ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TEMA
Planificacion por Proyecto de aula

PARTICIPANTE
YECENIA R. RODRIGUEZ

FACILITADOR
ydelfonsa guillen

Matricula
15-4074

ASIGNATURA
Curso final de grado modulo III

Fecha

01-07-2019
Introducción
El nivel inicial se trabajas en base a esas siete competencias que tienes nuestro diseño curricular así como también esas
dimensiones las cuales embellecen nuestra labor como docente, nuestro diseño curricular nos dice que los primeros años de vida
de nuestros niños y niñas son fundamentales y decisivos para su desarrollo como personas y para propiciar su capacidad de
integración al contexto familiar es por esa razón que le presentamos a nuestro lectores una base fundamental para el trabajo en la
escuela con lo es nuestra planificación por proyecto en donde se desarrollan esas competencias que tiene cada niños y se llevan
a cavo en nuestras aula.
 ESQUEMA DE PLANIFICACION
Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: _escuela básica florentino cordero___________________ Docente: ___YECENIA R.
RODRIGUEZ___________________________
Grado _pre- primario_______________ Tanda: jornada escolar extendida ________Duración: __1 mes_____________
Fecha de Inicio: _________ Fecha de cierre: __________________________
Conmemoraciones: ___6 de noviembre día de la constitución
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Tema: ____la araña gigante ___________________

II.-Selección del Tema:

La maestra desarrolla tres actividades una primera lleva los niños al patio explorando en donde cada niño observa todo lo que
hay en su alrededor.

En una tercera actividad la maestra lleva un cuento a los niños para que ellos lo escuchen y así cada uno da su punto de vista
describiendo los personajes principales y desarrollando todo aquello que más le haya llamado la atención del cuento.

en una tercera actividad la maestra le muestra a los niños un video de diferente tipos de animales, al socializar los
aprendizajes que obtuvieron los niños acerca del video se procedió a las votaciones surgiendo algunos nombres como

-la araña
-el muñeco
-el árbol
-la ratita
Luego de obtener el tema se utilizo la misma teoría de votación surgiendo como ganador la araña gigante.
III.-Cuadro de Anticipación
¿Qué sabemos sobre las ¿Qué queremos saber de las arañas? ¿Cómo lo vamos a saber?
araña?

- que las arañas muerden atreves de videos

- que tienen muchas patas ¿Como nacen las arañas? con imágenes de arañas
- que tienen pelos ¿Si ponen huevos?
¿Si nacen de otros colores?
 COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS
ESPECIFICAS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES
Se reconocen como seres Expresan su opinión sobre Derechos y deberes de la
vivos, exploran la el respecto de algunos de niñez. Reconocimiento de respecto por los derechos
diversidad de los seres sus derechos como niños lugares culturales y de los niños y niñas
vivos de su entorno y y niñas, y reconocen sociales que existen en su
comprenden la quienes lo garantizan en la entorno.
importancia de su formación y la escuela.
cuidado.
IV.- Competencias Fundamentales:

Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento
Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual
V.- Actividades

Fecha: __lunes 15 de julio______________________

A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos
hojas en blanco sueltas
la maestra da la bienvenidas a los niños y niñas, luego los invitas hacer una oración, ya lápiz de colores
realizado esto la maestra invita los niños a trabajar los carteles fijos y los conocimientos lápiz de carbón
previos aquí la maestra puede realizar esta parte en base a preguntas tales cómos
vamos a ver niños
¿Como está el día de hoy?
¿Qué día es hoy?
¿Qué día será mañana?
luego la maestra procede a realizar una retroalimentación del tema de la clase anterior
utilizando si desea la misma técnicas en base a preguntas
¿De qué se trataba el tema de Aller?
¿Qué fue lo que más le gusto?
ya realizada la retroalimentación la maestra le asigna una actividad a los niños le facilita
hojas sueltas lápiz de colores y un lápiz de carbón para dibujar una araña.
al finalizar la actividad la maestra realiza una evaluación para ver las fortalezas y
debilidades que obtuvieron los niños al realizar este dibujo.
 B) Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Recursos

La maestra realiza una actividad en donde los niños realizaran un simulacro de una araña, se difractes
procedió a vestir una de la niña en forma de araña y los demás la imitaban bailando y gateando pinturas
como una araña recordándole a los niños la reglas de curso.
Luego la maestra procede a realizar la evaluación invitando a los niños que quieran participar
para decirle ¿cuántas patitas tenia la araña? que fue lo que más le gusto ? le gustaría repetirlo ?.
C) Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del _16 de julio_________________ al _____23______________ de __agosto_______________
 Actividad Recursos

hojas en blanco
la maestra invita a los niños a sentarse en forma de circulo, para realizar la actividad la maestra le letras sueltas
facilita hojas y letras sueltas a los niños para que ellos realicen la palabra araña, la maestra de
queda con los niños observando su trabajo y brindándole apoyo en lo necesario.
Una vez terminada la actividad la maestra realizara la evaluación, motivando a los niños a leer
cada letra de las cuales ellos eligieron para realizar el nombre de la araña.
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

La maestra motiva a los niños asiéndole saber que realizaran una actividad en donde se van a
divertir y a usar su imaginación luego procede a facilitarles palitos de bolón un pedazo de colcha
hilo de coser y botones, para que los niños luego de que la maestra haya echo un modelo de una palitos de bolones
araña los niños imitaran ese modelo con la ayuda y supervisión de la maestra. hilo
Luego de terminada la actividad se realiza la evaluación, en donde los niños dirán las botones
dificultades que obtuvieron para realizar la araña que le gusto si se le izo fácil y si le gustaría pedazos de colcha
volver a serlo.
 ACTIVIDAD DE LA TARDE

E.- Taller de: _teatro________________________________( Creatividad Literaria, Música, Expresión corporal, psicomotricidad, Artes plásticas, Teatro)

Actividad Recursos

Permite que los niños y niñas puedan desarrollar su psicomotricidad fina y gruesa como también
aprenden a convivir y compartir entre ellos mismo dando singnificatividad a lo que es la
convivencia.

La maestra le presentara la actividad dando la oportunidad a los niños que sean protagonista de
su propio conocimiento de esta manera la maestra elige 4 niño y un primer niño será la araña
gigante y segundo será la arañita pequeña y los demás tendrán extendida una tela blanca grande
la cual será la tela de la araña, allí los niños aran un simulacro en donde la arañita se queda
atrapa y la gigantesca araña grande se enfurece por salvar a su pequeña arañita.
luego se procede a realizar la evolución,
¿qué le pareció?
¿ si le gusto?
¿Cómo se sintieron al realizar esta actividad?
Observaciones:____el proyecto de aula tiene una temporalizacion de 15 días por lo que se deben planificar 63 actividades en lo
que a mi concierne planifique un día de actividades como muestra de como se realiza un proyecto de aula
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Opinión personal

En la elaboración de esta planificación por proyecto me pude dar cuenta lo importante que es para nosotros como futuros docente
el saber realizar una planificación ya que es la guía de que vamos hacer cuando estemos en frente de esos niños los cuales
estarán mordiado por nosotros es de gran valor el aprender a planificar y saber darle el uso adecuado.