SESION DE APRENDIZAJE

HOY INICIAMOS LAS MINI OLIMPIADAS

Lunes 02 de Noviembre

ACTIVIDADES RECURSOS

Recepción de los niños y niñas.

Los niños ingresan acompañados de sus papitos , nos ubicamos por edades , nos
 Uniforme de
formamos ordenadamente y damos inicio al pasacalle por la comunidad. Todos con
Perú
un mismo sentir de compañerismo y alegría, cantamos barras, tocamos pitos etc.  Globos
 Pitos
De regreso a la institución entonamos el himno nacional , juramentamos y damos
 Sombreros
inicio a las mini olimpiadas 2015  Ula- Ula
 Papelote
JUEGO DE FUTBOLL: Jugarán de acuerdo a su edad.
 Pelota
Culminado el juego nos retiramos a casita.
 SESION DE APRENDIZAJE

QUIEN SOY NIÑO O NIÑA

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

FECHA ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Escucha Presta atención activa,
Comunicación Comprende textos activamente dando señales verbales
Integral orales diversos textos y no verbales según el
orales texto oral

Se identifica como
Lunes 09 de
Afirma su Se valora a niño o niña, según sus
noviembre del Personal Social
identidad asimismo características
2015
corporales

Comprende y aplica
Explica el mundo Menciona algunas
conocimientos
físico, basado en características y
Ciencia y Ambiente científicos y
conocimientos necesidades de los
argumenta
científicos seres vivos
científicamente

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños

Juegos
Nos reunimos en semi-círculo y conversamos sobre el acuerdo de las
didácticos
Juego libre en los normas de convivencia.
Imágenes
sectores Los niños jugarán libremente con los materiales elegidos por ellos.
(normas de
Luego entonamos una canción y los niños guardan
convivencia)

Papel
Uso de los servicios higiénicos.
Actividades de higiénico
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones.
rutina CD
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso
Plumón

Se les muestra a los niños una bolsa de sorpresa y se les pregunta: ¿Qué Bolsa de
habrá? ¿Qué será? ¿Cómo será’ ¿Quieren saber?. Con ayuda de los niños sorpresa
Inicio
iremos sacando lo que hay adentro de la bolsa e iremos mostrando. Ropa de niño
y niña

Luego sentados en asamblea discutimos las diferentes características de

los objetos que encontramos en la bolsa de sorpresa. Crayolas
Lápiz
Desarrollo
 Dialogamos con los niños y responden a las preguntas: ¿Qué encontramos?
¿Para qué sirven? ¿Son iguales? ¿Quiénes lo usan?. Observan las imágenes Colores
de un niño y una niña Imágenes
Preguntaremos: ¿Son iguales? ¿Cómo se visten’ ¿Un niño se pondrá vestido? Panderetas
¿La niña usa camisa?
Cada niño dirá qué características tienen su vestimenta.
Todos de pie, nos separamos niños y niñas, luego contamos ¿Cuántos niños
hay? y ¿Cuántas niñas hay?, preguntamos: ¿Quiénes están acá? ¿Todos son
iguales?.
Colocamos las crayolas, lápices y colores sobre la mesa y cada niño se dibuja
identificándose como niño o niña
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué aprendimos? ¿Somos iguales?. Reforzamos la
idea mostrándoles la diferencia entre niños y niñas

Cada niño sale al frente con su dibujo y lo exponen a sus compañeros.

Cierre
¿Les gustó lo que aprendimos? ¿Cómo se sintieron?

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos para
comer nuestros alimentos
Jabón
Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La
Aseo y Lonchera Papel
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la lonchera
Toalla
nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar durante la hora
de la lonchera

Actividad al aire
Salimos con los niños al patio para que jueguen al aire libre
libre

TALLER DE ARTE VISUAL

Semilla
Asamblea: Los niños y niñas conversan sobre el desarrollo de la actividad
Tierra de
recordando el cuidado de los materiales
jardín
Exploración del material: eligen el material a utilizar y exploran de manera
Macetas de
libre. Desarrollo de la actividad: los niños realizan su propuesta con el
material
material elegido y la técnica que la maestra propone
reciclado
El niño enseña y comenta lo realizado

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra ropa y
Actividades de nos preparamos para la salida
salida Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de salida
 SESION DE APRENDIZAJE

CONOZCO LAS PARTES GRUESAS DE MI CUERPO

SELECCIÓN DE COMPETENCIA,CAPACIDADES E INDICADORES

FECHA ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Presta atención
Escucha
activa, dando
Comunicación Comprende textos activamente
señales verbales y
Integral orales diversos textos
no verbales según
orales
Miércoles 11 de el texto oral
noviembre del 2015
Reconoce algunas
Se valora a de sus
Personal Social Afirma su identidad
asimismo características
físicas

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños
Juegos
Nos sentamos formando un semi-círculo y conversamos sobre el
didácticos
Juego libre en los acuerdo de las normas de convivencia.
Imágenes
sectores Los niños jugarán libremente con los materiales elegidos por ellos.
(normas de
Luego entonamos una canción y los niños guardan
convivencia)

Uso de los servicios higiénicos. Papel higiénico

Actividades de
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones. CD
rutina
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso Plumón

Cantamos la canción “Mi cuerpo se está moviendo”. Iremos moviendo

CD
Inicio cada parte del cuerpo que señale la canción
Radio

Luego sentados en asamblea dialogamos sobre la canción: ¿Qué

decía?¿Qué movimos? ¿Dónde está tu cabeza? ¿Dónde están tus
brazos?¿Dónde están tus pies? ¿Qué pasaría si no tuviéramos
Desarrollo piernas? ¿Qué pasaría si no tuviéramos brazos? Y conversamos sobre Papelote
la importancia que debemos tener con nuestro cuerpo. La profesora Goma
reforzará el tema mostrándole una figura donde se observa el cuerpo
humano. Preguntamos: ¿Cómo se llama cada parte del cuerpo
La profesora entregará una rompecabezas del cuerpo humano y cada
niño armará el rompecabezas
 Al terminar cada niño su trabajo lo pegará en un lugar visible, la
profesora preguntará: ¿Qué conocimos hoy? ¿Qué aprendimos?
¿Cómo se mueve mi cuerpo? ¿Para qué sirven mis piernas? ¿Para qué Rompecabezas
sirven mis brazos? ¿Nuestro cuerpo es perfecto? ¿Con el podemos
jugar? ¿Con el podemos saltar?, les explicamos brevemente que
debemos cuidar nuestro cuerpo

Todos sentados observamos nuestros trabajos, la profesora

Cierre
preguntará ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó lo que aprendieron hoy?

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos
para comer nuestros alimentos
Jabón
Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La
Aseo y Lonchera Papel
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la
Toalla
lonchera nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar
durante la hora de la lonchera

Actividades al aire Salimos con los niños al patio para que jueguen al aire libre
libre

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Asamblea les presentamos a los niños el material a utilizar y podemos
invitarlos a decir con que material les gustaría jugar, se plantea y
Tiza
construye juntos los acuerdos para el uso de los materiales, el uso de
Pandereta
los espacios y el respeto a sus compañeros
Hoja bond
Se les invita a los niños a jugar de manera libre con el material que se
Papel Lustre
les presento. Finalizando este momento se les invita a ordenar los
Goma
materiales usados, luego se les invita a un tiempo de calma
(relajación)
Una vez sentados se les invita a que cuenten lo que más les gusto

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra

Actividades de ropa y nos preparamos para la salida
salida Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de
salida
 SESION DE APRENDIZAJE

CONOZCO LAS PARTES FINAS DE MI CARITA

SELECCIÓN DE COMPETENCIA,CAPACIDADES E INDICADORES

FECHA ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Interactúa
Comunicación Se expresa colaborativamente
Responde preguntas
Integral oralmente manteniendo el hilo
temático
Martes 10 de
noviembre del 2015 Reconoce algunas
Se valora a de sus
Personal Social Afirma su identidad
asimismo características
físicas

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños
Juegos
Nos sentamos formando un semi-círculo y conversamos sobre el didácticos
Juego libre en los acuerdo de las normas de convivencia. Imágenes
sectores Los niños jugarán libremente con los materiales elegidos por ellos. (normas de
Luego entonamos una canción y los niños guardan convivencia)

Uso de los servicios higiénicos. Papel higiénico

Actividades de
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones. CD
rutina
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso Plumón

Cantamos la canción MI CARITA preguntamos a los niños ¿ de qué

trata la canción? ¿qué hay en nuestra cara?¿con qué vemos? Con qué
CD
Inicio respiramos? ¿con qué comemos? ¿cuántos ojos tenemos? Etc se irá
Radio
anotando en la pizarra las respuestas en la pizarra

Se les muestra a los niños una figura de un rostro con ojos , nariz y
Desarrollo
boca y se les explica la función que realiza cada uno
Se les entrega papelotes y pegarán las partes que faltan trabajan en
Papelote
grupo
Tijera
Se les preguntará ¿qué hacemos con los ojos? ¿para qué sirve mi
Goma
boca? ¿para qué sirve la nariz?
figuras

Los niños voluntariamente salen al frente con sus trabajos y exponen

Cierre lo que hicieron
¿Qué hicimos hoy? ¿Te pareció fácil? ¿Cómo te sentiste?
 Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos
para comer nuestros alimentos
Jabón
Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La
Aseo y Lonchera Papel
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la
Toalla
lonchera nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar
durante la hora de la lonchera
Actividades al aire
libre Salimos con los niños al patio para que jueguen al aire libre

TALLER DE DRAMATIZACIÓN
Los niños y niñas se sientan de manera circular y dialogan sobre lo
que van a realizar, recuerdan los acuerdos para el uso del material y
Radio
sus cuidados
CD
Juego de roles: los niños realizan sus representaciones con libertad
Relajación: mediante una canción u otra estrategia invitamos a los
niños a relajarse

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra

Actividades de ropa y nos preparamos para la salida
salida Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de
salida
 SESION DE APRENDIZAJE

CONOCIENDO NUESTRO CÍRCULO DE EVACUACIÓN

SELECCIÓN DE COMPETENCIA,CAPACIDADES E INDICADORES

FECHA ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Realiza
representaciones de
cantidades con
objetos hasta 3 con
Actúa y piensa Comunica y
material concreto.
matemáticamente representa ideas
Lógico Matemático Expresa la
en situaciones de matemáticas
comparación de
cantidad cantidades de objetos
mediante las
expresiones:
“muchos”, “pocos”.
Identifica los peligros
Jueves 12 de naturales que podrían
noviembre del 2015 dañarlo dentro de la
escuela
Evalúa situaciones Identifica las señales
de riesgo y propone que indican zonas
Actúa acciones para seguras y peligrosas.
Personal Social responsablemente disminuir la Se ubica
en el ambiente vulnerabilidad interpretando las
frente a los expresiones: “Dentro
de – fuera de”,
desastres
“debajo de –encima
de”, “cerca de – lejos
de “en relación a si
mismo.

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños
Juegos
Nos sentamos formando un semi-círculo y conversamos sobre el didácticos
Juego libre en los acuerdo de las normas de convivencia. Imágenes
sectores Los niños jugarán libremente con los materiales elegidos por ellos. (normas de
Luego entonamos una canción y los niños guardan convivencia)

Uso de los servicios higiénicos. Papel higiénico

Actividades de
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones. CD
rutina
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso Plumón

Hacemos una dinámica Anotaremos las respuestas en la pizarra

Pizarra
Inicio ¿Qué sucedió? ¿Qué pasaría si hubiera un terremoto? ¿Qué
Plumones
haríamos? ¿Dónde nos colocaríamos? ¿Sería bueno correr y gritar?
 Salimos al patio en forma ordenada y nos ubicamos en el círculo de
evacuación todos cogidos de las manos y formamos un círculo, luego
colocamos nuestras manos sobre nuestra cabeza (cubriéndola), al
mismo tiempo iremos cantando. Luego en orden regresamos al aula,
Desarrollo nos sentamos y se les preguntará ¿Qué hicimos? ¿Por qué colocamos Papel crepé
nuestras manos sobre la cabeza? ¿Qué hubiera pasado si nos Goma
hubiéramos quedado en el aula?. Se les mostrará a los niños un Tijera
círculo y la profesora pegará figuras de personas en el contorno del Papelote
círculo. Figuras
En grupo embolillan papel crepé y pegan alrededor del círculo,
también colocarán figuras de personas alrededor de este mismo

Los niños salen al frente y exponen sus trabajos y preguntaremos

Cierre
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos hoy?

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos
para comer nuestros alimentos
Jabón
Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La
Aseo y Lonchera Papel
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la
Toalla
lonchera nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar
durante la hora de la lonchera

Actividades al aire Salimos con los niños al patio para que jueguen al aire libre
libre

TALLER DE DRAMATIZACIÓN
Celebramos la fiesta de los animales, los niños asistirán al Institución Disfraces
Educativa disfrazados del animalito favorito Bocaditos
Nos reunimos todos en el patio y nos integramos con las demás aulas CD
“Degustamos bocaditos y festejamos de esta manera la fiesta de los Radio
animales”

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra

Actividades de ropa y nos preparamos para la salida
salida Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de
salida
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

ELABORO MI MUÑECO ARTICULADO

SELECCIÓN DE COMPETENCIA,CAPACIDADES E INDICADORES

FECHA ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Utiliza técnicas y
procesos de los
diversos lenguajes
artísticos,
Canta a su manera
incluyendo
canciones sencillas
Se expresa con prácticas
de una o dos
Comunicación creatividad a tradicionales y
estrofas
Integral través de diversos nuevas tecnologías
Juega manipulando
lenguajes artísticos Comunica ideas y
títeres o animando
sentimientos a
objetos
Viernes 13 de través de
noviembre del 2015 producciones
artísticas en los
diversos lenguajes
Se ubica
Maneja y elabora
interpretando las
diversas fuentes de
expresiones:
Actúa información y
“Dentro de – fuera
Personal Social responsablemente herramientas
de”, “debajo de –
en el ambiente digitales para
encima de”, “cerca
comprender el
de – lejos de “en
espacio geográfico
relación a si mismo.

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños
Juegos
Nos sentamos formando un semi-círculo y conversamos sobre el
didácticos
Juego libre en los acuerdo de las normas de convivencia.
Imágenes
sectores Los niños jugarán libremente con los materiales elegidos por ellos.
(normas de
Luego entonamos una canción y los niños guardan
convivencia)

Uso de los servicios higiénicos. Papel higiénico

Actividades de
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones. CD
rutina
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso Plumón

La profesora mostrará a los niños un muñeco articulado y preguntará:

¿Qué pasaría si no tuviéramos tronco? ¿Qué pasaría si no tuviéramos
Inicio Muñeco articulado
brazos? ¿Qué pasaría si no tuviéramos pies? ¿Quieren hacer este
muñeco?
 Desarrollo
La profesora colocará las piezas de un muñeco articulado en donde Muñeco
cada niño armará su muñeco y con la ayuda de chinches mariposa los articulado
unirá, luego cada niño moverá las diferentes partes del muñeco Chinches
articulado según se les indica Mariposa

Los niños salen al frente y exponen sus trabajos y preguntaremos

Cierre
¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos hoy?

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos
para comer nuestros alimentos
Jabón
Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La
Aseo y Lonchera Papel
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la
Toalla
lonchera nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar
durante la hora de la lonchera
Actividades al aire
libre Salimos con los niños al patio para que jueguen al aire libre

TALLER DE ARTE VISUAL

Asamblea: los niños y niñas conversan sobre el desarrollo de la
actividad recordando el cuidado de los materiales
Exploración del material: eligen el material a utilizar y exploran de
manera libre
Desarrollo de la actividad: los niños realizan su propuesta con el
material elegido y la técnica que la maestra propone
El niño enseña y comenta lo realizado

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra

Actividades de ropa y nos preparamos para la salida
salida Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de
salida
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

PARTICIPANDO EN LA CARRERA DE 50 METROS

FECHA: Martes 03 de noviembre

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños
Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre lo9s acuerdos de
convivencia durante la actividad.
Cada niño elige en que sector desea jugar.
Juegos
Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
didácticos
Juego libre en los A través de una canción los niños guardan los materiales utilizados y
Imágenes
sectores ordenan
(normas de
Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron ¿quiénes
convivencia)
jugaron? ¿cómo se sintieron?
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños en forma
grupal o individual dibujan lo realizado.

Papel
Uso de los servicios higiénicos.
Actividades de higiénico
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones.
rutina CD
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso
Plumón

Mostramos a los niños una bolsa mágica y con ayuda de un niño sacaremos la
figura de un niño en posición de carrera se les preguntará ¿qué está Bolsa de
Inicio haciendo el niño de la figura? ¿cómo es su ropa? ¿quieren hacer lo mismo? sorpresa
figuras

Salimos con los niños y niñas al patio les mostramos las señales que hay para
Crayolas
poder correr como lo deben hacer todos en orden esperan su turno para
Lápiz
hacerlo suena el pito y corren hasta llegar a la meta.
Colores
Desarrollo Regresamos al aula nos sentamos y se les preguntará ¿qué hicimos? ¿cómo lo
Imágenes
hicimos? ¿qué hicimos cuando sonó el silbato.
Panderetas
En imágenes reconocen a la niña que está corriendo entre otras disciplinas

En una hoja dibujan lo que hicieron en el patio.

Los niños voluntariamente salen al frente con su trabajo y lo exponen ¿qué
Cierre aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendimos? ¿para qué lo aprendimos? ¿cómo se
sintieron? Cual fue el reto hoy

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos para
comer nuestros alimentos
Jabón
Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La
Aseo y Lonchera Papel
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la lonchera
Toalla
nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar durante la hora
de la lonchera
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Los niños sentados en semi-círculo tomamos los acuerdos para este
momento, dialogamos sobre lo que vamos a realizar
 Seguimos celebrando las Mini – Olimpiadas
CARRERA DE 50 METROS: Salimos ordenadamente al patio y nos
colocamos en el espacio designado para el aula, esperando nuestro turno
para participar. Al terminar regresamos al aula.

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra ropa y
Actividades de
nos preparamos para la salida
salida
Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de salida
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

PARTICIPANDO EN LA CARRERA DE POSTAS

FECHA: Miércoles 04 de noviembre

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños
Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
convivencia durante la actividad.
Cada niño elige en que sector desea jugar.
Juegos
Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
didácticos
Juego libre en los A través de una canción los niños guardan los materiales utilizados y
Imágenes
sectores ordenan
(normas de
Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron ¿quiénes
convivencia)
jugaron? ¿cómo se sintieron?
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños en forma
grupal o individual dibujan lo realizado.

Papel
Uso de los servicios higiénicos.
Actividades de higiénico
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones.
rutina CD
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso
Plumón

Mostramos a los niños la figura de un niño en posición de carrera se les

preguntará ¿qué está haciendo el niño de la figura? ¿cómo es su ropa?
Figuras
¿quieren hacer lo mismo? Les mostramos también un palito y lo haremos
Inicio Palito de
pasar de niño en niño .
madera

Conos
Salimos con los niños y niñas al patio les mostramos las señales que hay que
respetar al momento de correr y los espacios y distancia que tiene que testimonio
haber entre cada participante para poder entregar el testimonio a mi
compañero y llegar a la meta todos en orden esperan su turno para hacerlo silbato
Desarrollo suena el pito y corren.
Regresamos al aula nos sentamos y se les preguntará ¿qué hicimos? ¿cómo lo
hicimos? ¿qué hicimos cuando sonó el silbato.
En imágenes reconocen a la niña que está corriendo entre otras disciplinas

En una hoja dibujan lo que hicieron en el patio.

Los niños voluntariamente salen al frente con su trabajo y lo exponen ¿qué
Cierre aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendimos? ¿para qué lo aprendimos? ¿cómo se
sintieron? Cual fue el reto hoy

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos para
comer nuestros alimentos
Jabón
Aseo y Lonchera
 Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la lonchera Papel
nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar durante la hora Toalla
de la lonchera
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Los niños sentados en semi-círculo tomamos los acuerdos para este
momento, dialogamos sobre lo que vamos a realizar
Seguimos celebrando las Mini – Olimpiadas
CARRERA DE POSTAS: Salimos ordenadamente al patio y nos colocamos en
el espacio designado para el aula, esperando nuestro turno para participar.
Al terminar regresamos al aula.

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra ropa y
Actividades de
nos preparamos para la salida
salida
Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de salida
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

PARTICIPANDO EN BASCKET

FECHA: Jueves 05 de noviembre

MOMENTOS
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Recepción de niños
Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
convivencia durante la actividad.
Cada niño elige en que sector desea jugar.
Juegos
Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
didácticos
Juego libre en los A través de una canción los niños guardan los materiales utilizados y
Imágenes
sectores ordenan
(normas de
Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron ¿quiénes
convivencia)
jugaron? ¿cómo se sintieron?
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños en forma
grupal o individual dibujan lo realizado.

Papel
Uso de los servicios higiénicos.
Actividades de higiénico
Actividades permanentes: Saludo, oración canciones.
rutina CD
Los niños y niñas marcan su asistencia. Usando un plumón grueso
Plumón

Mostramos a los niños una bolsa de sorpresas y preguntaremos ¿qué habrá?

¿cómo será? ¿qué forma tendrá? ¿de qué color será? ¿quieren saber cómo
es? Con la ayuda de un niño sacaremos lo que hay dentro de la bolsa es una Bolsa de
Inicio pelota ¿para qué sirve? ¿qué podemos hacer con ella? Cada niño manipulará sorpresa
la pelota y la lanzará a su compañero de manera ordenada pelota

Salimos con los niños y niñas al patio calentamos, trotamos luego todos
sentaditos escuchamos atentos. La profesora les mostrará la canasta para
Canasta para
encestar, la posición correcta a la hora de lanzar la pelota y como lo deben
encestar
hacer. Cada niño espera su turno para lanzar la pelota. Suena el silbato y
pelota
Desarrollo lanzan
Silbato
Regresamos al aula nos sentamos y se les preguntará ¿qué hicimos? ¿cómo lo
imágenes
hicimos? ¿qué hicimos cuando sonó el silbato.
En imágenes reconocen a la niña que está corriendo entre otras disciplinas

En una hoja dibujan lo que hicieron en el patio.

Los niños voluntariamente salen al frente con su trabajo y lo exponen ¿qué
Cierre aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendimos? ¿para qué lo aprendimos? ¿cómo se
sintieron? Cual fue el reto hoy

Todos en fila vamos a los servicios higiénicos y nos lavamos las manos para
comer nuestros alimentos

Aseo y Lonchera
Jabón
 Realizamos la oración agradeciendo a Dios, cantamos la canción “La Papel
lonchera”, “El tacho de basura”, les explicamos la importancia de la lonchera Toalla
nutritiva y les recordamos las normas que hay que respetar durante la hora
de la lonchera
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Los niños sentados en semi-círculo tomamos los acuerdos para este
momento, dialogamos sobre lo que vamos a realizar
Seguimos celebrando las Mini – Olimpiadas
BASKET: Salimos ordenadamente al patio y nos colocamos en el espacio
designado para el aula, esperando nuestro turno para participar. Al terminar
regresamos al aula.

Ordenamos el aula con ayuda de los niños, nos acomodamos nuestra ropa y
Actividades de
nos preparamos para la salida
salida
Agradecemos a Dios por un día más de vida, cantamos la canción de salida
 CLAUSURA DE MINI-OLIMPIADAS

PARTICIPAMOS EN VOLEY

FECHA: Viernes 06 de noviembre

ACTIVIDADES RECURSOS

Recepción de los niños y niñas.

Los niños ingresan acompañados de sus papitos , se ubican por edades , y toman
 Uniforme de
asiento. Se da inicicio al último dia de las mini olimpidas. Perú
VOLEY: Jugarán 3 AÑOS VS 3 AÑOS el ganador juega con EI OTRO SALÓN de  Globos
 Pitos
3 AÑOS. Juegan también las otras aulas.  Sombrero
De esta manera terminamos las mini olimpiadas 2015 .
 Pelota
Agradecemos la participación de los padres y niños. Salida.
 FECHA ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Realiza de manera
espontánea
Practica Desarrolla sus
actividades de
Lunes 02 de actividades físicas capacidades físicas
Personal Social movimiento y juegos
noviembre del 2015 y hábitos a través del
al aire libre que le
saludables deporte
generan bienestar
emocional y fisico