LENGUA ESPAÑOLA II 2017

Actividades sobre inacusatividad

MENDIKOETXEA, Amaya. “Construcciones inacusativas y pasivas”, en BOSQUE, I. y DEMONTE, V.

(Directores) (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 2. Madrid: Espasa.

A continuación se presentan algunas de las actividades que conforman los dos trabajos prácticos
sobre Inacusatividad. La primera actividad se replica en ambos prácticos, de modo que se combina-
ron construcciones de uno y otro. La segunda consigna corresponde al primer práctico y la tercera al
segundo. El objetivo es que realicen los ejercicios primero y luego cotejen sus respuestas con las so-
luciones que se incluyen abajo.
1. Leer las siguientes construcciones extraídas del Corpus CREA (Filtros: Medio: Periódicos / Geo-
gráfico: Argentina) y determinar la clase a la que pertenece cada uno de los verbos subrayados,
de acuerdo con lo postulado por Mendikoetxea en su artículo (1999). Identificar el papel temático
y la función sintáctica del único argumento que los verbos analizados seleccionan.
a) En el peaje tampoco sonrieron para las fotos.
b) Un avión saudita aterrizó ayer en el aeropuerto el-Arish para trasladar a ocho heridos a Ara-
bia.
c) Las barras crecieron fuera del fútbol.
d) Un ex convicto de la cárcel de Bahía Blanca apareció misteriosamente en febrero pasado.
e) Los intimé para que depusieran su actitud y corrí hacia el auto del lado del acompañante.
f) No existieron relaciones ríspidas.
g) La Corte de los Estados Unidos acompañó los grandes cambios y, cuando no lo hizo, se bus-
caron mecanismos de reemplazo.
h) Cuando se estaba refiriendo a la convertibilidad del plan Cavallo, rodó una bandeja con un
estruendo imposible.
i) Desde 1956 vive en México. Verbo intransitivo inacusativo de existencia o aparición.
j) Justo arriba de la cabeza del Senador traidor, el techo se agrietó.
2. Explicar en qué consiste la agramaticalidad de las siguientes construcciones.
a) *Bostezados los espectadores, los actores se preocuparon.
b) *El castillo se construyó por sí solo.
c) *El niño saltado.
d) *Aparecedor.
e) *Madurada la niña, comenzamos a salir de nuevo.
3. a) Leer el siguiente texto y clasificar los verbos subrayados en función de los tipos de verbos
inacusativos señalados por Mendikoetxea (1999). b) A partir de la clasificación propuesta especi-
ficar en qué se diferencian las dos clases de verbos inacusativos.
Plantas que florecen en otoño1
Tras despedirnos del verano, damos la bienvenida al recién llegado otoño. Durante esta época, mu-
chas plantas pierden su esplendor, debido a que sus hojas se secan y caen, y sus flores pierden el
color. Aun así, existen plantas típicas de otoño que florecen en esta época para dar color a los nume-
rosos días grises. Estas plantas mantendrán sus flores hasta mediados de noviembre, incluso hasta
que nos adentremos en el invierno y lleguen las bajas temperaturas. […]

1 Adaptación de: http://plantas.facilisimo.com/reportajes/plantas/plantas-que-florecen-en-otono_939554.html

Prof. Paula Navarro