GENERALIDADES (1)CONCEPTO

 El alemán Konrad Fiedler, autor de la Teoría de la Consistencia “Es la capacidad de persuadir a otro para que busque
entusiastamente objetivos definidos.
 Peter Senge, “Es la creación de un ámbito en el cual los seres humanos continuamente profundizan en su comprensión de la
realidad y se vuelven más capaces de participar en el acontecer mundial, por lo que tiene que ver con la creación de nuevas
realidades”.
ÉTICA MILITAR
Conjunto de prácticas que sirven para orientar a las FF.AA. y a sus integrantes para que actúen conforme a valores (Moral,
Integridad, Valor Militar, Voluntad de Vencer, Acción de conjunto, etc) en un andar nacional e internacional.
Normas determinadas, para mostrar al conjunto de la ciudadanía esos valores de referencia sobre los cuales se maneja la Institución
Militar..
DOCTRINA DEL LIDERAZGO (2)PERFIL DEL LÍDER MILITAR
LEALTAD
 Jurar fidelidad a la Constitución, al Ejército u organización.
 Acatar prioridades de las Disposiciones superiores.
DEBER
 Cumplir las obligaciones profesionales, legales y morales.
 Satisfacen los requisitos de la misión u objetivo.
 Acatar las normas profesionales.
 Cumplir las políticas y directivas p’ alcanzar la excelencia.
RESPETO
 Tratar a los demás en la forma debida. (Ser cortes)
 Crear un clima de imparcialidad.
 Ser discreto y tienen tacto al corregir.
 Interesarse en la seguridad y el bienestar de los demás.
HONOR
 Ser fiel a los valores de la Institución u Empresa.
 No mienten, engañan, hurtan ni toleran esas acciones en otros.
INTEGRIDAD
 Hacer lo que es correcto desde el punto de vista legal y moral.
 Tener elevadas normas morales.
 Ser honesto en sus palabras y acciones.
 Poner de manifiesto el raciocinio.
LO QUE EL LÍDER DEBE SER
 Ejemplo para los que lo siguen
 actúa con ética profesional, respeto, humildad
 Busca tomar decisiones correctas
 Asume con responsabilidad sus acciones.
 Tiene la capacidad de analizar, evaluar, tener flexibilidad
 solución de posibles problemas, en base a la experiencia propia y/o de otros
 basado en su capacitación profesional
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS
Poul Hindemburg
Erich Ludendorff
 Logro de objetivos
 Conocimiento de las funciones
 Convivencia en el puesto de trabajo
 Satisfacción de necesidades en el trabajo
 Auto preparación
 Control de la situación
 Autoridad Moral
LO QUE EL LÍDER DEBE CONOCER
 Mantenerse física e intelectualmente actualizado
  Dentro su ámbito de trabajo
 sobre temas de interés actual
 adquirir habilidades y destrezas
 Está en constante auto preparación
LO QUE EL LÍDER DEBE HACER
 Desarrolla todo tipo de conocimientos para alcanzar todos los objetivos que se presenten
 Logra un buen ambiente de trabajo, permitiendo una coordinación permanente, en la Organización, para una relación
armónica entre todos
PRINCIPIOS DEL LIDERAZGO (3)ESTILOS DEL LIDERAZGO:
 LIDERAZGO DIRECTO Toma lugar en aquellas organizaciones, donde los subalternos están acostumbrados a ver a sus jefes en
todo momento. Influencian su organización a través de sus subalternos, pero aparecen en forma regular.
 LIDERAZGO PARTICIPATIVO se concentra tanto en el jefe como en los miembros del equipo. Dada una misión, los jefes piden
a los subordinados su parecer, información y recomendaciones, pero toma la decisión final. Este estilo es especialmente
apropiado para los jefes que tienen tiempo para hacer esas consultas o que están tratando con subordinados con
experiencia.
 LIDERAZGO DELEGATIVO Consiste en dar a los subordinados la autoridad para resolver problemas y tomar decisiones sin
consultarlo con el jefe. (los subordinados tienen experiencia y madurez)
LA GUERRA.LIDER EN EL COMBATE
REQUERIMIENTOS DE UN BUEN LÍDER
Profesionalidad.
Intelectual.
Físico.
Comportamiento
Visionario
Ambicioso
Anticiparse
Flexible
Poder personal
 Cumplir todas las funciones asignadas por el Mando en base a los Indicadores Básicos: La Moral, la Motivación, la Disciplina,
El Espíritu de Cuerpo, Eficiencia y la Capacidad de Combate
 Motivar al personal, en la preparación y toma de Obj. Intermedios, en coordinación con su EM.
 Ambiente de trabajo adecuado en todo momento
 La responsabilidad del líder militar es, Contribuir en el cumplimiento de la misión de su Unidad
INTELIGENCIA ESTRATÉGICA
Generalidades,Antecedentes históricos
 Que es la Icia.:Es el producto resultante del proceso al que se someten dos o más informaciones reunidas durante la
ejecución del ciclo de inteligencia.
 Información:Es un conocimiento específico, normalmente parcial y localizado sobre personas, acciones o cosas, que NO ha
sido sometido a ningún proceso intelectivo y que se constituye como parte de los elementos utilizados para la producción de
Icia.
 Información Militar:Todo documento hecho, acto, material diverso, fotografía, diagrama, carta, informe, observación o
indicación de cualquier clase que sirva para conocer al enemigo, terreno y CC. meteorológicas del Campo de Batalla
 Información Positiva:Aquella que ESTA confirmada, Por la existencia misma del objeto que la identifica. Ej: los alumnos
jugaron fulbito ayer por la tarde a hrs. 15:00
 Información Negativa:Aquella que NO esta confirmada por el objeto mismo que la debe identificar. Ej: existe Falta de
actividad de los alumnos en el patio.
TIPOS DE INTELIGENCIA
 Icia. Básica:Es el resultado de procesar la información básica, constituye el punto de partida para el planeamiento de las Ops.
Mil., normalmente proporcionada por el Cmdo. Sup.
 Icia. Actual:Resultante del procesamiento de la información actual en forma exclusiva o integrada con información o
inteligencia básica, tiene carácter cambiante y su vigencia abarca un lapso menor que la inteligencia básica.
 Icia. Predictiva:Es la resultante del procesamiento de la información o Icia. actual y básica, sirve para pronosticar hechos que
servirán en el futuro y requiere la aplicación de métodos y técnicas prospectivas.
Actividades de Inteligencia
En el campo de interés de la conducción de Icia. se realizan dos grandes actividades: las de Dirección y las de Ejecución
 Órganos de Dirección:El Dpto. II del Ejército, Jefes de Icia. de los Estados Mayores Divisionarios y los P – 2 de las PP.UU.
 Órganos de Ejecución:Los Estados Mayores y Pl. My. Especiales, los especialistas de Icia., las UU. técnicas y las tropas en
general
Actividades de Icia. en el campo de la conducción
 Actividades de Dirección:Son funciones y tareas que cumplen los responsables de Icia. para asesorar al Cmte. en aspectos de
Icia.y Conducción.
 Actividades de Ejecución:Op. especiales :Secu, Infil. Incur. Rescate.
 Actividades Psicológicas Secretas:Mente Eno.
 Actividades especiales de Icia.:Espio. Sabot. Subver.
 Actividades de C/Icia:Contra Espio. Sabot. Subver.
 Área de Operaciones (Influencia):Área en la cual el Cmte es capaz de influir directamente en las operaciones mediante el
empleo de sus propios medios.
 Área de Interés :Porción del terreno que contiene el área de Operaciones y los objetivos de las operaciones futuras de una
Unidad.
EL CICLO DE PRODUCCIÓN DE INTELIGENCIA
Es una secuencia de actividades sucesivas de las cuales se procura obtener en forma racional, la inteligencia requerida.
Este CICLO es CONTINUO y PERMANENTE, mientras cierta información está siendo procesada, al mismo tiempo se buscan nuevas
informaciones y se utiliza la inteligencia producida
Pasos del CICLO DE PRODUCCIÓN DE INTELIGENCIA
Dirección y Orientación del Esfuerzo de Búsqueda.Búsqueda de Información.Procesamiento de la Información.Difusión y uso de la
Inteligencia Requerida
CICLO DE INTELIGENCIA MISION
 Orientación del Esfuerzo de Búsqueda:Análisis de la Misión Icia,,Determin. Rquemtos. Icia. EEI. ONI.,,Elab. Plan de
Búsqueda.,,Distrub. De Ordenes y Pedidos.,,Control de Órganos y pedidos
 Búsqueda de Información,,Tropas,,Especialistas de Icia.,,UU. Especiales (comunidad de Icia.)
 Orientación de la información:Registro,,Evaluación,,Interpretación
 Difusión y Uso
 1;Difusión,,E.S. Icia,,Informes y Estudios
 2. Uso,,ESI. Cmte,,ESI. EM.,,Otros Cmdos.
ORIENTACIÓN DEL ESFUERZO DE BÚSQUEDA
 Requerimientos de inteligencia.Son los interrogantes acerca del ENO. CC.MM. y del Ambiente Operativo (Geográfico), que
es necesario establecer para facilitar la conducción de Comando. Constituyen la misión de reunión de información del propio
escalón.
 Elementos Esenciales de Información. (EEI.)
Los EEI en cualquier operación constituyen las informaciones de ALTA PRIORIDAD sobre el ENO., CC.MM, Ambiente Operativo,
Terreno, etc; que todo Cmte. necesita y que pueden influir en el cumplimiento de una misión. Son enunciados en forma de
interrogantes.
 Otras Necesidades de Información (ONI).
Son las Necesidades de Información que NO son calificadas como EEI., son de MENOR IMPORTANCIA; sin embargo, también influyen
en el cumplimiento de la misión.
 Responsabilidad en la determinación de los EEI. y ONI.
El comandante de Icia., asesorado y asistido por sus inmediatos colaboradores, proponiendo al Cmte. los EEI. y ONI. así como su
modificación o cancelación.
FORMA Y CONTENIDO DE LOS REQUERIMIENTOS DE INTELIGENCIA.
Los requerimientos de Icia., deberán ser formulados en lenguaje SIMPLE, CLARO, CONCISO y preferiblemente en forma de pregunta.
POR LO GENERAL EL CONTENIDO DE LOS EEI. Y ONI. SE REFERIRÁ A LOS SIGUIENTES ASPECTOS :
a. Las Posibilidades Eno., que afecten el cumplimiento de la misión.
Orden de Batalla del Enemigo.
c. Las Debilidades del Enemigo. (Log., Movilidad, Apoyo)
d. Las CC.MM. y sus efectos sobre el Eno. y Propias Fuerzas.
PARTES CONSTITUTIVAS DE UN REQUERIMIENTO DE ICIA.
En Gral., un requerimiento de lcia. se compone de 3 partes para su redacción:
1. Interrogante Fundamental: Ej: ¿Atacará el enemigo?.
2. Interrogante de Detalle: Ej: ¿De ser así con que fuerzas, cuando, donde? etc.
3. Un indicio o evidencia: Ej: especial atención al adelantamiento de una Unidad blindada por el flanco der. de nuestra posición
defensiva, etc.
Ej: EEI. y ONI.
1. Interrogante Fundamental: Ej: ¿Existe actividad subversiva en nuestra zona de responsabilidad?. (Chapare)
2. Interrogante de Detalle: Ej: ¿De ser así quienes?, por que?, en que sector?
3. Un indicio o evidencia: Ej: especial atención al narcotráfico, robo de vehículos y alimentos, propaganda armada, acciones
terroristas, agitación de campesinos, etc.
1. Interrogante Fundamental: Ej: ¿Existe en los alumnos despreocupación en el estudio?
2. Interrogante de Detalle: Ej: ¿De ser así quienes?, por que?, en que cursos?
3. Un indicio o evidencia: Ej: especial atención a los que tienen malas notas, no cumplen con los trabajos impuestos, los que
tienen problemas en el hogar, a los que se atrasan o no vienen a clases, a los agitadores y cabecillas, etc.