Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Texto Bíblico Asociado: “¿Quién ha medido las aguas con el cuenco de sus manos, y ha determinado con el palmo la medida del cielo?, ¿Quién ha medido toda la tierra en un
tercio, en la balanza ha pesado los montes y en los platillos las colinas?” Isaías 40:12
Nº horas estimadas: 42 HORAS (6 SEMANAS) Fecha inicio: 29 DE JULIO Fecha Término: 6 DE SEPTIEMBRE
CAPACIDAD(es): HABILIDAD(es): CONTENIDOS:
Comprensión Lectora. C.L.: Extraer información explícita e implícita. - Cambio porcentual.
Resolución de Problemas. R.P.: - Incrementa lenguaje disciplinario. - Razones trigonométricas.
-Argumentación, procesar información. - Esfera.
Objetivos de Aprendizaje Horas y Fecha Indicadores de Evaluación Evaluaciones:
Fecha e Instrumento
OA6 7 HORAS - Modelan un crecimiento o decrecimiento porcentual constante (por 29 de julio al 2 de agosto
Explicar el cambio porcentual ejemplo: de 50 %) con material concreto, como fichas, monedas o palitos. Formativa -Guía /cálculo de
constante en intervalos de 29 de julio al 2 - Identifican el crecimiento o decrecimiento porcentual constante en porcentajes.
tiempo: de agosto representaciones gráficas.
- Situaciones de la vida - Identifican el cambio constante y el cambio porcentual constante en Sumativa -Proyecto en grupo
real. situaciones reales. “Endeudamiento”
- Identificar interés - Resuelven problemas de ciencias y de la vida diaria, que involucren el
compuesto. cambio porcentual constante.
- Representar de manera
concreta y gráfica.
- Resolver problemas de la
vida diaria.
OA8 21 HORAS - Aplican teorema de Pitágoras para determinar medidas de lados en 5 al 9 de agosto
Mostrar que comprenden las triángulos rectángulos. Formativa/guía de aplicación de
razones trigonométricas de seno, 5 al 23 de teorema de Pitágoras.
coseno, tangente en triángulos agosto
rectángulos: - Dibujan triángulos rectángulos semejantes y los superponen en uno de Formativa/trabajo práctico,
- Relacionan con sus ángulos para relacionar el ángulo con a proporción del cateto opuesto construcciones de triángulos mediante
semejanza y ángulos. y la hipotenusa (respectivamente, el cateto adyacente y la hipotenusa). modelación.
- Explicar de manera
pictórica y simbólica. - Descubren que esta relación se mantiene para varios triángulos
- Determinar ángulos o semejantes, y que el ángulo se mantiene.
medida de lados.
- Resolver problemas. 12 al 16 de agosto
- Explican las razones trigonométricas por medio de dibujos. Sumativa/guía de razones
- Resuelven triángulos en ejercicios rutinarios; es decir, determinan todos trigonométricas, mediante dibujos de
sus ángulos y la medida de todos sus lados. triángulos.