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Funciones de La Familia - Educacion 1 PDF
Funciones de La Familia - Educacion 1 PDF
- Los padres deben disponer de tiempo para interactuar con sus hijos. Esta
relación no debe estar únicamente orientada a satisfacer las necesidades
biológicas, sino también y sobre todo, a desarrollar sus capacidades cognitivas,
disfrutar de la intimidad, el contacto y el juego. La interacción lúdica y la
interacción íntima son esenciales; así se sienten estimulados, disfrutan de la
relación y aprenden las formas de comunicación más significativas de las
relaciones humanas.
- Los padres deben ser accesibles a sus hijos. No basta con estar cerca; es
necesario que perciban a sus padres como accesibles cuando los necesitan y
muy especialmente en los momentos de aflicción. Los niños, especialmente los
más pequeños, no tienen un concepto del tiempo y de las relaciones que les
permitan esperar un largo periodo de tiempo para que los padres les atiendan:
necesitan tenerlos cerca y que sean accesibles directamente o, cuando son un
poco mayores, por otras vías, como el teléfono.
- Los padres deben percibir y atender las peticiones de los hijos; deben
mantener una actitud de escucha: observar atentamente a sus hijos y estar
sensorialmente cerca de ellos numerosas horas del día. En este sentido es
fundamental que sepan que sus hijos, incluso los recién nacidos, no sólo tienen
necesidades biológicas, sino también afectivas y sociales. Necesitan ser
tocados, mirados, paseados, alzados en brazos, abrazados, mecidos y tantas
otras cosas que les agradan y piden continuamente, que les canten, les
cuenten cuentos, etc.
- Los padres deben interpretar correctamente las demandas y atenderlas con
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prontitud. Para ello es necesario conocer a los hijos, observarlos atentamente y
tener en cuenta como reaccionan cuando se les ofrece una u otra cosa. La
atención, prontitud en la respuesta y la observación de los resultados permite a
los padres saber lo que quieren sus hijos. Para ello es necesario tener en
cuenta las necesidades afectivas y sociales de los hijos y no sólo necesidades
fisiológicas o físicas. Además, los padres deben mantener una actitud de
escucha en lugar de prejuzgar; los niños se van a manifestar de muchas formas
diferentes y van a estar conformes si la respuesta de los padres es la adecuada.
Los niños, especialmente los más pequeños, no tienen un concepto del tiempo
que les permita aplazar la respuesta. Decirles… mañana, tiene poco sentido.
Documentos base:
1. EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO EN LOS NIÑOS DE PRIMER CICLO BÁSICO. Tesis, Universidad Mayor, Facultad de
Educación. Por: Mónica A. Álvarez F.; María M. Becerra V.; Fabiola E. Meneses S. Profesor Guía: Bartolomé Yankovic N.,
Santiago, 2004.
2. EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO CICLO BÁSICO. Tesis, Universidad Mayor, Facultad de
Educación. Por: Paola González, Claudia Cancino, Paola Campos. Prof. Guía: Bartolomé Yankovic N., Santiago, 2004.