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OBJETIVO: ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR CONFLICTOS.

1. Evalúa las siguientes situaciones, coloreando con verde cuando te parezcan soluciones adecuadas y con rojo
cuando te parezcan inadecuadas.

Si alguien opina distinto a mí, lo escucho y respeto su opinión.


Para dialogar utilizo un tono de voz adecuado, tranquilo y amable.
Prefiero quedarme en silencio si siento que alguien no me respetó.
Reacciono mal y me enojo cuando me dicen algo que no me gusta.
Si tengo un problema con un compañero o compañera me acerco y conversamos el tema.
Cuando alguien piensa distinto a mi prefiero no plantear mi punto de vista para no discutir.

2. Escribe otras tres soluciones que permitan la resolución pacífica de conflictos y fundamenta tu elección.

OBJETIVO: ACTITUDES PARA LA BUENA CONVIVENCIA SOCIAL.

3. Une la situación de la columna A con el concepto de la columna B según corresponda.

En el mundo viven muchas personas


que tienen diferentes creencias,
etnias y culturas que debemos DISCRIMINACIÓN
respetar.
Sofía suele sentirse muy triste y sola
en el colegio, ya que sus
compañeros y compañeras no la DIVERSIDAD
invitan a jugar en los recreos porque
proviene de otra ciudad y tiene
costumbres diferentes.
Esperanza y Andrés no hicieron la
tarea de matemáticas que se había
entregado en la clase anterior,
simplemente porque se les olvidó.
Sin embargo, decidieron decir a HONESTIDAD
verdad a su profesor, quien, por esta
actitud, les dio una nueva
oportunidad de presentarla al día
siguiente, pero con nota máxima 6.
En el colegio al que asiste Maite y
Diego, desde hace algunos años han
incorporado niños con ciertas TOLERANCIA
dificultades, por ejemplo movilidad
reducida, problemas visuales y
síndrome de Down.

4. Lee el siguiente texto. Luego, realiza la actividad.


5.
Sebastián, Vicente, Macarena y Catalina crearon un juego muy parecido a la pinta, la diferencia es que este se
realiza entre dos grandes equipos. Desafortunadamente, cuando lo han jugado dentro del curso han tenido
muchas peleas, porque les falta ponerse de acuerdo con las pausas, delimitar el lugar del juego, organizarse para
saber qué ocurre cuando alguien se quiere retirar o cuando alguien se cae. Por esto, la profesora les recomendó
que crearan reglas y luego que las escribieran. Una vez que lo hagan, en Consejo de curso, ella les ayudará para
que voten y lleguen a acuerdos.

a) Imagina que eres parte de este curso. Crea tres reglas para el juego que den solución a alguna de las
problemáticas planteadas. Escríbelas en el cuaderno.
b) Escribe una situación en que hayas tenido un conflicto en el colegio y con tu familia. Luego, señala cómo lo
solucionaron. Escríbelo en el cuaderno.
OBJETIVO: AUTORIDADES POLÍTICAS Y PARTICIPACIÓN

Dentro de una organización democrática las principales autoridades de gobierno son elegidas por votación popular,
pero existen otras que son nombradas por estas autoridades para ayudar en la labor de gobernar.

1. Encierra con un círculo aquellas autoridades que son escogidas por los ciudadanos y ciudadanas y marca con una
cruz aquellas que no lo son.

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA SENADORES Y SENADORAS DIPUTADOS Y DIPUTADAS

JUEZ Y JUEZAS DE LA CORTE MINISTROS Y MINISTRAS ALCALDES Y ALCALDESAS


SUPRMA

2. Junto con un compañero a una compañera, respondan las siguientes preguntas.

a) ¿En qué ocasión y ocasiones han realizado alguna votación dentro del curso?

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b) ¿Creen que realizar votaciones es un buen modo de llegar a acuerdos o lograr solucionarlos, por qué?

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OBJETIVO: FORMAS DE PARTICIPACIÓN

1. Marca con una cruz las formas de participación que puede desarrollar un niño o niña de tu edad dentro de tu
comunidad.

a) ¿Participas en algunas de las organizaciones que seleccionaste, en cual(es)? ¿De qué forma lo realizas?

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2. Realiza un dibujo que grafique las funciones que tiene cada cargo de la directiva de tu curso.

PRESIDENTE O PRESIDENTA TESORERO O TESORERA

SECRETARIO O SECRETARIA DELEGADO, DELEGADA U OTRO CARGO

3. Considerando lo anterior, ¿Cuál es la importancia de contar con una directiva de curso? Explica.

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4. ¿Cuál es la importancia de participar en los distintos espacios que existen en tu comunidad escolar? Explica.

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5. Lee y responde las siguientes preguntas:

“Juan proviene de un país extranjero. Al llegar a su primer día de clases quería jugar a la pelota en el recreo. Los
demás niños y niñas lo invitaron amablemente, integrándolo al curso y jugando todos juntos”

¿Qué conducta tuvieron los compañeros y compañeras de Juan?

a) Xenofobia
b) Tolerancia
c) Discriminación
d) Respeto a las normas

“Es la capacidad para expresarse de forma clara, sin agresividad y considerando los sentimientos de los demás”

a) xenofobia
b) Tolerancia
c) Asertividad
d) Honestidad