Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 6 - Proyecto Final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Ingeniería Ambiental
curso
Código del curso 212031
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 1
actividad:
semanas

Momento de
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
la evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de

actividad: 125 actividad: Seguimiento y
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
02 de agosto de 2019 08 de agosto de 2019

Competencia a desarrollar:

Consolidación de la etapa de planificación del Sistema de Gestión

Ambiental para la organización trabajada.
Temáticas a desarrollar:

Consolidar el proyecto final recogiendo los aportes realizados en las fases

anteriores y fortaleciendo la planificación del SGA.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

Las actividades se desarrollarán bajo la estrategia de Aprendizaje Basado
en Proyectos, la cual será abordada en las diferentes fases del curso
desde los diferentes entornos del curso.
• Fase Exploratoria
• Fase Planificación
• Fase Diseño y construcción
• Fase Discusión

Con el desarrollo de las actividades de esta fase, estaremos

contribuyendo fase de planificación y diseño.

Actividades para desarrollar

Actividad individual

1. Investigar qué es y cómo se realiza un video didáctico y las

herramientas tecnológicas que se pueden usar para realizarlo.
2. Realizar un mapa mental que describa los elementos principales
de la etapa de planificación de un Sistema de Gestión Ambiental
de acuerdo con la norma ISO 14001:2015.

Actividad Colaborativa

Con base en los productos desarrollados en las fases anteriores (Fase 2,

3 y 4), desarrollar los siguientes aportes:

1. Identificar los riesgos y oportunidades que podrían afectar la

eficacia del Sistema de Gestión Ambiental, el producto y/o la
prestación del servicio.
 2. Realizar un video, donde participen todos los integrantes, y se
exponga el proceso formativo y la construcción del proyecto, el
video debe contener como mínimo la exposición de los siguientes
elementos:

a) Descripción general de la empresa y de sus operaciones

b) Direccionamiento estratégico (Misión, Visión), si tiene.
c) Política y objetivos ambientales
d) Productos y servicios que maneja la organización.
e) Mapa de procesos
f) Eco balance del proceso productivo principal.
g) Cuadro de priorización de impactos ambientales significativos
de acuerdo con las áreas y procesos de la organización.
h) Ecomapa
i) Programas de gestión ambiental
j) Describir qué le aportó a cada uno el curso y cuál es la
importancia de este en su formación como profesional
(programa de formación).
3. Consolidar documento final – Proyecto final y relacionar en él el
enlace del video realizado.
Nota: Estudiante que demuestre el desarrollo de actividades dentro del
FORO solo dentro de los últimos tres (3) días, tendrá una nota total de
CERO: (0).

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus

oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento).

Entornos para Entorno de conocimiento: El estudiante consulta los

su desarrollo recursos educativos requeridos correspondientes a la
unidad 1 y 2 para realizar la actividad propuesta.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
participa en el foro colaborativo compartiendo sus
avances con sus compañeros, realimentando sus
aportes y participando en la construcción y
consolidación del producto final.

Entorno de evaluación y seguimiento:

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la
entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega.

Individuales

En el foro Fase 6: Proyecto final, cada estudiante

deberá dejar evidencia del desarrollo de las actividades
y consolidar en un único archivo (individual) sus
aportes individuales, publicándolo en el foro.

Colaborativos

Productos a En el entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 6:

entregar por Proyecto Final – Entrega de actividad - se deberá subir
el estudiante el archivo en formato PDF, el cual deberá contener:

✓ Portada.
✓ Introducción (Tenga en cuenta las condiciones
dadas en la siguiente página).
✓ Objetivos
✓ Cuadro de roles escogidos por cada integrante del
grupo, requerido en el desarrollo del proyecto final.
✓ Descripción general de la empresa y de sus
operaciones, incluyendo los elementos solicitados.
✓ Política y objetivos ambientales
✓ Productos y/o servicios de la empresa.
✓ Mapa de procesos de la organización.
✓ Descripción del proceso principal.
✓ Eco-balance
✓ Cuadro de priorización de aspectos e impactos
ambientales significativos.
✓ Ecomapa
✓ Programas de gestión ambiental.
✓ Conclusiones. (Mínimo 5: 1 por integrante)
✓ Referencias (norma APA versión 3 en español,
traducción de la versión 6 en inglés).
✓ Anexo 1. Matriz de contexto.
✓ Anexo 2. Matriz de partes interesadas.
✓ Anexo 3. Matriz de identificación y evaluación de
aspectos e impactos ambientales.
✓ Anexo 4. Matriz de riesgos y oportunidades.
✓ Anexo 5. Enlace del video.

El archivo deberá denominarse así:

Grupo_XX_212031_Fase 6 –Proyecto Final.Zip

Recomendaciones:
1. Revisar en el entorno de información inicial la
agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la
actividad).

2. Revisar en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos y adicionales).

3. Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y
estrategias con el fin de dar inicio a la actividad
colaborativa.
4. Adjuntar un único archivo como definitivo en el
entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que
no suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el
tema correspondiente para ello, obtendrá una
penalización en la nota final (ver rúbrica de
evaluación)

5. Participar activamente durante todo el periodo de la

actividad “no al final de ella”. No se aceptan aportes
de estudiantes que ingresan por primera vez al foro
de producción intelectual faltando dos o tres días
para el cierre de la actividad, ya que estos
difícilmente se pueden tener en cuenta en la
construcción del producto final (resolución rectoral
No. 006808 del 19 de agosto de 2014).

6. Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica

analítica de evaluación, antes de presentar
cualquier inconformidad por la realimentación
brindada de su participación tanto individual como
colaborativa en la actividad propuesta.

7. Relacionar todo aporte individual en un archivo

aparte o independiente del archivo que en su
momento esté consolidando el pequeño grupo
colaborativo. No se revisan o califican aportes que
se incluyan en el consolidado sin antes haber sido
relacionados como un archivo individual.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad.

Planeación
de • Lectura de los recursos teóricos.
actividades • Alistamiento de los aportes Individuales.
para el
• Interacción con compañeros y tutor.
desarrollo
del trabajo • Consolidación del producto final
colaborativo
Roles a
desarrollar • Compilador
por el • Revisor
estudiante • Evaluador
dentro del • Entregas
grupo • Alertas
colaborativo

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y informar a la persona encargada de las alertas para
responsabili que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para que no se les incluirá en el producto a entregar.
la
producción
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente.
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.

¿Qué es el plagio para la UNAD?

Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
 “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

.,
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante El estudiante No participó en el
participó en el foro, participó en el foro, foro.
realizando sus pero sus aportes no
Participación aportes individuales fueron significativos
20
oportuna de manera oportuna. y/o participó sobre
los últimos días de la
fecha de cierre.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
reconoce la describe la evidencia este
estructura de la estructura de la conocimiento.
Reconocimiento etapa de etapa de
de la estructura Planificación de un Planificación de un
de la etapa de Sistema de Gestión Sistema de Gestión
Planificación de Ambiental de Ambiental, pero esta 15
un Sistema de acuerdo con la no es totalmente
Gestión norma ISO coherente con la ISO
Ambiental 14001:2015. 14001:2015 y/o no
cumple con lo
solicitado.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
Identificación El grupo realiza la El grupo realiza la No se evidencia
de los riesgos y identificación de los identificación de los esta competencia.
oportunidades riesgos y riesgos y
25
que podrían oportunidades que oportunidades que
afectar la podrían afectar la podrían afectar la
eficacia del eficacia del Sistema eficacia del Sistema
 Sistema de de Gestión de Gestión
Gestión Ambiental, el Ambiental, el
Ambiental, el producto y/o la producto y/o la
producto y/o la prestación del prestación del
prestación del servicio, de manera servicio, pero existen
servicio. coherente y algunas
completa. incoherencias y/o no
es completa.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo sustenta de El grupo sustenta el No se evidencia
manera coherente y proyecto esta competencia.
adecuada el proyecto desarrollado durante
desarrollado durante todo el periodo, pero
todo el periodo, el no de manera
Sustentación del
video refleja la coherente y
proyecto 35
apropiación de los completa y/o el video
realizado.
conceptos y procesos no refleja la
desarrollados. apropiación de los
conceptos y procesos
desarrollados.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Aunque el No presenta
presenta una buena documento presenta documento final
estructura, una estructura base, solicitado.
cumpliendo con la la misma carece de
Estructura del
estructura solicitada algunos elementos 30
Producto final
y con las normas APA de la estructura
como establece la solicitada o de
guía. algunas normas APA.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación Final 125