REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD VIRTUAL

LEYDA ANDREA MONTOYA PEREZ

Trabajo presentado en el módulo Inducción de Estudiantes de Especialización CVUDES

Profesor
Cristian Alfonso Duarte Rivera
Especialista en Administración Informática Educativa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
SOCOTÁ
2019
 Introducción

El presente trabajo pretende dar un aporte personal acerca de cómo fue mi primer día de

estudio en el programa virtual y realizar una reflexión frente a mi experiencia personal. También

busca transmitir de acuerdo a mi corta experiencia en la educación virtual algunas

recomendaciones que pueden ser útiles a las personas que desean iniciar un nuevo reto con las

plataformas virtuales.

Teniendo en cuenta las competencias que debe tener el estudiante virtual se elabora una matriz

DOFA (debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas) frente al proceso de formación virtual

que se está iniciando y se establecen en cada caso compromisos personales que permitan superar

las posibles dificultades y fortalecer las posibilidades de éxito.

1. Descripción del primer día de estudio en el programa.

Me encontraba inquieta por el inicio de la especialización, revisaba mi correo electrónico con

frecuencia, pero no obtenía ninguna respuesta. Un buen día ingrese y encontré mensajes de

bienvenida a la educación virtual, me sentí feliz iniciaría una nueva etapa en mi vida. Después de

revisar los correos encontré mi usuario y contraseña y me dispuse a acceder a la plataforma

virtual de la UDES. Cuando ingresé me encontré con un entorno totalmente desconocido.

Empecé a explorar cada uno de los enlaces que presentaban allí, pero sinceramente no entendía

con claridad la funcionalidad de estos. Me sentí un poco desubicada y asustada de emprender este

nuevo reto. Cuando le confesé a mi mejor amiga de mi nueva experiencia con el inicio de mi

especialización ella me dio fortaleza y me recordó las capacidades con las que cuento para lograr

esta meta. Me di cuenta que no me resultaría tan difícil ya que soy docente de Tecnología e

Informática y la especialización es a fin con mi profesión. Ese día comprendí que debía organizar

mi tiempo para cumplir a cabalidad con cada una de las actividades planteadas y así conseguir el

objetivo planeado, ya que mi trabajo como docente demanda mucho tiempo para la planeacion,

calificación, entre otros. Supe que no sería fácil, pero tome la determinación de crecer

profesionalmente y me platee ese propósito, ya que siempre había sido mi sueño.

2. Reflexión frente a su experiencia personal y la presentada en el material de estudio.

Estudiar en un entorno virtual es pensar que uno se va encontrar sólo, aún sin saber de las

muchas posibilidades que se van a tener para fortalecer el proceso de aprendizaje. Cuando

decidimos emprender una nueva meta se debe evaluar las expectativas que se tienen de la carrera
que se escogió y comprender que siempre que se determina iniciar un proceso de formación hay

una razón o motivo personal que nos impulsa para mejorar nuestra calidad de vida.

Es en ese momento cuando debemos explorar la forma en que podemos alcanzar nuestros

objetivos evaluando diferentes aspectos que son relevantes como son la disposición y el tiempo

que necesitamos para lograrlos. Se reciben materiales de estudio, se nos asigna un tutor que nos

acompañara durante el proceso y quien será el encargado de orientarnos y resolver las

inquietudes que se nos presenten en el desarrollo de los diferentes módulos. Dedicar tiempo para

realizar lecturas de documentos es una disciplina que debemos adquirir para alcanzar el éxito de

nuestras metas.

Cabe resaltar que las tecnologías de la información y la comunicación son de gran importancia

en este proceso de enseñanza – aprendizaje. La formación en línea permite crear conocimientos a

través de la interacción entre estudiantes y tutores. Debemos tener en cuentas dos aspectos para el

proceso de aprendizaje virtual: la comunicación y la metodología docente.

3. Recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual.

 Buena organización del tiempo y el espacio.

 Ingresar a la plataforma virtual continuamente para estar informado.

 Si se presentan dudas acudir al tutor para solucionarlas.

 Leer detenidamente el material de apoyo.

 Participar activamente en las videoconferencias.

 Realizar las actividades propuestas con anterioridad a la fecha programada para la entrega.

 Investigar y documentarse para apoyar el proceso de aprendizaje.

 Pedir asesoría a un amigo que haya trabajado con educación virtual para resolver inquietudes.

 Aprender a aprender autónomamente.

4. Matriz FODA del análisis personal de su rol como estudiante virtual y acciones propuestas para el mejoramiento.

-Buen desempeño en el uso de TIC. - Ser una excelente docente.

F - Responsabilidad y dedicación.
O - Compartir nuevas experiencias.
- Aprendizaje independiente. - Oportunidades en el ámbito
laboral.
- Dinámicas grupales como foros o
- Mejorar mi nivel de enseñanza y
trabajos colaborativos.
aprendizaje.
- Apoyo de tutores capacitados. - Mejorar mi trabajo en equipo.
- Aprendizaje colaborativo.

- Adaptarse a la educación virtual.

D - Ausencia de disciplina para el

autoestudio. A -
- Sobrecarga laboral.

Tiempo insuficiente para el

- No tener acceso a internet en
Casa. autoestudio.
- Disposición de tiempo.
- Fallas en la conexión a
- No tener el hábito de lectura.
internet.
 Acciones propuestas para el mejoramiento

 Establecer un horario para dedicar tiempo al desarrollo de las actividades propuestas.

 Crear hábitos de lectura para fortalecer mi proceso de aprendizaje.

 Acceder a un plan de internet para trabajar desde casa.

 Adquirir disciplina para el estudio.

 Conclusiones

Es importante planificar las estrategias que se van a utilizar cuando nos proponemos una meta

a alcanzar para obtener los mejores resultados.

Seguir unas recomendaciones generales para acceder a la educación virtual facilita el proceso

de enseñanza – aprendizaje.

El análisis FODA nos permite evaluar un proceso y así plantear acciones de mejoramiento que

nos lleven a alcanzar el éxito del objetivo planteado.

 Referencias Bibliográficas

Bautista, G.; Borges, F.; Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en entornos virtuales de
enseñanza-aprendizaje. Madrid: Narcea.

Flores, J. (2004). How to become proficient online learner. Estats Units: Authorhouse –
1stbooks.

Johnstone, S. M.; Connick, G. P. (eds.) (2005). The distance learner’s Guide (2ª ed.). Upper
Saddle River, Nueva Jersey: Pearson.

Piskurich, G. M. (2004). Getting the Most from Online Learning. A learner’s Guide. San
Francisco: Pfeiffer.

UDES (s.f) Campus virtual UDES, ¿Cómo determino mi tiempo independiente?, Recuperado de
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/Recurs
o_Digital/CV1Alta.html