1.1 CONTENIDO DEL MANUAL .....................................................................................................29
4.2 MANUAL DE PROCESOS, REGISTROS Y DOCUMENTOS ...................................................30
4.2.1 CONTENIDO DEL MANUAL .....................................................................................................31
4.3 MANUAL DE FUNCIONES Y REQUISITOS ..................................................................................31
4.3.1 CONTENIDO DEL MANUAL .....................................................................................................32
5. INDICADORES DE GE STIÓN DE SISTEMA ............................................34
5.1 GENERALIDADES ....................................................................................................................................34
5.2 METODOLOGÍA PARA ESTABLECER UN SISTEMA DE INDICADORES DE
GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.........................................................................34
6. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA...........................................37
6.1. FASE 1 ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN........................................................................................37
6.2. FASE 2 ETAPA DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA ...................................................................39
6.3. FASE 3 ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN........................................................................................41
6.4. FASE 4 EVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO DEL SISTEMA..................................................44
7. EVALUACIÓN ECONÓMICA DEL PROYECTO ...........................................45
7.1 COSTOS DE IMPLEMENTACIÓN......................................................................................................45
7.2. COSTOS DE MANTENIMIENTO ......................................................................................................48
BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................52
ANEXOS .................................................................................................55
3
INTRODUCCIÓN
Por ello, este trabajo tiene como objetivo ofrecer una metodología para
implementar un sistema documentado que cumpla con los requisitos de las
normas ISO 9001:2000 específicamente y que pueda ser aplicada dentro
del Centro Santa María para que esta institución educativa logre obtener
posteriormente una acreditación que la habilite para la consecución de
recursos a nivel nacional e internacional.
4
0. OBJETIVOS
5
1. GENERALIDADES DEL CENTRO SANTA MARÍA 1
1
Entrevista con la Rectora del Centro S anta María y Filosofía Institucional y Manual de Convivencia, Centro Santa María
2003-2007
2
Ver ANEXO Organigrama
6
En la actualidad el Centro Santa María cuenta con la colaboración de
algunas empresas quienes contribuyen con dinero, capacitación y apoyo
logístico a la implementación de algunos proyectos claves para el desarrollo
de la misión. Ellos son Schlumberger, MEALS de Colombia, la Fundación
Banco Arquidiosesano de Alimentos (FBBA), la Fundación San Antonio, la
Universidad del Bosque y la Fundación Universitaria para el Área Andina.
El Centro Santa María es una institución escolar creada para dar respuesta a
la necesidad de educación de la comunidad vecina. Pertenece junto con el
colegio Santa María, a la Fundación Colegio Santa María, institución
educativa sin ánimo de lucro administrada por la Arquidiócesis de Bogotá,
siendo Cardenal de Bogotá en la actualidad el Excelentísimo señor Pedro
Rubiano Sáenz y su representante legal para la Fundación el Presbiterio
Germán Isaza Vélez
Este proyecto tiene como fin realizar la documentación que el Centro Santa
María necesita para su posterior certificación en calidad. Esta certificación
traerá a mediano y largo plazo, un incremento en la calidad de los procesos
administrativos, formativos, pedagógicos, académicos, de convivencia,
3
Filosofía Institucional y Manual de Convivencia, Centro Santa María 2003-2007
7
sociales y financieros, que se verá reflejado en el desarrollo y la
transformación cultural de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
4
Galardón a la Excelencia, Una Herramienta de Auto evaluación Institucional, Secretaria de Educación de Bogotá D.C.,
Subdirección de Mejoramiento Educativo, Septiembre 2003
8
e implementación de enfoques de gestión participativa orientados hacia la
calidad.
5
Galardón a la Excelencia, Una Herramienta de Auto evaluación Institucional, Secretaria de Educación de Bogotá D.C.,
Subdirección de Mejoramiento Educativo, Septiembre.
9
gestión de calidad en la Institución Educativa. Fruto de este trabajo son las
cartillas sobre el modelo de Gestión Integral de la Calidad para instituciones
educativas y la participación de muchísimos colegios públicos y privados en
este proyecto conocido como LÍDERES SIGLO XXI6
6
Proyecto Educativo Institucional Lideres siglo XXI, MEALS de Colombia
10
2. MARCO TEÓRICO
Evolución histórica 8
En el sector industrial el interés por la calidad se inició sobre todo como una
estrategia defensiva de muchas empresas para resolver sus problemas de
competitividad de productos, sus dificultades de producción internas y sobre
todo con la idea de que podía servir para reducir costos. Es por esta razón
por la que en la actualidad hay quienes todavía identifican la calidad con la
reducción de costos.
7
Curso de Calidad, Universidad Miguel Hernández de Elche, Junio de 2001, Elche España
8
John M. Ivancovich, Gestión, Calidad y Competitividad
11
asegurarse unos niveles determinados de productividad y competitividad
que posibilitaran la supervivencia de la empresa. Desde esta perspectiva la
calidad no solo afecta a los aspectos estrictamente técnicos de los productos
o de los servicios, también se nota su efecto en las relaciones de la empresa
con sus clientes y en lo que éstos esperan de las empresas.
12
accionistas y de la sociedad en general, por medio de la utilización eficiente
de los recursos de que dispone: personas, materiales, tecnologías, sistemas
productivos y otros.
13
2.2. PERSONAJES INFLUYENTES EN LA CALIDAD
9
Ver ANEXO PERSONAJES INFLUYENTES EN LA CALIDAD
10
http://www.iso.org
14
países se reunieron para fundar la Federación Internacional de los Comités
Nacionales de Normalización, ISA (International Standardizing
Associations). Este organismo fue sustituido en 1947 por la ISO, cuya sede
está situada en Ginebra. Cada país miembro está representado por uno de
sus institutos de normalización, y se compromete a respetar reglas
establecidas por la ISO relativas al conjunto de las normas nacionales. La
ISO es un organismo consultivo de las Naciones Unidas.
15
2.4.1. Normas Básicas De La Familia ISO 9000:200011
16
2.4.2. FUNDAMENTOS ISO 9001:2000
12
Guía de interpretación de la norma NTC-ISO 9001 para la educación
17
los otros procesos necesarios para implementación eficaz del Sistema de
Gestión Calidad. Los requis itos de estos procesos se especifican en los
siguientes capítulos de la Norma ISO 9001:2000:
Responsabilidad Clientes
de la dirección
( y otras partes
Clientes
( y otras partes interesadas )
interesadas)
Gestión de los Medición,
recursos análisis y mejora
Satisfacción
Realización Producto
Requisitos del producto
18
2.5 ENFOQUE BASADO EN PROCESOS
Uno de los ochos principios de Gestión de la Calidad sobre los que se basa
la serie de normas ISO 9001:2000 se refiere al “Enfoque Basado en
Procesos”. La Norma ISO 9001:2000 define un proceso como “conjunto de
actividades mutuamente relacionadas o que interactúan, las cuales
13
transforman elementos de entrada en resultados”.
Actuar Planificar
• Cómo mejorar •Qué hacer?
la próxima vez? •Como hacerlo?
Verificar Hacer
•Las cosas
pasaron según •Hacer lo
se planificaron? planificado
13
ISO comi té técnico ISO/TC 2/N 544R. Orientación acerca del enfoque basado en procesos para los Sistemas de
Gestión de la Calidad, Mayo 2001
19
El mantenimiento y la mejora continua de la capacidad del proceso pueden
lograrse aplicando el concepto de PHVA en todos los niveles dentro de la
organización. Esto aplica por igual a los procesos estratégicos de alto nivel,
tales como la planificación de los Sistemas de Gestión de Calidad o la
revisión por la dirección y a las actividades operacionales simples llevadas a
cabo como una parte de los procesos de realización del producto.
Fuente: Orientación acerca del enfoque basado en procesos para los Sistemas de Gestión de la Calidad
14
ISO comité técnico ISO/TC 2/N 544R. Orientación acerca del enfoque basado en procesos para los
Sistemas de Gestión de la Calidad, Mayo 2001
15
Ver Anexo RED DE PROCESOS
20
Santa Maria incluidos dentro del Sistema de Gestión de Calidad. Esta red
está compuesta por el propósito del proceso, las entradas y
correspondientes salidas, la delimitación del mismo, la auditorías y
responsabilidad de éste, los requisitos que se deben cumplir, así como los
recursos utilizados y los indicadores para su monitoreo y medición.
? Control de documentos
? Control de registros
? Auditoria Interna
? Control de producto no conforme
? Acción correctiva
? Acción preventiva
16
Ver ANEXO MANUAL DE PROCEOS REGISTROS Y DOCUMENTOS
17
Proyecto Educativo Lideres Siglo XXI, MEALS de Colombia
21
medios y el ambiente para que los estudiantes puedan cumplir con su rol, a
través de poseer procesos pedagógicos que motiven el aprendizaje
continuo.
18
http:// www.sic.com.co
22
administración de la calidad, con el fin de contribuir a la implementación de
sistemas de calidad, elevar el nivel de calidad de los productos y servicios,
estimular la productividad industrial y en beneficio de los productores y
consumidores, acopiar, organizar y difundir la información técnica que se
produce en el mundo sobre los temas de normalización, certificación y
calidad, asesorar al gobierno nacional en el diseño de las políticas de
normalización y aseguramiento de la calidad y representar al país en los
foros y organizaciones mundiales de normalización.
20
SGS Colombia S.A.
Organismo de Certificación fundado en 1878, SGS es reconocido como la
referencia global para las normas más altas de especialización, calidad e
integridad. Es un grupo empresarial de carácter multinacional que opera en
más de 140 países en el mundo a través de su red de filiales, subsidiarias y
representantes. Posee una red internacional de trabajo única, formada por
392 empresas filiales. Su casa matriz se encuentra en Ginebra, Suiza.
19
http://www.icontec.org.co
20
http://www.sgs.com.co
21
http://www.bvqi.com
23
calidad, medio ambiente y producto. Acreditada en Colombia por la
Superintendencia de Industria y Comercio.
22
http://www.cidet.com.co
23
http://www.sic.gov.co
24
3. DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO
Hace 1 año el Centro Santa María fue invitado por la empresa Meals de
Colombia, junto con un grupo de colegios de la vecindad y el apoyo logístico
del Colegio Santa María, a participar en el estudio e implementación del
Proyecto Líderes Siglo XXI, cuya misión es contribuir al mejoramiento de los
procesos de gestión educativa y transformación cultural a través del trabajo
continuo entre empresas e instituciones educativas, basado en un enfoque
de mejoramiento continuo. La implementación de las primeras etapas del
modelo de Gestión propuesto por Meals, el compromiso entusiasta e
incondicional de la dirección del Centro y del consejo directivo con la
Calidad, el referente institucional en relación con los valores de excelencia,
proactividad y mejoramiento continuo y un juicioso diagnostico institucional,
han permitido aclarar el horizonte para caminar con paso firme hacia la
consecución de metas ambiciosas que permitan cada vez mas, a los niños y
a sus familias, superar la pobreza física, intelectual y moral para vivir con
dignidad, alegría, esperanza, teniendo presente que “ de la responsabilidad
25
de cada uno de los miembros de la comunidad Educativa, depende la
armonía de la comunidad”.
Estudiantes:
? Preparación de excelencia para acceder a secundaría
? Claro sentido de pertenencia y responsabilidad
? Principios católicos arraigados
? Capacidad de afrontar situaciones familiares y sociales con madurez.
? Comedor propio
? Ampliación de las salas de tecnología
? Acceso a las canchas de fútbol
Docentes
? Oportunidades de crecimiento
? Autonómica y confianza en el trabajo
? Bienestar físico y espiritual
24
Ver Anexo Encuestas
26
? Que los programas que se brinden realmente satisfagan las necesidades
de la sociedad, de su entorno para desenvolverse en el mundo
? Ampliación de salas de tecnología
? Dotación de material didáctico y de referencia bibliográfico
Familias
? Educación de excelencia, humana, espiritual que permita la formación en
valores de sus hijos
? Buen aprendizaje, enseñanza y seguimiento de sus hijos
? Ampliación del número de cupos
? Mas apoyo económico
27
4. DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
DOCUMENTOS DESCRIPCIÓN
Manual de Funciones y Incluye todas las características principales que deben tener
Requisitos los cargos dentro del Centro Santa María
28
4.1 MANUAL DE CALIDAD
Para la realización del Manual del Sistema de Calidad para el Centro Santa
María, fue necesario seguir los lineamientos descritos en la Norma ISO
9001:2000, los cuales se encuentran especificados punto por punto en la
tabla que se encuentra a continuación:
25
Ver anexo MANUAL DE CALIDAD
29
Tabla N° 2 Contenido del Manual de Calidad del Centro Santa María
Sistema de Gestión de Presenta los requisitos generales exigidos por la Norma ISO
Calidad 9001:2000.
Realización del Servicio Presenta los procesos necesarios para le prestación del
servicio educativo.
30
MANUAL DE PROCESOS, REGISTROS Y DOCUMENTOS2 6 para todas las
áreas de la organización.
Tabla N° 3 Contenido del Manual de Procesos, Registros y Documentos del Centro Santa María
CONTENIDO DEL MANUAL DE PROCESOS, REGISTROS Y DOCUMENTOS DEL CENTRO
SANTA MARÍA
Documentación de Presenta el marco teórico necesario para llevar a cabo la
Procesos adecuada documentación de todos los procesos y subprocesos
del Centro Santa María
Registros Asociados a los Presenta todos los registros que son necesarios para la
Procesos realización de todos los procesos y subprocesos del Centro
Santa María.
Fuente: Autora
26
Ver ANEXO MANUAL DE PROCESOS, REGISTROS Y DOCUMENTOS
31
MANUAL DE FUNCIONES Y REQUISITOS2 7 para todas las áreas de la
organización. Para el Centro Santa María se plantea un modelo de carta
descriptiva, y como resultado se determinan las descripciones de los cargos.
Tabla N° 4 Contenido del Manual de Funciones y Requisitos del Centro Santa María
CONTENIDO DEL MANUAL DE FUNCIONES Y REQUISITOS DEL CENTRO SANTA
MARÍA
DEFINICIONES Presenta todos los significados de palabras claves necesarias
para entender el Manual.
ÍNDICE ALFABÉTICO DE Presenta todos los cargos del Centro Santa María de manera
CARGOS alfabética.
DESCRIPCIÓN DE CARGOS Presenta las cartas descriptivas de todos los cargos del Centro
Santa María.
Fuente: Autora
27
Ver anexo MANUAL DE FUNCIONES Y REQUISITOS
32
4.4 DISEÑO DE LOS MANUALES
33
5. INDICADORES DE GESTIÓN DE SISTEMA 28
5.1 GENERALIDADES
28
Guía Práctica para Implementar el Mejoramiento de la Calidad en el Educación Proyecto Educativo
Lideres siglo XXI MEALS DE COLOMBIA 2000
34
2. Realizar un Análisis Descriptivo de la situación de la Institución.
Consiste en la descripción de cada una de las actividades que se llevan a
cabo en un proceso, proyecto, área de trabajo, el cual incluye la descripción
de los proveedores de la información, los insumos, productos y usuarios de
los mismos. A su vez se deben identificar aquellos factores críticos de éxito,
es decir, aquellos aspectos que es necesario mantener bajo control para
lograr el éxito de la gestión, el proceso, o labor que se pretende adelantar.
35
? Determinar fuentes de información que proveerán los datos
pertinentes
? Frecuencia de recolección y de medición para la toma oportuna de
decisiones.
? Presentación de la información.
? Asignar responsables de la recolección, tabulación, procesamiento,
análisis, presentación y divulgación de la información.
29
Ver Anexo: Indicadores de Gestión
36
6. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA
Esta etapa está orientada a lograr una sensibilización hacia una cultura de
calidad a través del mejoramiento continuo de los procesos. En ella se toma
la decisión de si se quiere o no iniciar el Proceso de Mejoramiento para
alcanzar una Educación de Calidad. Es así, como cada educación reflexiona
sobre cuales son sus oportunidades de mejoramiento, los problemas básicos
que deben resolver y las implicaciones que conlleva un proceso de
mejoramiento. Todo lo anterior se logra llevando a cabo una serie de
actividades estructuradas que permiten ir creando conciencia sobre la
necesidad de un cambio.
2. Compromiso de la Dirección
Una vez que el grupo directivo de la Institución ha identificado las razones
de cambio, se ha comprometido a adoptar procesos de mejoramiento
conducentes a prestar un servicio educativo de calidad, por lo que debe
divulgar su compromiso. Al hace público este deseo aclarará entonces sus
propósitos e iniciará su camino hacia la practica de la calidad. En la primera
instancia, liderará el proceso de transformación cultural de la institución y
37
en segundo lugar, facilitará la creación de una estructura que soporte las
actividades del proceso de mejoramiento.
30
Guía practica para implementar el mejoramiento de la calidad en la educación , MEALS de COLOMBIA
38
6.2. FASE 2 ETAPA DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Diagnóstico Estratégico
Conocimiento de
Análisis de la
Necesidades y
Institución
Expectativas de los clientes
1. Filosofía Institucional
1.1 Misión
“Razón de ser de la institución, especifica el rol funcional que ésta va a
desempeñar en su entrono. Esta declaració n indica con claridad el alcance y
dirección de las actividades de la Institución”.
31
Ver Anexo PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) DEL CENTRO SANTA MARÍA
39
1.2 Visión
“Conjunto de ideas generales que proveen el marco de referencia de la que
una Institución Educativa quiere y espera ser en el futuro. Permite
establecer el rumbo que desea lograr la institución en el futuro el
funcionamiento que quiere tener en el largo plazo”.
1.3 Creencias
“Estructuras de pensamiento elaboradas y arraigadas a lo largo del
aprendizaje que sirven para explicarnos la realidad y que preceden a la
configuración de los valores”3 2
1.4 Valores
“Ideas generales y abstractas que guían el pensamiento y la acción”.3 3
2. Diagnóstico estratégico
Hace referencia a conocer permanentemente y en forma precisa las
necesidades y expectativas de los clientes (estudiantes, docentes,
comunidad educativa, personal administrativo) respecto a los servicios de la
Institución, y el análisis de los factores que proceden de fuera y afectan la
Institución.
32
La dirección por valores, Salvador García y Simón L. Dolan
33
Serna Gómez, Humberto, Gerencia Estratégica
40
Son indicadores específicos y medibles que representan lo que se quiere
lograr en cada Área Estratégica en el espacio de tiempo que la institución ha
definido para implementar la plantación estratégica.
4.3 Presupuesto
La elaboración de un plan de acción debe ir acompañada de un presupuesto
que identifique y cuantifique los recursos necesarios y permita establecer
prioridades para la ejecución.
41
metodologías y herramientas se conseguirá el mejoramiento de los
procesos, se garantizará la calidad de los resultados, la optimización de los
recursos y el incremento de la productividad y competitividad de la
Institución llegando a obtener la satisfacción del cliente interno y externo.
Educación en Calidad
La Educación en Calidad tiene como propósito dar a todos los involucrados
en el proceso la capacitación necesaria para lograr implementar un modelo
de Mejoramiento de la Calidad. Esta educación debe iniciar con el grupo
directivo y el Comité de Calidad y continuar con todas las personas de la
Institución.
Sistemas de Medición
La Medición es asignar números a un proceso o acontecimiento, según una
regla establecida. A través de ella, se pueden tomar decisiones sobre el
proceso y establecer parámetros de mejoramiento. La medición sirve para
darse cuenta de lo que está sucediendo y podérselo comentar a la
organización.
42
Metodología de análisis y solución de problemas
Es un proceso sistemático, que permite identificar y solucionar problemas,
el cual evita que se planteen soluciones poco efectivas ya que se determina
y ataca la raíz del problema. Este proceso es de mucha importancia ya que
a través de la solución de problemas se posibilita atender cada vez mejor
las necesidades de los clientes y despierta entusiasmo en las personas hacia
su trabajo, permitiendo el desarrollo de su capacidad de pensar, crear y
trabajar en equipo.
Sistema de Participación
Se define como Participación la posibilidad que tiene cada miembro de la
Comunidad Educativa de hacer aportes, sugerencias y comentarios sobre
las actividades que se llevan a cabo en la Institución con el fin de
mejorarlas.
Sistemas de Divulgación
El propósito de analizar y organizar el Sistema de Divulgación en la
Institución que está buscando la calidad y el mejo ramiento permanente es
proponer y formalizar un sistema de comunicación que permita divulgar los
avances y logros en el proceso de mejoramiento, despertar elevar y
mantener el interés, la motivación y el compromiso de los empleados ,
educadores, estudiantes y padres de familia en el cumplimiento de los
principios de la filosofía de mejoramiento, buscar que el deseo de mejorar y
hacer las cosas bien, esté permanentemente en la mente de todos los
miembros de la comunidad educativa, consolidar el proceso de
comunicación interna de la Institución en torno al Proceso de Mejoramiento
y permitir la transformación y consolidación de la Cultura Institucional.
Sistema de Reconocimiento
Esta etapa tiene como propósito diseñar, desarrollar e implementar un
programa para dar valía, motivar y gratificar las acciones, logros, aportes y
comportamientos sobresalientes de educadores, estudiantes, padres, y
43
empleados, orientados al mejoramiento continuo gracias a un procedimiento
que permita identificarlos, evaluarlos, premiarlos y promoverlos
44
7. EVALUACIÓN ECONÓMICA DEL PROYECTO
45
De igual forma el ICONTEC mediante colaboración telefónica manifestó que
el costo diario de sus auditorias tiene el precio de $1.475.000, pero no
determino que cantidad de días seria necesario para realizar este
procedimiento dentro del Centro.
Certificación $6.000.000
Computador $1.500.000
Impresora $450.000
Capacitación $700.000
Papelería $47.500
Toner $85.000
Carpetas $30.000
Fuente: Cotizaciones valor en el mercado
46
resmas de papel con un costo unitario de $9.500, 4 carpetas plásticas por
un valor de $ 7.500 cada una y 1 Toner para la impresora que cuesta
$85.000.
Papelería $47.500
Toner $85.000
Carpetas $30.000
Certificación $6.000.000
Capacitación
Auditor Interno $700.000
Fuente: Cotizaciones valor en el mercado
47
7.2. COSTOS DE MANTENIMIENTO
Auditorías $ 4.500.000
Papelería $28.500
Tinta $340.000
Equipo $1.500.000
Personal de Mantenimiento $.1.200.000
Fuente: Cotizaciones valor en el mercado
Cabe resaltar que las auditorias actualmente están siendo realizadas por
MEALS de Colombia con su Proyecto Educativo Lideres siglo XXI. De igual
forma se necesita una persona encargada del mantenimiento y actualización
de las redes y sistemas de información. Esta persona es un trabajador del
48
Centro Santa María que conforma el Comité de Calidad, de tal manera que
este trabajo será parte de sus funciones como miembro del Comité, por lo
que los costos de mantenimiento se ven disminuidos gracias a las buenas
relaciones que el Centro Santa María mantiene con diferentes
organizaciones, de tal manera que estos costos se ven reducidos a:
Auditorías $ 4.500.000
Papelería $28.500
Toner $340.000
Equipo $1.500.000
Fuente: Cotizaciones valor en el mercado
49
CONCLUSIONES
50
diseñados de una manera sencilla de tal manera que la información
recolectada sea clara y útil dentro del Centro Santa María.
51
BIBLIOGRAFÍA
52
? Guía Práctica para Implementar el Mejoramiento de la Calidad en la
Educación, guía 5 “Etapa de Mejoramiento” , Bogotá: Proyecto
Educativo Líderes siglo XXI, MEALS de Colombia, 1999.
? ISO Comité técnico ISO/TC 2/N 544R. Orientación acerca del enfoque
basado en procesos para los Sistemas de Gestión de la Calidad,
Bogotá: Mayo 2001.
53
? OGLIASTRI, Enrique. Manual de Planeación Estratégica. Colombia:
Tercer Mundo Editores, 1992.
? http://www.bvqi.com
? http://www.cisred.com/ccseguri
? http://www.sgs.com.co
? http://www.icontec.org.co
? http://www.iso.ch
54
ANEXOS
Anexo A Glosario
Anexo B Organigrama
Anexo C Personajes Influyentes en la Calidad
Anexo D Red de Procesos
Anexo E Manual de Procesos, Registros y Documentos
Anexo F Manual de Calidad
Anexo G Manual de Funciones y Requisitos
Anexo H Indicadores de Gestión
Anexo I Proyecto Educativo Institucional
Anexo J Encuestas
55
LISTA DE TABLAS
56
LISTA DE FIGURAS
57