PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1

Programa educativo: Licenciatura en Matemáticas Periodo escolar: 2019 Bloque: 1

Nombre de la asignatura: Introducción al pensamiento Semestre de la asignatura/módulo: Primero

matemático
Competencia general de la asignatura:
Aplicar la lógica proposicional y la Teoría de Conjuntos para interpretar y desarrollar demostraciones mediante las
operaciones proposicionales y los métodos de demostración.

Unidad 1. Lógica proposicional

Competencia específica de la Unidad 1:

Analizar proposiciones simples y compuestas empleando las operaciones proposicionales para expresarlas en un
lenguaje lógico.
 Foro de presentación
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad:
Propósito(s) / logro(s): Utiliza el foro para presentarse con sus compañeros
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
Indicaciones de la actividad
Esta actividad es de colaboración, por lo cual es importante que lo realices, dado que te permitirá conocer a tus
compañeros de grupo. Para ello realiza lo siguiente:

1. Ingresa al foro “Presentación y bienvenida”, que se encuentra en la pestaña Unidad 1, Semana 1.

2. Preséntate con tus compañeros siguiendo la siguiente secuencia:
 Tu nombre
 Lugar de residencia
 Experiencia académica
 Experiencia laboral (si la tienes)
 Expectativas de aprendizaje dentro de la asignatura y el programa educativo.

3. Una vez que hayas expresado los puntos anteriores, preséntate con dos de tus compañeros compartiendo
sus expectativas de la asignatura y de la carrera

Recomendaciones

Respeta el foro y a los compañeros, conduciéndote de manera ordenada en cada aportación

No escribir en mayúsculas, dado que denota como gritar (solo utilizarlas para resaltar la de importancia de alguna
situación)
La descripción de los puntos solicitados debe ser corto pero que denote de manera clara lo que se solicita.

Estrategia (s) de Promover la interacción entre los compañeros para identificar actitudes afines a la
enseñanza asignatura y el programa educativo, a través de un foro colaborativo.
 Estrategias de Por medio de la interacción con sus compañeros, identificar elementos que le permitirán
aprendizaje identificarse con la asignatura y el programa educativo.
Material de apoyo y/o recursos
Foro Colaborativo Moddle
didácticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Esta actividad no tiene una ponderación dentro de la escala de evaluación.

FUENTES DE CONSULTA:
 Evaluación diagnóstica
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad:
Propósito(s) / logro(s): Identifica las diferentes áreas de oportunidades de aprendizaje sobre las proposiciones
lógicas
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
Indicaciones de la actividad
Esta actividad te permitirá identificar los elementos necesarios para iniciar con el estudio de las proposiciones
lógicas, cuáles son los conocimientos adquiridos y cuáles son los que necesitas adquirir para alcanzar la
competencia de la unidad 1. Para ello realiza lo siguiente:

1. Ingresa a la pestaña unidad 1, Semana 1

2. Da clic en “Examen diagnóstico”
3. Lee detenidamente cada pregunta que ahí se plantea y elige la respuesta que creas que sea la correcta
4. Para resolver el examen, tienes intentos ilimitados, esto es con la finalidad de que practiques las veces que
sea necesaria para adquirir los conocimientos necesarios para resolver la Evidencia de aprendizaje de la
unidad.
5. Esta actividad no tiene ponderación dentro de la escala de evaluación, pero te permitirá recordar
conocimientos previos a la asignatura.

Estrategia (s) de
A través de reactivos, permitirá recordar conocimientos previos de la asignatura
enseñanza
Estrategias de
Recordar diversos conocimientos previos a la asignatura
aprendizaje
Material de apoyo y/o recursos
Foro Colaborativo Moddle
didácticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Esta actividad no tiene una ponderación dentro de la escala de evaluación.
 Actividad 1. Cuestionario
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad:
Propósito(s) / logro(s): Utiliza los conocimientos obtenidos en la revisión de los temas, proposiciones lógicas,
conectivos lógicos, operaciones proposicionales y lenguaje formal.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
1.1. Proposiciones
1.1.1. Notación de proposiciones
1.2. Conectivos lógicos
1.3. Operaciones proposicionales
1.3.1. Tablas de verdad
1.3.2. Negación
1.3.3. Conjunción
1.3.4. Disyunción exclusiva e inclusiva
1.3.5. Condicional o implicación
1.3.6. Condición suficiente y necesaria
1.3.7. Bicondicional o doble implicación
1.4. Lenguaje formal

Indicaciones de la actividad
A través de esta actividad representada en reactivos, se medirá los conocimientos adquiridos en los primeros
temas de la unidad 1. Por lo que deberás realizar lo siguiente:

1. Ingresa a la pestaña de la unidad 1, semana 2

2.
3. Da clic en la “Actividad 1. Cuestionario”
4. una vez dentro del examen da clic en “comenzar el examen ya”

Consideraciones:
  El examen consta de diez preguntas, contienen contenidos teóricos y procedimentales, por lo que deberás
poner mucha a tención a lo que se solicita.
 Tienes dos intentos para aprobarlo, por lo que deberás tener cuidado de no agotar de manera rápida las dos
oportunidades que te da la plataforma.
 Sí realizaste el primer intento y tuviste una calificación baja, te recomiendo que revises los contenidos de los
temas, ejemplos y el material de apoyo que te brindamos, para reforzarte en los temas o aspectos que debas
mejorar.

Establecer a través del aprendizaje autónomo, los aprendizajes de los primeros temas de
Estrategia (s) de
la unidad, a través de planteamientos de casos, ejercicios y problemas representados en
enseñanza
reactivos.
Estrategias de A través del aprendizaje autónomo, la revisión de temas, medirá sus alcances a través de
aprendizaje un examen por medio de reactivos.
Cómo expresar proposiciones en el lenguaje simbólico, de Matemática
Secundaria y superior –Quidimat, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=-Osh--ANzyE
Material de apoyo y/o recursos
didácticos Introducción a la lógica matemática
https://www.unadmexico.mx/sitios/aplicaciones-
107/LITE_36/Un_160_IntroduccionALaLogicaMatematica/index.html

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Esta actividad tiene una ponderación dentro de la escala de evaluación.
 Actividad 2. Cuestionario
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad:
Propósito(s) / logro(s): Utiliza los conocimientos obtenidos en la revisión de los temas, proposiciones lógicas,
conectivos lógicos, operaciones proposicionales y lenguaje formal.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
1.5. Tautologías o contradicciones
1.6. Cuantificadores
1.7. Reglas de inferencia
Indicaciones de la actividad
A través de esta actividad representada en reactivos, se medirá los conocimientos adquiridos en los primeros
temas de la unidad 1. Por lo que deberás realizar lo siguiente:

1. Ingresa a la pestaña de la unidad 1, semana 2

2.
3. Da clic en la “Actividad 1. Cuestionario”
4. una vez dentro del examen da clic en “comenzar el examen ya”

Consideraciones:
 El examen consta de diez preguntas, contienen contenidos teóricos y procedimentales, por lo que deberás
poner mucha a tención a lo que se solicita.
 Tienes dos intentos para aprobarlo, por lo que deberás tener cuidado de no agotar de manera rápida las dos
oportunidades que te da la plataforma.
 Sí realizaste el primer intento y tuviste una calificación baja, te recomiendo que revises los contenidos de los
temas, ejemplos y el material de apoyo que te brindamos, para reforzarte en los temas o aspectos que debas
mejorar.
Estrategia (s) de A través de los ejemplos presentados en los contenidos, actividades realizadas y la
enseñanza videoconferencia de parte del docente, se realizará la evidencia de aprendizaje.
Estrategias de A través del aprendizaje autónomo, la revisión de temas, medirá sus alcances a través de
aprendizaje expresar en un documento el avance del conocimiento en Proposiciones lógicas.
Cómo expresar proposiciones en el lenguaje simbólico, de Matemática
Material de apoyo y/o recursos Secundaria y superior –Quidimat, recuperado de:
didácticos https://www.youtube.com/watch?v=-Osh--ANzyE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Esta actividad tiene una ponderación dentro de la escala de evaluación.
 Evidencia de aprendizaje. Lógica proposicional
Fecha de entrega: Tercera semana Fecha de cierre de unidad:
Propósito(s) / logro(s): Utiliza los conocimientos obtenidos en la revisión de los temas, proposiciones lógicas,
conectivos lógicos, operaciones proposicionales y lenguaje formal.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
1.5. Proposiciones
1.5.1. Notación de proposiciones
1.6. Conectivos lógicos
1.7. Operaciones proposicionales
1.7.1. Tablas de verdad
1.7.2. Negación
1.7.3. Conjunción
1.7.4. Disyunción exclusiva e inclusiva
1.7.5. Condicional o implicación
1.7.6. Condición suficiente y necesaria
1.7.7. Bicondicional o doble implicación
1.8. Lenguaje formal

Indicaciones generales
A través de esta actividad se pretende que plasmes el conocimiento adquirido en la unidad, por lo que antes de
resolverlo, revisa los contenidos, ejemplos y ejercicios de la unidad.

Ingresa a la pestaña de la unidad 1, semana 3

Instrucciones de la Actividad
Identifica las proposiciones que forman el enunciado, los conectivos que enlazan a las proposiciones, las premisas y
las reglas de inferencia que permiten demostrar la conclusión. Verifica si es tautología o contradicción mediante
una tabla de verdad.
 1. Para celebrar la victoria del equipo de futbol, Carlos, José, Pedro y Manuel se ponen de acuerdo sobre lo que
han de comprar para comer durante un convivio, las propuestas de cada uno son las siguientes:

 Carlos dice, si compramos carne o pollo, entonces hacemos carne asada.

 Pedro dice, si compramos pulpo y pescado, entonces hacemos ceviche.

 José dice, mejor compramos carne o pollo, o pulpo y pescado.

 Manuel dice, tengo una idea, hacemos lo que dice Carlos y lo que dice Pedro y lo que dice José.

Todos estuvieron de acuerdo con lo que dijo Manuel, ya que no contradecía a ninguna de las ideas de sus
compañeros. Por esta razón el entrenador dijo, muy bien, entonces vamos a hacer unas carne asada o
ceviche.

2. Elena le pregunta a Juan, ¿cuándo nos vamos a casar? Juan contesta las siguientes frases.
 Si quiero casarme contigo entonces estas contenta, y no estas contenta.
 Si estas contenta entonces quiero casarme contigo y si estas contenta.

Elena le pregunta, ¿qué cosa piensas, lo primero o lo segundo?

Juan le contesta, pienso lo primero y también pienso lo segundo.
Elena se molesta y le dice tus frases son una contradicción.

Una vez que hayas concluido con la actividad sube tu archivo, en la sección de actividades, dentro de la pestaña
“semana 3”, correspondiente a la evidencia de aprendizaje.
Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura MIPM_U1_EA_XXYZ.

Espera la retroalimentación de tu docente y atiende las observaciones que te haga, si es necesario, puedes enviar
una segunda versión de tu evidencia.

Establecer a través del aprendizaje autónomo, los aprendizajes de los primeros temas de
Estrategia (s) de
la unidad, a través de planteamientos de casos, ejercicios y problemas representados en
enseñanza
reactivos.
Estrategias de A través del aprendizaje autónomo, la revisión de temas, medirá sus alcances a través de
aprendizaje un examen por medio de reactivos.
Cómo expresar proposiciones en el lenguaje simbólico, de Matemática
Material de apoyo y/o recursos Secundaria y superior –Quidimat, recuperado de:
didácticos https://www.youtube.com/watch?v=-Osh--ANzyE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Esta actividad tiene una ponderación dentro de la escala de evaluación.