Informe Final de
Pasantias
Fundación Escuela Latinoamericana de Redes
(ESLARED)

E.T.C. Colegio Inmaculada Concepción

Informática
Paola Volcanes
 DEDICATORIA

‫ ٭‬A Dios Todopoderoso por darme el ser y la sabiduría;

siempre me haz ayudado a salir adelante, en todo
momento. En especial en los más difíciles.

‫ ٭‬A mi Madre por brindarme su apoyo espiritual y moral en

todo momento. Mas que una madre es una amiga que
amo sobre todas las cosas.

‫ ٭‬A mi Padre por ser ejemplo de superación y fortaleza en

mi vida, con su apoyo cuento en todos los momentos
épicos de mi etapa de crecimiento.

‫ ٭‬A mis amigas incondicionales, juntas hemos logrado

acompañarnos en todo momento y de la mano vamos
creciendo mutuamente en todos los sentidos.

‫ ٭‬A mis compañeras de estudio, por ser ellas también

parte de mi formación académica.

A todos gracias.

2
 AGRADECIMIENTO

‫ ٭‬Agradezco al Colegio Inmaculada Concepción, de ellos

depende mi formación como persona, ya que sirvieron
de guías en mi camino de vida, y siendo un pilar
importante me hicieron crecer como persona y superar
etapas.

‫ ٭‬Al Prof. Miguel Ángel Quintero y la Prof. Omaira

Gonzáles, por si destacada labor docente y por tenernos
un poco de paciencia durante el transcurso de nuestros
estudios.

‫ ٭‬Al personal de la Fundación Escuela Latinoamericana

de Redes, por haberme permitido realizar las prácticas
profesionales en dicha institución.

‫ ٭‬A la Prof. Mayela Uzcategui, mi tutora académica de

pasantias; quien con mucha paciencia me oriento y ayudo a
concluir esta meta.

3
 Índice
Pág.
INTRODUCCION 1
CAPITULO I 4
PROCESO DE PASANTIAS 4
SECCION I 5
IMPORTANCIA Y JUSTIFICACION 5
SECCION II 8
OBJETIVOS 8
OBJETIVO GENERAL 8
OBJETIVOS ESPECIFICOS 8
LIMITACIONES 9
CAPITULO II 11
DESCRIPCION DE LA EMPRESA 11
SECCION I 12
RESEÑA HISTORICA DE LA 12
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES 12
SECCION II 16
CONSEJO DE COMPUTACION 16
ACADEMICO 16
VISION DEL C.C.A. 17
FUNCIONES DEL C.C.A. 20
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA 22
SECCION III 23
FUNDACION ESLARED 23
ANTECEDENTES HISTORICOS 23
OBJETIVO GENERAL 23
OBJETIVOS ESPECIFICOS 23
MISION 24
DENOMINACION 25
MIEMBROS 26
DIRECCION Y ADMINISTRACION 27
SECCION IV 28
CISCO 28
CAPITULO III 29
ACTIVIDADES REALIZADAS 29
SECCION I 30
ACTIVIDADES 30
SECCION II 33
MARCO TEORICO DE ACTIVIDADES 33
REALIZADAS 33
CONCLUSIONES 43
RECOMENDACIONES 45
BIBLIOGRAFIAS 46
ANEXOS 48
INDICE DE ANEXOS 49

4
 INTRODUCCION

En un mundo donde los cambios suceden rápidamente, las

sociedades cuentan hoy con dos poderosas armas para cerrar la
brecha que los separa de diferentes culturas o países: la educación e
Internet.

Afortunadamente en el proceso de pasantias se puede contar

con las dos características y en la mención se aplican ambas para
hacer posible un buen desempeño en el campo de la informática que
esta causando impacto a nivel mundial.

Es claro que en un período de desarrollo de tecnologías, que son

utilizadas para la cotidianidad de la persona; a medida que pasa el
tiempo se vuelven indispensables para la vida hasta llegar a un punto
de ser crucial para la sociedad.

Teniendo como aspecto real y relacionado con las tecnologías,

es importante que las personas tengan diferentes niveles de educación,
y es por ello que se pone en practica que un grupo, estudie para tener
un nivel de Técnico Medio; capaces de crear responsabilidades y de
ayudar a una empresa en su desarrollo, aportando de la mejor manera
posible los conocimientos adquiridos anteriormente.

Por los cambios ocurridos con el tiempo, se hace notar la

facilidad que tiene la vida de una persona común actualmente, es decir,
con la invención de nuevas tecnologías, dejamos atrás difíciles
procedimientos para realizar una tarea.

5
 Hoy en día con avances tecnológicos como la computadora, se
realizan actividades de una manera más rápida, y de alguna forma más
eficiente que se hace notar por la manera rápida que tiene para
organizar, planificar y estructurar todas las ideas que se implementan
sobre ella. El desarrollo de las computadoras esta íntimamente
relacionado con las comunicaciones, es más, van de la mano de ellas,
ya que con estudios especializados se va considerando la idea de hacer
redes informáticas para poder intercambiar información con otras
personas de manera abrumadora.

Partiendo de la idea de las tecnologías y las redes, se observa

de manera distintiva la importancia que tiene el estudio de la
informática, al desarrollar nuevas y necesarias maneras de
comunicación. En el caso particular del Técnico Medio en informática,
se debe estudiar un año más, a manera de realizarse la especialización.
En este año se ven materias como proyecto, informática, programación,
sistema operativo y estructura de datos, referente a dicha
especialización.

En el momento que se comienza a estudiar para Técnico Medio

se compromete el estudiante a tener un periodo que consta de 4
meses, en los que en una empresa se realizan actividades referentes a
la mención y se demuestran los conocimientos adquiridos en el periodo
escolar anterior.

Resulta ser un tiempo en el que se ayuda a la empresa en

cualquier actividad que lo requiera, y ellos dan como enseñanza al
pasante el sentido de la responsabilidad, cumpliendo con un horario
establecido, y realizando las actividades asignadas. De la misma
manera, mientras se van realizando las actividades, si alguna no se

6
conoce, se busca la manera para lograr hacerla o por lo menos de
hacer las investigaciones necesarias para su creación final.

La Fundación Latinoamericana de Redes, tiene como función

ampliar las actividades en el campo de las redes y cableado y hacer
que las personas a nivel Latinoamericano, amplíe las ideas de estos
proyectos y las haga de la manera mas eficiente. En esta empresa
solicitaron la asistencia de un pasante que estuviera en capacidad y con
disposición a realizar tareas comunes que fueran útiles.

En el informe a continuación se expresa de manera concreta las

actividades asignadas y realizadas por el pasante en este periodo y se
distribuye de la siguiente manera:

CAPITULO I: se muestra de manera detallada el proceso de

pasantias, la importancia y justificación por la que se realizo la labor y
se ven los objetivos que son fundamentales para lograr con éxito las
determinaciones laborales.

CAPITULO II: se debe agradecer primordialmente a la empresa

en la que se realizaron las pasantias. Es por ello que en este capitulo se
muestra de manera explicativa la empresa. Donde se exponen sus
objetivos, la misión y visión, estructura y todo lo referente a su
organización dentro de ella y en relación con otras empresas.

CAPITULO III: en el periodo de pasantias se realizan una serie

de tareas y actividades expuestas por el tutor empresarial, en éste se
muestra de manera específica cada una de ellas y se muestra la
realización determinada de las mismas, los recursos utilizados y la
perspectiva del pasante en este proceso.

7
 CAPITULO I
PROCESO DE PASANTIAS

8
SECCIÓN I:
IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN

Las pasantías comúnmente reúnen todas las cualidades y

destrezas que adquiere un estudiante durante su proceso de
aprendizaje, y las demuestra en un área de trabajo que implique ésta
necesidad, posiblemente luego se convertirá no solo en esto, sino
también en una ayuda de crecimiento personal y académico.

Es importante que el estudiante asista día a día a su labor de

pasantías y participe en el desarrollo de actividades propias de cada
empresa, ya que incrementa su formación académica, y de esta
manera, se tiene la oportunidad de integrarse al campo laboral, como
parte del desarrollo de si mismo como persona en dicha empresa, de
igual manera que una relación propia y estrictamente de trabajo con las
personas que laboran allí.

La particularidad de unas buenas pasantías, es salir con la

satisfacción que el pasante comienza siendo un estudiante más, y
desarrollando bien sus pasantías puede llegar a tener un lugar de
trabajo dentro de la empresa.

En situaciones reales se pone en practica los conocimientos

adquiridos como base para enfrentar situaciones diarias a mejorar el
desempeño y la habilidad de cada pasante, como futuro Técnico Medio;
constituyendo de manera relevante un pilar en la formación futuro-
profesional de cada estudiante.

9
 A medida que se va trabajando con situaciones comunes, se
hace familiar la labor y se va obteniendo nuevos conocimientos y mas
ampliados sobre la misma; tratándose de un periodo de nuevas
enseñanzas y experiencias que se basan en los conocimientos
adquiridos anteriormente y con la posibilidad de absorber muchos
nuevos.

Es conveniente mencionar que es un requisito establecido dentro

del Plan de Estudios de la especialidad Informática de la Institución y
colegios adscrito al Ministerio de Educación y dentro de la normativa
legal vigente en el país.

El periodo de pasantías es el momento en el que se hace notar

la base del estudiante como Técnico Medio, ayudado los problemas
organizacionales de la empresa, donde se ofrece nuevas ofertas,
experiencias y enseñanzas.

Es por ello que el proceso de pasantías se involucra en la

formación del estudiante, ya que en su oportunidad laboral ayuda a
despejar dudas de su campo de trabajo; y de igual manera es
importante ya que se demuestra la habilidad de asumir
responsabilidades y desarrollar un puesto de trabajo.

De igual manera, se asignan actividades que se desconocen y se

busca la manera de resolverlas de la manera correcta, de no hacerlo,
es también parte de la formación del pasante asumir en lo que no esta
totalmente preparado y hacer lo posible por terminar una actividad.

No solo deben realizarse actividades de las que ya se tiene idea

para su desarrollo final, es bueno para tener nuevas experiencias y/o

10
ampliar las ya obtenidas, ir más allá de las tareas asignadas y expandir
lo que ya se sabe.
A diario se puede aprender cosas nuevas, que depende del
interés que tenga el pasante para crecer como persona. Se asume que
estos van a ser utilizados en el mismo periodo, de lo contrario se tiene
la satisfacción de engrandecer lo aprendido y forma parte del
crecimiento personal e intelectual de una persona.

Por ultimo y no menos importante, el pasante debe acudir a

todas las herramientas y conocimientos necesarios para enfrentarse a
una exigencia y lograrla de la mejor manera posible; siendo ésta
básicamente la principal enseñanza que adopta el mismo: “Cumplir con
responsabilidad y aptitud una tarea encomendada”.

http://cca.ula.ve/servicios/bajo.pdf

11
SECCIÓN II:
OBJETIVOS

Objetivo General

Realizar actividades en la especialidad del pasante, donde

cumpla las tareas asignadas teniendo a disposición los conocimientos
adquiridos durante el proceso educativo y las habilidades que se
adoptan en el mismo periodo de pasantías demostrando destrezas y
enseñanzas a medida que se van aplicando los conocimientos durante
el desarrollo de su responsabilidad como pasante.

Objetivos Específicos

Desglosando lo que seria el objetivo general, en base al desarrollo

de las actividades de un Técnico Medio se podrían obtener las
siguientes:

• Aplicar los conocimientos obtenidos anteriormente en el periodo

escolar.

• Dar posibles soluciones a problemas que siendo comunes,

pueden ocasionarse dentro de la empresa de trabajo.

• Cumplir con las actividades asignadas por la empresa.

• Estar a disposición para reparar cualquier ocurrencia o falla

posible en el sitio de trabajo.

12
 • Lograr la relación interna con todo el personal que labora en la
Organización.

• Obtener nuevos conocimientos y ampliados acerca de las tareas

diarias, y de algunas situaciones no comunes que se puedan
presentar.

• Incrementar el sentido de responsabilidad, en medida que se van

desarrollando las actividades.

• Fortalecer el currículo laboral del pasante con cursos que

imparten durante el periodo.

• Colaborar con algunas actividades fuera de la empresa.

Limitaciones

Las pasantías comprenden de aproximadamente cuatro meses,

tiempo establecido por el pénsum de estudios, y este parece ser corto
para todos los conocimientos que faltan por aprender, sin mencionar las
actividades desarrolladas correspondiendo al deber como estudiantes.
Es importante saber que la empresa cuenta con todos los
elementos y recursos necesarios para el desarrollo de las actividades
asignadas, de lo contrario seria un problema, que limitaría el
crecimiento como pasante.
Un factor importante, es la relación interna del pasante con el
personal de la empresa; de no ser fluida no seria posible la realización
de actividades y ampliación de los conocimientos aplicables en los
momentos necesarios.

13
 Mientras estas limitaciones se den de manera correcta, no serian
un problema. De lo contrario; se estudian, amplían y se mejora en todo
lo posible, y los problemas anteriores para que no causen
imperfecciones para un futuro.

14
 CAPITULO II
DESCRIPCION DE LA EMPRESA

15
SECCIÓN I:
RESEÑA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

La hoy denominada Universidad de Los Andes (ULA) tuvo sus

orígenes en el año 1785, en fecha 29 de marzo, cuando el Obispo de
Mérida Fray Juan Ramos de Lora fundó una Casa de Estudios que
elevada luego a Seminario cuyo nombre fue el de Real Colegio
Seminario de San Buenaventura de Mérida—habría de convertirse en
Instituto Universitario.

El 21 de septiembre de 1810 la Superior Junta Gubernativa de la

provincia expidió el decreto de creación de la Real Universidad de San
Buenaventura de Mérida de los Caballeros, concediéndole al seminario
la gracia de Universidad, con todos los privilegios de la de Caracas y
con la facultad de conferir "Todos los grados menores y mayores en
Filosofía, Medicina, Derecho Civil y Canónigo y en Teología".

Permaneció como instituto eclesiástico hasta 1832, cuando fue

secularizada por el Gobierno nacional, presidido por el General José
Antonio Páez. El nombre que hoy lleva nuestra universidad le fue dado
en 1883 y lo conserva desde entonces, salvo un breve período entre
1904 y 1905 en que se le designó con el de Universidad Occidental.
Actualmente, la Universidad de Los Andes es una universidad
nacional Autónoma, financiada por el Estado en un 90%.

Comprende un área de 360.719 m2. Distribuidos a lo largo de los

tres Estados Andinos, además de las extensiones de la Facultad de
Medicina en las ciudades de Guanare, Valle de La Pascua y Barinas.

16
 La instrucción es impartida en idioma español, con un régimen de
estudio por semestre, en la mayoría de sus carreras.

Los estudios impartidos en la institución abarcan diversas áreas

de conocimiento, tales como: Ciencias Básicas, Ingeniería, Arquitectura
y Tecnología, Ciencias del Agro y del Mar, Ciencias de la Salud,
Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales, Humanidades, Letras y
Artes. Las actividades de docencia a nivel de pregrado y postgrado se
complementan con el desarrollo de significativos programas de
investigación, de cultura y de extensión.

Una parte de sus actividades de investigación y desarrollo

tecnológico ha permitido la creación de pequeñas y medianas industrias
a través de cuyos proyectos la universidad se vincula directamente con
el aparato productivo de bienes y servicios acordes con nuestra
realidad. Como muestra de ello se podrían mencionar: Laboratorio de
Ortesis y Prótesis, planta de medicamentos con producción de
medicinas genéricas, planta de secado de madera al horno, planta de
quesos madurados (Progal), planta de ingeniería biomédica, etc.

A nivel de las actividades culturales, deportivas y de extensión

nuestra institución ofrece cerca de 15 disciplinas deportivas diferentes,
mantiene 13 grupos estables en diversas ramas del arte, entre los
cuales destacan la Estudiantina Universitaria, el Orfeón Universitario y
el Coro de Niños de la Universidad de Los Andes, por su brillante
trayectoria a nivel nacional e internacional.
En relación con las actividades de extensión se desarrollan
distintos programas de proyección a la comunidad, entre ellos:
Programa de Estudios Abiertos y Desarrollo Social, Extensión Rural,

17
Atención Sanitaria, Cine Itinerante, Jueves Culturales, Universitario en
las Comunidades.

La Estructura Académica de la Universidad está constituida por

diez facultades y dos núcleos. Cada una de las facultades está
integrada por escuelas, las que a su vez se subdividen en
departamentos, dependiendo de las disciplinas afines en un área de
conocimiento en particular.

Cuenta con importantes institutos, centros y laboratorios de

investigación, que sumado a la productividad académica de sus
actores, sitúan a la Universidad de Los Andes entre las instituciones de
educación superior más importantes del país.

La Universidad de Los Andes cuenta, además, con un

considerable número de importantes servicios y programas de apoyo a
su comunidad, entre los cuales se pueden mencionar los servicios
bibliotecarios, los de comedor universitario, transporte, asistencia
médico-odontológica, residencias estudiantiles, becas y ayudas
económicas para pregrado y postgrado, programas de estímulo al
investigador y/o grupos, etc.

Los núcleos universitarios se crean con el propósito de formar

centros Pilotos de carácter experimental para colaborar, mediante la
formación profesional, la investigación y la extensión, con el proceso de
regionalización institucional y así conformar el Sistema Regional
Universitario de Los Andes, que finalmente contribuya a elevar los
índices de desarrollo de su área de influencia.

18
 La estructura académica de los núcleos está integrada sólo por
departamentos. Además de la docencia de pregrado, los núcleos
cuentan con investigación y postgrado.

En 1966 el Núcleo Universitario del Táchira da inicio a sus

actividades docentes, en la ciudad de San Cristóbal, como una Escuela
de Educación dependiente de la Facultad de Humanidades y Educación
de esta universidad, y sólo fue hasta 1976 cuando se decretó como
Núcleo Universitario bajo la rectoría del Doctor Ramón Vicente
Casanova.

En 1972 el Consejo Universitario de la Universidad de Los Andes

suscribe el decreto que crea oficialmente el Núcleo Universitario para el
Estado Trujillo. El Núcleo se inició con la designación de Núcleo
Universitario del Estado Trujillo
(NUT), pero a raíz del Centenario del Natalicio del Sabio Rafael Rangel
celebrado el 25 de abril de 1977, el Consejo Universitario emitió un
decreto mediante el cual reconoce al científico trujillano y resuelve dar
al NUT el nombre de Núcleo
Universitario "Rafael Rangel" (NURR).

http://ula.ve/ulaweb/raiz/institucion/?id=1&id_detalles_nodo=10

19
SECCION II:
CONSEJO DE COMPUTACION ACADEMICO (C.C.A)

Es una dependencia de la Universidad de los Andes, adscrita al

Vicerrectorado Académico, Fue creada el 29 de Julio de 1987. Es el
organismo encargado de promover, coordinar, evaluar definir y facilitar
los servicios de computación en el área de la docencia de pregrado,
postgrado e investigación.

En la actualidad el CCA tiene adscritos veinticinco laboratorios de

computación, distribuidos en las diferentes facultades, de los cuales
once están destinados a la docencia de postgrado e investigación.

En relación con la infraestructura de redes, es preciso destacar

que la Universidad de los Andes cuenta con una red de Datos
(REDULA) que se ha constituido en la primera red académica del país.

Esta red le ha brindado a la Universidad de los Andes un

importante desarrollo institucional y una singular visibilidad a escala
Latinoamericana desembocando en un indiscutible liderazgo nacional
en el terreno de la teleinformática. Ese liderato nacional y regional nos
obliga a seguir generando e implantando proyectos y políticas que
puedan servir de referencia a otras instituciones nacionales.

Actualmente existe un tendido de 50 Km. De Fibra Óptica

Monomodo (SMF) en los sectores universitarios de la ULA en el núcleo
Mérida. En el mismo se integran distintos tipos de tecnologías, Tales
como: Red Gigaethernet (1 GBPS) Y Redes Fast-Ethernet.

20
 Con estos tipos de tecnologías se pueden ofrecer servicios que
requieren la integración de datos, voz y video con niveles eficientes de
calidad de servicio (QoS). En cada sector Universitario, existen tendidos
de Fibra Óptica Multimodo (MMF) que interconectan una treintena de
edificios, los cuales cuentan con una infraestructura de red con
cableado estructurado.

Los núcleos Táchira y Trujillo, se interconectan a REDULA a

través de conexiones Frame Relay (256Kbps) subcontratadas a
empresas proveedoras de tecnologías. En los mismos, existen un total
DE 24 edificios que se encuentran en un proceso de interconexión con
REDULA. Adicionalmente, la ULA cuenta con un enlace privado a
Internet de 4 Mbps y con una conexión Frame Relay 1 Mbps con la Red
Académica Nacional.

En el año 2002 REDULA cuenta con 7000 usuarios y 10000

equipos de computación interconectados a la red Internet”

http://cca.ula.ve/dependencia/index.php

Visión del C.C.A.

• Crear e instituir la cultura de la comunicación electrónica en la

operación cotidiana de las dependencias centrales universitarias
mediante la utilización de las herramientas tecnológicas
disponibles en la actualidad mediante el Adiestramiento en
Teleinformática y Tele información a Directores y personal de
apoyo ejecutivo de Dependencias Centrales académicas

21
• Proyectar y conservar el patrimonio intelectual de nuestra
institución concentrado la información Académica en la Web. A
través de la publicación de la información (Perfiles Académicos,
de los investigadores, CVs, líneas y/o proyectos de investigación,
Publicaciones en texto Completo, Tesis de Grado y Postgrado)
de los 30 o 40 primeros grupos de investigación, elites, y
simultáneamente con los 30 o 40 postgrados mas importantes.

• Proveer a los docentes universitarios de nuevo ingreso del

conocimiento, técnicas y destrezas en el uso de las herramientas
de teleinformación Mediante el adiestramiento del personal
docente y de investigación de nuevo ingreso, en la búsqueda y
recuperación de información a través de la WEB y mucho mas
importante en publicación electrónica de materiales educativos.

• Garantizar el funcionamiento de los servicios teleinformáticas de

la U.L.A

• Promover el crecimiento teleinformática de REDULA, bajo los

lineamientos institucionales impartidos por las autoridades de la
Universidad particularmente la ejecución de las siguientes redes
de área local: Núcleo Trujillo (Sector Carmona) , Núcleo Táchira (
Sector Paramillo), Núcleo Mérida ( Facultad de Ingeniería ,
Facultad de Medicina, Facultad de Forestal, Facultad de ciencias
y Dependencias de servicios generales)

• Optimizar los procedimientos funcionales y operativos de la Red

de la ULA, con el objetivo de garantizar servicios eficientes de
atención al usuario y fortalecer las actividades operativas del
personal técnico.

22
• Implementar tecnología de gestión del conocimiento, con el
objetivo de promover la creación de la memoria organizacional
del RedULA, el sistema de diagnóstico de fallas, sistema de
atención al usuario (helpdesk) e iniciar un proceso de
documentación de la base instalada y del conocimiento
intelectual del RedULA.

• Optimizar los canales de comunicaciones nacionales e

internacionales de la ULA, actualizar los equipos de
comunicaciones críticos de la red, e implantando mecanismos y
dispositivos que garanticen el uso eficiente de los enlaces.

• Promover alianzas estratégicas con empresas proveedoras de

servicios y tecnología para garantizar canales de
comunicaciones nacionales e internacionales más eficientes y
estables, y el fortalecimiento de servicios de Teleinformación
para la ULA.

• Formar recursos humanos en el área de Telecomunicaciones y

Teleinformación.

• Incentivar el desarrollo teleinformática de otras instituciones

nacionales.

http://cca.ula.ve/dependencia/vision.php

23
Funciones del C.C.A.

• Elaborar el estudio de necesidades desde computación del área

Académica, de acuerdo a los proyectos presentados.

• Evaluar los equipos de computación que permita satisfacer las

necesidades planteadas.

• Realizar trámites necesarios para la adquisición de equipos, y

programas de computación requeridos.

• Contribuir a la revisión de los avances tecnológicos, a fin de

actualizar los recursos de computación, existentes o requeridos,
la docencia y la investigación.

• Brindar asesoría técnica a otras dependencias universitarias,

cuando sea requerido.

• Analizar proyectos relacionados con el área de Computación,

cuando lo solicite las actividades Universitarias, o cualquier Jefe
del Departamento Universitario que lo requiera.

• Elaborar, discutir y aprobar el proyecto de Presupuesto de la

Dependencia.

• Gestionar la donación de recursos de computación, ante

organismos públicos o empresas privadas.

• Distribuir los recursos de computación adquiridos, entre los

diferentes Laboratorios de la Universidad.

24
• Coordinar el funcionamiento a esta dependencia.

• Promover y apoyar la realización de cursos de extensión,

orientados a los miembros de la Comunidad Universitaria.

• Prestar el servicio de computación en las materias que lo

requieran.

• Realizar las actividades propias de administración de la

dependencia.

http://cca.ula.ve/dependencia/funcion.php

25
Estructura Organizativa

26
SECCION III:
FUNDACIÓN ESCUELA LATINOAMERICANA DE REDES(ESLARED)

Antecedentes Históricos

La Fundación Escuela Latinoamericana de Redes es una

institución sin fines de lucro dedicada a promover las tecnologías de
información en América Latina y el Caribe.

Se encuentra ubicada en el núcleo la Hechicera Facultad de

Ingeniería, laboratorio de redes (Primer Piso). Nivel Patio – ala Sur.
Mérida 5101-A-Venezuela Telfs.: (58) (274)240-3327 Fax: (58)
(274)240-3320.

Objetivo General

Aplicar y actualizar fundamentos teóricos – prácticos en el área

de redes, servidores y sitios Web, la plataforma Linux en la Fundación
Escuela Latinoamericana de Redes.

Objetivos Específicos

• Desarrollar, promover, y divulgar en el ámbito de América Latina

y el Caribe, actividades de formación de recursos humanos e
investigación en las áreas de Telecomunicaciones, Computación,
Redes de Computadores e Informática en general y sus
aplicaciones.

27
 • Concebir planes de investigación y desarrollo sobre transferencia
tecnológica, con el propósito de facilitar el progreso científico y
técnico en América Latina y el Caribe. Para tales efectos, la
Fundación tendrá las siguientes funciones:
• Realizar actividades que contribuyan con el desarrollo de las
investigaciones o con la formación de investigadores, tales como
cursos, talleres, seminarios, simposios, jornadas y congresos
nacionales e internacionales.
• Prestar servicios de atención, asesoría, asistencia, orientación e
investigación, por encomienda de personas naturales o jurídicas,
públicas o privadas, en las áreas de Telecomunicaciones,
Computación, Redes de Computadores e Informática en general.
• Desarrollar habilidades y destrezas dentro del conocimiento
específico del área de su formación.
• Aplicar adecuadamente los lineamientos establecidos por
(EsLaRed) para la certificación de redes.
• Aplicar los conocimientos para realizar mantenimiento de los
equipos de cómputo en la organización.
• Realizar investigaciones para la configurar el servidor en
plataforma Linux (Distribución Debían).

http://cca.ula.ve/servicios/bajo.pdf

Misión

Tiene como misión formar profesionales altamente capacitados

en el diseño, construcción, mantenimiento y operación de redes de
computadoras.

28
 Como visión proporcionar a los estudiantes y profesionales
información, basado en ejercicios de laboratorio y las últimas
tecnologías de enseñanza electrónica. (ELearning).

Con la experiencia obtenida por más de una década en la

enseñanza de redes de computadoras en los diferentes países de
Latinoamérica, en la escuela latinoamericana de redes aspira difundir a
lo largo de todo de todo el año el entrenamiento en redes de
computadoras en Venezuela.

La Escuela Latinoamericana de Redes Provee:

• Profesores altamente calificados

• Laboratorios de Computadoras
• Equipos
• Acceso a Internet
• Experiencia de más de una década en el ambiente
Latinoamericano de redes.

Denominación

La Fundación se denominará FUNDACIÓN ESCUELA

LATINOAMERICANA DE REDES, y podrá utilizar la denominación
ESLARED cuando lo considere necesario. Dicha Fundación se regirá
por los presentes estatutos que entraron en vigencia a partir del 17 de
Noviembre de 1999, fecha de registro legal de la misma, y por las
normas que la ley venezolana exige.

29
Miembros

La Fundación está integrada por cinco (5) clases de miembros:

• Miembros Fundadores
• Miembros Ordinarios
• Miembros Asociados Institucionales
• Miembros Patrocinantes
• Miembros Honorarios

Podrán ser Miembros Asociados Institucionales, los

representantes de las siguientes organizaciones: Universidad de Los
Andes, Fundacite-Mérida, Corporación Parque Tecnológico de Mérida
(CPTM), ZOLCCYT, REACCIUN, ENRED, así como los representantes
de otras instituciones nacionales e internacionales.

Serán Miembros Patrocinantes aquellas organizaciones

nacionales, internacionales o multilaterales, de carácter público o
privado, o personas naturales que por su interés en la naturaleza o en
las actividades de la Fundación manifiesten su voluntad de patrocinar a
ésta, o alguna de sus actividades.

Serán Miembros Honorarios aquellas personas o instituciones

que hayan contribuido de manera especial al desarrollo de la Fundación
y al logro de sus objetivos. El nombramiento de miembros honorarios es
potestad del Consejo Directivo de la Fundación.

30
Dirección y Administración

La Fundación está dirigida y administrada por el Consejo Directivo

cuyos miembros son:

Presidente: Ermanno Pietrosemoli.

Gerente General: Edmundo Vitale.

http://www.eslared.org.ve/infor/organizac.html

31
SECCION IV:
CISCO

El programa Cisco Networking Academy se inició en 1997 y

consta de 8 semestres y 560 horas de clases, durante los cuales se
enseña a los alumnos a diseñar, construir y mantener redes de
computadoras.

Los estudiantes se preparan para obtener certificaciones

estándar en la industria, incluyendo Cisco Certified Network Asociate
(CCNA), Cisco Certified Network Professional (CCPN) y la certificación
de NetPlus+ entre otras.

Con un currículum desarrollado por educadores y expertos en

redes, Cisco Networking Academy se ofrece a instituciones educativas,
tales como escuelas técnicas, universidades, así como tras
organizaciones educativas sin fines de lucro.

Los contenidos del programa constantemente se están

actualizando a través de Internet. Los exámenes, evaluación del
desempeño de los estudiantes, prácticas, laboratorios y soporte a los
instructores se efectúa interactivamente a través de Internet.

El programa se ha desarrollado gracias a la alianza entre Cisco,

instituciones educativas, gobiernos y empresas líderes en tecnología,
así como organizaciones sin fines de lucro y prepara a los graduados
para enfrentar los retos de la nueva economía. Es administrado por
Academias Regionales, de las cuales dependen las Academias Locales
que estan encargadas de impartir los cursos.
Folleto Cisco Systems Networking Academy 2007

32
 CAPITULO III
ACTIVIDADES REALIZADAS

33
SECCION I:
ACTIVIDADES REALIZADAS

Partiendo del hecho que La Fundación “Escuela Latinoamericana

de Redes” es una empresa donde se imparten cursos de redes para
alumnos de igual manera se dan para ser instructores en la materia;
compartiendo un horario se da también un curso de cableado
estructurado y se realizan eventos a nivel internacional.

A continuación se muestra una serie de actividades que en el

transcurso del tiempo, se fueron desarrollando de la manera recíproca
correspondiente:

• Creación de página Web de EsLaRed: se realizó una página

Web desde cero en el programa Dreamweaver con el código
htm, con la finalidad de actualizar la información de la misma, y
con las claves respectivas de una cuenta nueva de la U.L.A.; se
procedió a montarla en un servidor público. Consta generalmente
de la información de la CATC, la Academia Regional y Academia
Local, información acerca de los cursos del CCNA y CCNP.

• Inventarios: se accedió a hacer un inventario general de todas

las herramientas y elementos de la oficina principal, en el que se
vació prácticamente media oficina, conjunto con la actualización
de algunas herramientas. Se hizo un segundo inventario de
todas las maquinas del laboratorio y se les cambio los
dispositivos que fallaban.

34
• Verificación del estado de las computadoras: a diario se les
chequeaba que tuviesen conexión, y que todos los programas
estuviesen en orden, de faltar alguno se le instalaban o
reparaban de la manera correspondiente.

• Verificación de cables: partiendo de la idea que en el

laboratorio se trabaja con cables UTP de conexión de ethernet,
una vez semanal se verificaban en el probador de cable y se
mantenía una cantidad suficiente de cables cruzados, de consola
y directos.

• Creación de cables: en oportunidades no era suficiente la

cantidad de cables en el depósito, y era estrictamente necesario
hacer algunos más para que fuesen suficientes para la cantidad
de personas que asisten a los cursos.

• Ensamblaje de maquinas: la empresa realizo la compra de

cuatro computadoras nuevas para el laboratorio, y se hizo el
ensamblaje correspondiente para las mismas, que incluye la
introducción de los programas correspondientes para el
funcionamiento.

• Curso de Software Libre: en el CCA se realizo una jornada en

la que dieron un cursos interesante acerca de LINUX, el pasante
asistió una semana al curso donde se aprende de writer, calc,
impress y draw.

• Servidor Proxy: se busco la información necesaria para crear un

servidor Proxy en Ubuntu, los comando e instalación, pero al
momento de montarlo no funciono correctamente.

35
• Cambio de configuración por defecto del sistema operativo:
algunas computadoras tenían el arranque por defecto a Ubuntu,
con la ayuda de la Prof. Carmen Rodríguez se hizo posible
colocar a Windows por defecto por medio de la consola de
Ubuntu y los comandos necesarios.

• Llevar información: para promocionar los cursos se llevo

información del mismo a las diferentes facultades de la
Universidad de los Andes, institutos, entidades escolares,
organismos públicos y privados, y sectores comunes del estado.

• Arreglos imprevistos: en el periodo de pasantias hubo varias

fallas de luz, que ocasionaron daños en algunas maquinas, con
ayuda del técnico Wilinger Gonzáles se procedió a la revisión de
todas ellas y a encontrar las fallas para arreglarlas.

• Formateo de maquinas: las fallas hicieron daños tan graves en

algunas maquinas que dañaron casi por completo el Sistema
Operativo y se accedió al formateo de las mismas.

• Conexión por ABA: en vista de que la red de la U.L.A. estaba

lenta en muchos casos de exámenes de los cursos, se vio la
posibilidad de conectar las maquinas del laboratorio a red por
ABA, y se hizo el procedimiento idóneo.

• Puntos desde el swich: en el laboratorio hacia falta varios

puntos desde el swich a varias computadoras, y por las
combinaciones correctas fue posible hacerlo, por medio de los
jacks y los cables UTP correspondientes.

36
SECCION II:
MARCO TEORICO DE ACTIVIDADES REALIZADAS

Servidor Proxy:

Una vez aclarados los conceptos de Proxy y servidor Proxy se

enfatiza en la instalación de un servidor Proxy en Ubuntu; que luego de
abrir el terminal, y actuar como administrador introduciendo el login y el
password se accede al modificador de texto de la computadora y se
busca e instala el squid; que es un programa del software libre que
hace posible la implementación del servidor Proxy al equipo; este
programa tiene muchas utilidades; desde crear el Proxy, hasta
acelerarlo guardando las peticiones repetidas pedidas por el usuario
entre las personas que comparten la red, usando su seguridad filtrando
el tráfico.

- Luego de instalarlo, se configura para limitar el acceso a Internet

solo a páginas permitidas:
# SO: ubuntu breezy server-configuration

- Actualizamos la lista de paquetes:

# vi /etc/apt/sources.list

- Se toma de la siguiente direccion el paquete:

http://www.ubuntu-es.org/node/9043

- Se actualiza el apt:
# aptitude update

37
 - Configuramos la interface de red:
# vi /etc/network/interfaces

- Se obtiene como respuesta:

#
auto eth0
iface eth0 inet static
address 172.16.0.1
netmask 255.255.255.0
network 172.16.0.0
broadcast 172.16.0.255
gateway 172.16.0.10

- Le damos el dns de resolucion:

# vi /etc/resolv.conf
nameserver TUDNSAKI

- Se reinicia la red:
# /etc/init.d/networking restart

- Se instala xinetd:
# aptitude install xinetd

- Se instalan los paquetes que se van a utilizar: ssh para la

administracion remota usamos putty, squid proxy,iptables
(routing firewall) aptitude install ssh squid iptables

- Se configura el squid:
vi /etc/squid/squid.conf

38
http_port 8080
cache_mem 16 MB#memoria que usara
cache_dir ufs /var/spool/squid 100 16 256#esto es la cache

httpd_accel_host virtual
httpd_accel_port 80
httpd_accel_single_host off
httpd_accel_with_proxy on
httpd_accel_uses_host_header on
offline_mode on
ie_refresh on

acl all src 0.0.0.0/0.0.0.0

acl localhost src 127.0.0.1/255.255.255.255
acl redlocal src 172.16.0.0/255.255.255.0
acl per url_regex "/etc/squid/permitidos"

http_access allow per

http_access allow localhost
http_access deny all

- Se crean ficheros de permitidos:

# vi permitidos

- Se reinicia el squid:

# squid restart

- Se configura el firewall para el routing de puertos, para hacerlo

transparente:

39
# vi /etc/init.d/firewall.sh
iptables -t nat -A PREROUTING -i eth0 -p tcp –dport 80 -j REDIRECT –
to-port 8080

- Se hace que arranque como servicio:

# update-rc.d firewall.sh defaults

- Se instala el webmin para la administracion de la maquina y se

configura aptitude install webmin

# vi /etc/webmin/miniserv.conf
allow= all
/etc/init.d/webmin Stara

- Es recomendable crear los usuarios al inicio de la instalacion, y

en ellos se debe instalar samba para compartir los ficheros:

# aptitude install samba

smbpasswd -a root

vi /etc/samba/smb.conf
[global]
server string = servidor del proxy squid
hosts allow = 172.16.0.0/24

[squid]
path = /etc/squid
valid users = root
write list = root

- Se edita el xinetd para activar el servicio:

# vi /etc/xinetd.conf
(quitamos los comentarios)
/etc/init.d/xinetd restart

40
/etc/init.d/samba restart

- Se instala la administracion de los servicios web:

# aptitude install webmin-squid webmin-xinetd webmin-firewall

- Se instala samba para administración de samba:

# aptitude install swat

el swat(samba) funciona en el puerto 901, y el webmin en el 10000,

para acceder http://172.16.0.1:puerto

Una vez hecho esto se tiene dos maneras para hacer llegar el proxy a
las computadoras y estas serian:

1. En propiedades de la conexión del navegador web se coloca como

proxy 172.16.0.1 y puerto el 8080, el problema es q se puede
deshabilitar.
2. se coloca el servidor 172.16.0.1 como puerta de enlace.

http://www.ubuntu-es.org/index.php?q=node/26259

41
OpenOffice.org Writer

Es un procesador de textos que forma parte del conjunto de

aplicaciones libres de oficina OpenOffice.org que se puede descargar
desde Internet. Soporta el formato propietario .doc de Microsoft Word
casi en su totalidad, además de otros formatos clásicos de documentos.
Su formato nativo de fichero está en formato en XML. Puede exportar a
ficheros PDF nativamente sin usar programas intermedios. Es
multiplataforma como la suite ofimática OpenOffice, que lo compone.

Writer es también un potente editor HTML tan fácil de usar como

un documento de texto. Sólo con entrar en el menú Ver y seleccionar
"Diseño para internet" cambia el formato del cuadro de texto,
asemejándose a una página web, que se puede editar de la misma
forma que si fuera un procesador de textos. Con él también se pueden
hacer etiquetas, así como tarjetas de presentación fácilmente, sin tener
que modificar el formato de un documento de texto para ello. También
tiene una galería de imágenes, texturas y botones. Y un gran servicio
de ayuda.

Totalmente configurable, se puede modificar cualquier opción de

página, botones, barras de herramientas y otras opciones de lenguaje,
autocorrección, ortografía, etc.

Además puede proteger documentos con contraseña, guardar

versiones del mismo documento, insertar imágenes, objetos OLE,
admite firmas digitales, símbolos, fórmulas, tablas de cálculo, gráficos,
hiperenlaces, marcadores, formularios, etc.

http://es.wikipedia.org/wiki/Writer

42
OpenOffice.org Calc

Es una hoja de cálculo similar a Microsoft Excel, con un rango de

características más o menos equivalente. Su tamaño es mucho menor y
proporciona un número de características no presentes en Excel,
incluyendo un sistema que automáticamente define series para
representar gráficamente basado en la disposición de los datos del
usuario. Calc también es capaz de escribir hojas de cálculo como
archivos PDF, cuenta con filtros, auto filtros y puede hacer
agrupaciones en tablas dinámicas que Lotus 123 en sus versiones
anteriores no hacía, posiblemente la versión 9.8 de Lotus 123 tenga
estas posibilidades. No tiene problemas de virus y seguridad como los
que tiene Excel.

Calc puede abrir y guardar las hojas de cálculo en el formato de

archivos de Microsoft Excel. El formato por defecto de OpenOffice.org
2.0 Calc se puede fijar para que sea el de Microsoft Excel, o el formato
Open Document Format (ODF) de la organización OASIS. Calc también
apoya una amplia gama de otros formatos, tanto para abrir y guardar
archivos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Calc

OpenOffice.org Impress

Es un programa de presentación similar a Microsoft PowerPoint.

Es parte de la suite de oficina de OpenOffice.org desarrollada por Sun
Microsystems. Puede exportar presentaciones como archivos SWF de
Macromedia Flash permitiendo que sean ejecutados en cualquier
computadora con Macromedia Flash Player instalado. También incluye

43
la capacidad de crear archivos PDF. Impress sufre de la carencia de
diseños de presentación listos para usarse. Sin embargo, se pueden
obtener fácilmente en Internet plantillas de terceros.

Los usuarios de OpenOffice.org Impress también pueden instalar

la Open Clip Art Library (Biblioteca Abierta de Clip Art), que agrega una
enorme galería de banderas, logos, iconos, estandartes y pancartas
para presentaciones generales y proyectos de dibujo. Algunas
distribuciones Linux, como Debian, Mandriva Linux y Ubuntu han
proporcionado un paquete llamado openclipart listo para usar y fácil de
bajar desde sus repositorios, instalando una galería de imágenes y
sonidos para el OpenOffice.org.

http://es.wikipedia.org/wiki/OpenOffice.org_Impress

OpenOffice.org Draw

Es un editor de gráficos de vectores comparable en

características a CorelDRAW y es parte de la suite ofimática
OpenOffice.org. Ofrece como característica "conectadores" versátiles
entre figuras, que están disponibles en un rango de estilos de línea y
facilitan hacer dibujos como organigramas. Los usuarios de
OpenOffice.org también pueden instalar la Open Clip Art Library
(Biblioteca Abierta de Clip Art), que agrega una enorme galería de
banderas, logotipos, iconos y estandartes y pancartas para
presentaciones generales y proyectos de dibujo. En particular, los Linux
Debian y Ubuntu han proporcionado un paquete de openclipart listo
para usar y fácil de bajar e instalar desde sus repositorios en línea.

http://es.wikipedia.org/wiki/OpenOffice.org_Draw

44
Puntos desde el swich

Primero se debe verificar que tus dos computadoras, si son PC

esten equipadas con tartetas de ethernet cada una. (Esto es si deseas
una red "cableada") o desde elswich.

Una vez que se tenga seguro la tarjeta ethernet, se adquiere un

cable #R7J304, Del largo que se desea conectar dos equipos o desde
el swich, por ejemplo de habitacion en habitacion. Y de computadora a
computadora. Luego se corre en ambas computadoras el network
wizard que viene con tu windows xp y se guiara el asistente de
instalación en todo el proceso.

Esto se realiza según las combinaciones de colores de los cables

al ser directo, cruzado o de consola según se requiera.

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=2008
0617105526AAGpnfB

Cambio de configuración por defecto de un sistema operativo por

ubuntu

Se abre una Terminal y digita esto:

sudo gedit /boot/grub/menu.lst

Ahora busca “default” y se muestra asi:

45
## default num
# array.
default 0

## timeout sec
# Set a timeout

Lo que se hace es cambiar el numero 0 que corresponde al

sistema operativo por defecto y que corresponderá al SO que se desea
sustituir, y se le invierten los números en el orden que se desea
cambiar.

Ejemplo:

0 Ubuntu

1 Debían

2 Windows uE

En este caso se tiene por defecto Ubuntu, en caso que se quiere

tener Windows uE por defecto, se intercambian los valores. Y seria,

0 Windows uE

1 Debían

2 Ubuntu

Y el timeout es el tiempo en que se quiere que comience por

defecto el SO. Se reinicia la computadora y se nota el cambio.

http://armandodiaz.wordpress.com/2007/08/22/cambiar-orden-por-
defecto-en-grub-de-inicio/

46
 CONCLUSIONES

Se puede asegurar que los objetivos propuestos en el proyecto

de las actividades complementarias se cumplieron en su totalidad, ya
que una vez asignadas se realizaban de la mejor manera posible
implementando los conocimientos necesarios y los habidos por el
resultado exitoso de la labor.

Durante el desarrollo de las actividades se aprende que la

formalidad de una empresa es fundamental para su desarrollo, y es por
ello que los procesos informáticos que se constituyen en ella deben
hacerse correcta y eficientemente. De igual manera esto hace
engrandecer la formación del pasante de manera intelectual y
académica.

En teoría, básicamente lo que se aprendió fue:

• Se logro poner en práctica las habilidades y destrezas

aprendidas en el aula de clases en el periodo educativo.

• El proceso de pasantias permitió la adquisición de nuevos

conocimientos, ya que, la realización de nuevas actividades
ajenas a nuestros conocimientos, axial lo exigen.

• El periodo de pasantias constituye una etapa de mutua

cooperación entre el pasante y la empresa, de manera que la
empresa se beneficie del pasante, en la misma forma que el
pasante lo haga de la empresa.

47
 • Se cumplió con las actividades asignadas por la empresa,
respetando los límites de las responsabilidades respectivas.

• Se logro dar solución a varios problemas en la empresa.

• La interacción entre la pasante y el personal de la empresa se

convirtió en una experiencia grata para ambas partes, ya que
permitió desarrollar las habilidades de interacción del trabajo.

En términos generales, las pasantias constituyen a una etapa de

la vida en la que se aprende, de manera intelectual al convivir con otras
personas y aprender, de manera profesional al aumentar el intelecto y
de manera personal en el aprendizaje personal y relacional.

48
 RECOMENDACIONES

Con el Colegio:

• Seguir ofreciendo una educación adecuada para la especialidad.

• Al tratarse de una mención basada en tecnologías, estar a la

vanguardia de todos los nuevos conocimientos por obtener que
van en paralelo con este avance.

• Dar otros elementos en la implementación de las clases, que

incluya diseño, lenguajes de programación, direcciones IP.

• Incrementar el tiempo de pasantias para ampliar los

conocimientos y familiarizarse con el personal de la empresa.

Con la empresa:

• Ofrecer cursos o jornadas de manera gratuita de redes a jóvenes

para que tengan una base e interés por el tema.

• Actualización más continúa de los equipos, ya que no se

encuentran en óptimas condiciones.

49
 BIBLIOGRAFIAS

- Wikipedia. Mayo 2008. OpenOffice.org Writer. Tomado el dia 24

de Junio 2008. http://es.wikipedia.org/wiki/Writer
- Wikipedia. Abril 2008. OpenOffice.org Calc. Tomado el dia 24 de
Junio 2008. http://es.wikipedia.org/wiki/Calc
- Wikipedia. Abril 2008. OpenOffice.org Impress. Tomado el dia 24
de Junio 2008.
http://es.wikipedia.org/wiki/OpenOffice.org_Impress
- Wikipedia. Abril 2008. OpenOffice.org Impress. Tomado el dia 24
de Junio 2008. http://es.wikipedia.org/wiki/OpenOffice.org_Draw
- Karina Gaviria. Año 2006. : “Cumplir con responsabilidad y
aptitud una tarea encomendada”. Tomado el dia 17 de Junio
2008. http://cca.ula.ve/servicios/bajo.pdf
- ULA. Año 2008. Reseña Histórica de la Universidad de Los
Andes. Tomado el dia 17 de Junio de 2008.
http://ula.ve/ulaweb/raiz/institucion/?id=1&id_detalles_nodo=10
- CCA. Año 2008. CONSEJO DE COMPUTACION ACADEMICO
(C.C.A). tomado el dia 17 de Junio de 2008.
http://cca.ula.ve/dependencia/index.php
- CCA. Año 2008. Vision del CCA. Tomado el dia 17 de junio de
2008. http://cca.ula.ve/dependencia/vision.php
- CCA. Año 2008. Funcion del CCA. Tomado el dia 17 de junio de
2008. http://cca.ula.ve/dependencia/funcion.php
- Merlys Mejia. Objetivo general y especificos de ESLARED.
Tomado el 17 de Junio de 2008.
http://cca.ula.ve/servicios/bajo.pdf

50
- Prof. Ermanno Pietrosemoli Año 2007. Misión, La Escuela

Latinoamericana de Redes Provee, Denominación,

Miembros, Dirección y Administración. Tomado el 17 de
junio de 2008. http://www.eslared.org.ve/infor/organizac.html
- Academia de Cisco. Año 2007. CISCO. Tomado el 20 de junio de
2008. Folleto Cisco Systems Networking Academy 2007
- Anonimo. Año 2008. Servidor Proxy en ubuntu. Tomado el 10 de
abril de 2008. http://www.ubuntu-es.org/index.php?q=node/26259
- Anonimo. Año 2007. conexión del swich. Tomado el 3 de junio de
2008.
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080617
105526AAGpnfB
- Armando Diaz. Noviembre 2007. Cambio de configuración de un
SO. Tomado el 14 de mayo del 2008.
http://armandodiaz.wordpress.com/2007/08/22/cambiar-orden-
por-defecto-en-grub-de-inicio/

51
ANEXOS

52
 Índice
Pág.
CABLE DIRECTO Y CRUZADO 1
CONEXIÓN POR ABA 1
OPENOFFICE WRITER 2
OPENOFFICE CALC 2
OPENOFFICE IMPRESS 3
OPENOFFICE DRAW 3
MODELO DE VOLANTES Y AVISOS DE LOS CURSOS 4
PAGINA DE ESLARED 5
ACADEMIA LOCAL DE ESLARED 5
ACADEMIA REGIONAL DE ESLARED 6
PAGINA VEB DE LA ULA 6
PONCHADORA 7
RJ45 Y JACKS CAT 5 7
CAMBIO DE IP 8
EVENTOS DE CISCO 8

53
 Anexo 1
Cable directo y cruzado

Anexo 2

54
Conexión por ABA

Anexo 3
OpenOffice Writer

55
 Anexo 4
Openoffice Calc

56
 Anexo 5
Openoffice Impress

57
 Anexo 6
Openoffice Calc

(NUEVOS CURSOS MARZO-ABRIL 2008)

58
 CURSOS DE DISEÑO Y CONFIGURACION
DE REDES

1ER NIVEL 1ER NIVEL

HORARIO: 1PM-7PM HORARIO: 6PM-10 PM
INICIO: 13 DE ABRIL 2008 INICIO: 26 DE MARZO 2008
DIAS: DOMINGOS DIAS: LUNES Y MIERCOLES
DURACION: 80 HORAS DURACION: 80 HORAS

DESCUENTO DEL 15% ESTUDIANTES / MUJERES 10 % NO ESTUDIANTES /

EMPLEADOS DE LA ULA 15% (CERTIFICACION CON VALIDEZ
INTERNACIONAL, AVALADA POR LA ACADEMIA CISCO Y LA FUNDACION
ESCUELA LATINOAMERICANA DE REDES.)NOTA: INSCRIPCIONES ABIERTAS,
LABRED, FACULTAD DE INGENIERIA, PISO 1, ALA SUROESTE NUCLEO LA
HECHICERA, ULA, MERIDA TELF: 2403327/2403320) ATENCION: CUPOS
LIMITADOS (20 PERSONAS) POR CURSO MAXIMO.

Anexo 7
Modelo de volantes y avisos de los cursos

59
 Anexo 8
Pagina web de ESLARED

60
 Anexo 9
Academia Local de ESLARED

61
 Anexo 10
Academia Regional de ESLARED

62
 Anexo 11
Pagina web de la ULA

Anexo 12

63
 Ponchadota

Anexo 13
RJ45 y Jacks CAT5

64
 Anexo 14
Cambio de IP

65
Anexo 15

66