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Dos cuentos musicales: el sueño de

Mozart y Pedro y el Lobo

EL SUEÑO DE MOZART (Cuento musical)

CANCION- (En la pantalla estará la cara de Mozart niño)

Si los sueños son verdad o no,

Si los sueños son verdad o no.

Eso, no lo sabemos no,

Ni tu ni yo ni yo,

Ni yo ni tu ni tu

Ni tu ni yo.

Y solo los valientes

que no tengan miedo

lo podrán contar.

Si los sueños, si los sueños, si los sueños,

Son o no verdad.

Si los sueños, si los sueños, si los sueños,

Son o no verdad.
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(Se puede repetir esta canción y cantarla con los niños)

RECITADO-

NARRADOR 1 - Hoy hablaremos de un genio

Que en el pasado milenio

Hacía brillar el sol

Con su : do,re, mi, fa, s

Narrador 2- Fue Mozart un bebé tierno

Que llegó al mundo en invierno

Y cuenta quien allí estaba

Que en vez de llorar cantaba.

NARRADOR 3- Era todo un soñador

Y su sueño más preciado,

Era poder ser un día

Un músico consagrado

NARRADOR 4 -Mientras los niños de al lado

Jugaban a ser soldados

Con espadas diminutas

El, movía la batuta.

NARRADOR 1 - Con seis años ¡qué trabajo!

Corría de arriba abajo,

Tocando ¡vaya trajín!

El piano y el violín.
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NARRADOR 2- El éxito era rotundo

¡le aplaudía todo el mundo!

Y dejaba boquiabierto

Al que oía su concierto.

NARRADOR 3 -No era Amadeus muy maduro,

Sí, era gracioso y menudo;

Aprendía muy de prisa

Y todo le daba risa.

NARRADOR 4- Nannerl llamaba bufón

Al niño alegre y burlón.

¡Este hermanito me asombra,

Se ríe hasta de su sombra!

Narrador 1- Como el niño concertista

Era guasón y bromista,

Tocaba con la nariz,

¡Tocando era tan feliz!

NARRADOR 2- Además de muy simpático

Era un genial matemático.

¡Un infante muy brillante

Con memoria de elefante!

NARRADOR 3- Cumplidos los ocho años

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Aunque nos parezca extraño,

Mozart compuso un buen día

Su primera sinfonía!

(Video de la sinfonía de Mozart por Disney)

NARRADOR 4- Sin tirar páginas rotas

Escribía cientos de notas,

Y formaban todas ellas

Las melodías más bellas.

NARRADOR 1- Una mañana de invierno

Mientras afuera nevaba

Soñó que con una flauta

Hermosas aves cazaba

NARRADOR 2- Papageno se llamaba

El pequeño en aquel sueño

Buscando a una Papagena

que quisiera tener dueño

(Dúo de Papageno y Papagena) (Se podrá hacer un juego cantado con los niños)

Varón- Pa-pa-pa

Mujer – pa- pa-pa

Varón- Pa- pa-pa- pa

Mujer- pa- pa- pa-pa

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VARON- pa- pa- pa- pa- pa- pa- pa- pa

Mujer- pa- pa- pa- pa- pa- pa- pa- pa

Varón- pa- pa- pa –pa –pa-

Mujer- pa –pa –pa –pa- pa

Varón- Papa- papa- papa-gena

Mujer- papa- papa- papa- geno.

Varón- tú quieres ser mi prometida?

Mujer- sí, quiero ser tu prometida.

VARÓN- Eres desde ya mi noviecita.

Mujer- Eres desde ya mi noviecito.

Juntos- Noviecito, noviecita

Varón- ¡Ay qué felices que seremos!

Mujer- ¡Ay qué felices que seremos!

Varon- si el amor nos acompaña

Mujer- si el amor nos acompaña

Juntos- Y bendice nuestra casa

Y bendice nuestra casa

Y bendice nuestra casa

Varón- Con un niño

Mujer- con un niño

Varon- Con una niña

Mujer- con una niña

Juntos- con dos niños

Si nos bendice con dos niños

Que serán nuestra felicidad.

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NARRADOR 3- Mozart daba serenatas

Con sus óperas, sonatas,

Sinfonías y cuartetos,

¡era un artista completo!

NARRADOR 4- Después de muchas andanzas

Se enamoró de Constanza.

Juntos pasaron la vida,

Pobre pero divertida.

NARRADOR 1- Amadeus con maestría,

Componía todo el día,

Una música excelente

Que fascinaba a la gente.

NARRADOR 2 - Como era muy dormilón

Y dormía por la mañana

Soñó que escribía una ópera

Con Bastián y con Bastiana.

( Adaptación de la Ópera: Bastián y Bastiana)

NARRADOR- Necesito algunos niños del público. (Selecciona 6 ó 7 niños) Ahora vayan
hacia el fondo que les van a dar instrucciones de lo que deben hacer. Hoy vamos a
hablar de la ópera. La ópera es una obra de teatro, donde los personajes en ver de
hablar todo el tiempo, desarrollan la historia cantando. La ópera que hoy vamos a ver,
se llama Bastián y Bastiana, y Mozart la compuso cuando apenas tenía 12 años. ¿Qué
les parece? Pero Bastián y Bastiana, es una ópera muy larga, así que nosotros hicimos
una pequeña adaptación. Lo importante aquí es la música de Mozart, pero también
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que puedan entender la historia. Aunque las canciones están en alemán, igual lo van a
entender, se los aseguro. (En la pantalla se proyecta el título de la ópera)

Resulta que había un chico y una chica, que se llamaban Bastián y Bastiana que
estaban enamorados, pero hete aquí, que Bastián, cantando con su grupo en
televisión, ha obtenido un éxito tremendo, se le subió el éxito a la cabeza, está rodeado
de fans y ya no hace caso a la pobre Bastiana. Y ella está muy triste. Claro que lo peor
del caso, es que Bastiana no es una chica muy linda que digamos. (Aparece Bastiana,
mal vestida, muy antigua y con lentes de un aumento tremendo y poco graciosa.
Lleva una mochila a la espalda) Los dos están en el mismo colegio y ella sufre mucho
al verlo y él, ni bolilla. (Música. Bastiana recorre la escena cantando y lamentándose
de su situación. La actriz hará la mímica de que canta en alemán)

( MÚSICA) (Bastiana se lamenta sola) BASTIANA- ¡Ay de mí! No me hace caso! Ni me

mira!

NARRADOR-Pues ahí está, pobrecita. ¿Y cómo no va a estar triste? Bastián no le hace

caso porque desde que es famoso, está rodeado de admiradores y chicas! (Aparece
Bastián desde el fondo de la platea, y los niños que fueron seleccionados, le piden
autógrafo. En el escenario, Bastiana, no sale de su asombro)

( llegada de Bastián)

NARRADOR- Y ahí se va, tan engreído, sin mirar siquiera a la pobre Bastiana. ¿Qué
podremos hacer niños para arreglar este problema? ¿Qué puede hacer Bastiana, para
llamar la atención de nuevo de Bastián y poder lograr de nuevo su amor? (Bastiana se
mira en un espejo y trata de arreglarse un poco, pero sin éxito) Capaz a alguno de
ustedes se les ocurre alguna cosa. Así que si me ayudan. A ver algunos chicos que
piensen algo como para que Bastiana pueda conquistarlo. (Se llamarán a 5 ó 6 niños
de ambos sexos que levanten la mano. Se les pregunta el nombre y se les pide
consejos sobre qué cambios debe hacer Bastiana. Los niños dirán que debe cambiar
de ropa, de peinado, de lentes, etc. Bastiana mientras tanto se pasea por la escena
para que los niños opinen) Bueno, muchas gracias por los consejos. Vamos a ver cómo
se lo decimos. Pero resulta que en el colegio, hay un profesor de química, muy sabio.
Se llama Colás, y al ver a su alumna Bastiana tan triste, decide preguntarle qué es lo
que le pasa.

COLÁS- ¿Qué te pasa Bastiana?

BASTIANA- (Se acerca porque no le ve bien? ¿Quién eres tú?

COLÁS- Soy Colás, tu profesor de química.

BASTIANA- Ah, Colás! ¡Pues qué me va a pasar! ¿Tú has visto cómo está Bastián? Ni me
mira, ni me habla, ni nada de nada. Y no sé qué hacer para que me quiera.
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COLÁS- Mira, Bastiana; acepta un consejo: lo primero que tienes que hacer es cambiar
de aspecto.

BASTIANA- (Un poco enojada) ¿Qué tiene de malo mi aspecto?

COLÁS- Tienes que ponerte un poco más atractiva; en fin, modernizarte. Y luego, si
quieres llamar la atención de Bastián, tienes que demostrar indiferencia hacia él, hacer
como que no te gustara. Y así le darás celos y él volverá a fijarse en ti. Esto no falla
Bastiana.

Diálogo cantado entre Colás y Bastiana.

BASTIANA- Pues es una buena idea, pero no voy a ser capaz de hacerlo, porque si el
me mira yo soy incapaz de ser indiferente.

COLÁS- Vamos a ver, Bastiana…Tu sabes que soy profesor de química y un poco mago.
Voy a hacer un conjuro con una pócima que te vas a beber, y ya verás cómo vas a
cambiar. ¡Ven! (La lleva a un costado del escenario donde habrá frascos con
diferentes elementos químicos)

Colás prepara la mezcla y canta.

COLÁS- A Bastiana voy a ayudar y verán lo que va a pasar. Tan hermosa ella estará que
Bastián se enamorará. ¡Toma ¡ ¡Bebe este brebaje y ya verás cómo te atreves a darle
celos a Sebastián! (Le alcanza un frasco humeante)

BASTIANA- Oye Colás... Gracias…pero no… (Rechaza el brebaje)

COLÁS- Pero si la he hecho yo…

BASTIANA- Pues te la bebes tú…

COLÁS- Pero mira que tiene los mejores componentes ; Si soy un profe de química
altamente cualificado. ¡Bebe, sin miedo! (Le acerca el vaso pero ella va a beber y se
arrepiente y vuelve a rechazarlo)

BASTIANA- ¡No! ¡No me convence!

COLÁS- ¡Fíate de mí! ¡No te voy a fallar! ¡Vas a ponerte muy linda! (Bastiana
bebe.Música.Bastiana tose)

COLÁS- ¿Qué tal?

BASTIANA- ¡Muy malo! (Breve pausa) Pero bueno…algo me está pasando…

COLÁS- Notas algo, ¿verdad?

BASTIANA- Noto un cosquilleo…(empieza a contonearse ) Pero no noto nada más ¿eh?

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COLÁS- De todas formas, deja pasar un poco de tiempo para que el brebaje haga efecto
y ya verás. Vamos, vamos. ( salen)

NARRADOR- Bueno, bueno…Yo no sé lo que va a pasar ahora. Colás es un buen

profesor de química, pero como mago, no me inspira mucha confianza. ¿Ustedes creen
que eso que le hizo beber es una pócima mágica de verdad? Yo no creo. Pero nosotros
sí vamos a hacer un conjuro de esta manera: los de esta parte del teatro darán
palmadas seguidas, y desde esta parte, más lentas, así…(Lo hace) Vamos todos ahora.
Esta parte primero y luego esta otra y repitan lo que yo digo: A Bastiana vamos a
ayudar y verán lo que va a pasar. Tan hermosa ella estará que Bastián se enamorará.
( Todo eso lo repetirán los niños con palmas. De pronto aparece Bastiana del fondo
del teatro totalmente cambiada y muy atractiva)

NARRADOR- ¡Que transformación! Eso sí que no lo esperábamos. Ya han visto que el

conjuro ha hecho efecto. ¡Parece una estrella de Televisión! (Bastiana sube al
escenario)

Aparece Bastiana, seguida de niños varones que la admiran y le piden autógrafos.

Bastián se aparece y queda deslumbrado y hace de todo para que ella lo atienda,
pero se ve totalmente ignorado.

BASTIÁN- ¡Eh, Bastiana! ( al publico) No me ha ce caso! ¡Aquí estoy Bastiana! (al

público) ¡Ni me mira!

NARRADOR- ¿Y qué me cuentan ahora? Bastiana aplicó los consejos del profesor y se
hace la indiferente, pero Bastián va a contra atacar y empleará el recurso de la pena, va
a buscar una soga, para decirle a Bastiana que si ella no le da su amor, ella
desaparecerá de este mundo.

(Entra Bastiana. Bastián se coloca la cuerda al cuello y hace como que tira para
suicidarse. Bastiana lo aparta indiferente)

BASTIAN- ¿O sea que ni siquiera quieres verme?

BASTIANA- No.

BASTIAN- Pues entonces, me ahorcaré de un árbol.

BASTIANA- Muy bien, pero no te lastimes, ¿eh?

BASTIÁN- Mejor me tiraré al río.

BASTIANA- ¡Oh, pobre Bastián! Ten cuidado que te puedes resfriar…

BASTIAN- (Hace como que toca el agua con el pie) ¡Ah! ¡Qué fría está el agua! (Al
público) Además no sé nadar muy bien y capaz me ahogo de verdad.
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BASTIANA- Mira muchacho…yo me voy porque no quiero escuchar más tonterías…

(Inicia el mutis pero él la corre la toma de la mano)

BASTIAN- ¡Escúchame!

BASTIANA- Estoy muy atareada atendiendo a mis pretendientes.

BASTIAN- Quiero decirte algo…

BASTIANA- Pues dilo…

BASTIAN- ¿Me perdonas? He sido muy malo.

BASTIANA- Pues…si…

BASTIAN- Entonces…quieres ser mi prometida?

BASTIANA- (hace como que lo piensa un poco) Pues…siii.

NARRADOR- El truco ha dado resultado y Bastián está nuevamente enamorado.

¡Aplausos!

NARRADOR 3- ¡Pobre Mozar! Le fue mal!

Su existencia musical

Tuvo un oscuro final,

Pues murió de modo extraño

Con solo treinta y seis años.

NARRADOR 4- Aunque Mozart a su modo

No se fue nunca del todo,

Está aquí y todo lo llena

Cuando su música suena.

NARRADOR 1- Su música, ¡qué delicia!,

Mima envuelve y acaricia;

Se cuela directo al centro

Y hace cosquillas por dentro.

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SE CANTA NUEVAMENTE LA CANCION-

Si los sueños son verdad o no,

Si los sueños son verdad o no.

Eso, no lo sabemos no,

Ni tu ni yo ni yo,

Ni yo ni tu ni tu

Ni tu ni yo.

Y solo los valientes

que no tengan miedo

lo podrán contar.

Si los sueños, si los sueños, si los sueños,

Son o no verdad.

Si los sueños, si los sueños, si los sueños,

Son o no verdad.

TELON. FIN DE LA PRIMERA PARTE

PEDRO Y EL LOBO

NARRADOR- Ahora vamos a oír y ver, el cuento musical más famoso de toda la
historia de la música: Pedro y el Lobo; de un compositor ruso que se llamó Prokófiev.

(Se pueden convocar a 4 niños para integrar al grupo de cazadores)

Primeramente les voy a presentar a los instrumentos que representarán a los personajes
del cuento. En primer lugar tenemos aquí al Pájaro que es: La Flauta (En la pantalla se
proyectará al integrante de la orquesta que toca este instrumento)

Luego presentamos al Pato que lo va a interpretar: el Oboe. (Se presenta el Oboe)

Ahora presentamos al Gato que lo interpretará el clarinete. (Se presenta el clarinete)

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Pero ¿quién puede hacer el abuelo mejor que el Fagot? (Se presenta el fagot)

¿Y al lobo? Al Lobo lo representarán estupendamente las tres trompas. (Se presentan

las trompas)

Y ahora presentaremos a los cazadores que lo interpretarán ¡los Timbales! (Se presentan los
timbales)

¿Y Pedro? ¿Quién representa a Pedro? Pues a Pedro lo hacen las cuerdas. (Se presentan las
cuerdas)

Bien, ya están presentados los personajes, entonces comenzaremos con el cuento.

Muy temprano por la mañana, Pedro abrió la puerta y salió al gran prado verde.
(Cuerdas. Aparece Pedro. Es un niño ruso, muy alegre que va bailando por el parque)
En la rama de un gran árbol estaba un pájaro que era amigo de Pedro. –“Todo está
tranquilo” – le dijo piando alegremente. (flauta) (El pájaro se puede representar con un
títere ) Efectivamente, todo estaba tranquilo. (Siguen las cuerdas) En ese momento
salió el Pato y pensó: - “Qué suerte que Pedro haya dejado abierta la puerta” y decidió
darse una zambullida en la laguna del prado. (el oboe. El pato recorre la escena y se
aproxima rodeando la laguna) Al ver al Pato, el Pájaro le preguntó: “¿Qué clase de
pájaro eres tú que no sabes volar?- a lo que el pato le respondió: “¿Qué clase de pájaro
eres tú que no sabes volar?” y se zambulló en la laguna. Y así iban discutiendo y
discutiendo. El pato nadando en la laguna y el pájaro saltando en las orillas. (Sigue la
música del oboe y la flauta) De repente, algo llamó la atención de Pedro. Había un gato
arrastrándose entre las hierbas.( clarinete. Entra en escena el gato, muy sigiloso al
compás de la música) El gato pensó: “El pájaro está distraído discutiendo, a ver si lo
cazo. Y siguió deslizándose suavemente sobre sus patas. (clarinete. El gato se aproxima
al pájaro y le da un zarpazo ) ¡Cuidado! – ¡gritó Pedro!¡ Y el pájaro se volvió al árbol
rápidamente! El pato enojado, graznaba contra el gato desde el centro de la laguna.
Mientras que daba vueltas en torno al árbol, el gato se preguntaba: -“ ¿Me valdrá la
pena trepar tan alto? Seguro que cuando yo llegue a la cima el pájaro se habrá volado.”
En ese momento, sale el abuelo de Pedro. Estaba enojado porque Pedro no le había
hecho caso y había salido a la pradera. –“Es un lugar peligroso. Si sale el lobo del
bosque ¿ qué puede hacer ese muchacho?” (Fagot) Pero Pedro no hizo caso al abuelo,
porque los niños como él, no tienen miedo al lobo . (Cuerdas. Nuevamte Pedro) Pero el
abuelo, tomó a Pedro de una oreja y se lo llevó a casa, cerrando la puerta muy
enojado. (Fagot) Apenas se había marchado Pedro, cuando un enorme lobo gris salió
del bosque. (Entran las trompas y aparece el lobo) Al ver al lobo, rápidamente el gato
se subió al árbol. (clarinete)¡ Pero el pato cometió un grave error, porque graznando
nerviosísimo salió de la laguna! Y por más que corría, no podía escapar del lobo. ¡Ya
casi lo iba a alcanzar, acercándose, más…más….y más!!! ¡¡Ya lo atrapó y de un solo
bocado se lo engulló!! (el lobo y el pato van detrás del árbol y se arrojarán unas plumas
al escenario) (trompas. El lobo entra sobándose la panza) ¡Pobre pato! ¡pobrecito! Y así
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están las cosas ahora: el gato sentado en una rama del árbol (Clarinete); el pájaro en
otra (Flauta), no demasiado cerca del gato por si acaso; el pato en la panza del lobo, y
éste mirando vorazmente al pájaro y al gato. (trompas) Mientras tanto Pedro, sin
ningún miedo, estaba detrás de la cerca, atento a lo que estaba sucediendo. (Cuerdas)
Entró corriendo a la casa, trajo una cuerda y se subió a un muro de piedra. Una de las
ramas del árbol que rondaba el lobo, se extendía justo por encima del muro. Y Pedro se
subió rápidamente al árbol. Pedro le dijo al pájaro: -“¡Baja volando y ponte a dar
vueltas sobre la cabeza del lobo, pero ten cuidado no te vaya a atrapar! (Orquesta con
flauta mezclada la melodía de Pedro. El pájaro ronda la cabeza del lobo y Pedro se ríe
porque el lobo se está muy incómodo y enojado y no puede atraparlo) El pájaro casi
tocaba la cabeza del lobo, y el animal furioso yba pegando dentelladas para ver si así
lograba atraparlo. (trompas) El pájaro era muy hábil y al lobo no le quedaba más
remedio que aguantarse, pues no podía atraparlo. Mientras tanto Pedro, había
preparado un lazo con la cuerda y la bajó con mucho cuidado. La bajó mas, y más,
hasta que por fin logró pasar el lazo por la cola del lobo. ¡Entonces tiró con fuerza hacia
arriba! Al sentirse atrapado, el lobo empezó a saltar desesperadamente para ver si así
lograba soltarse. (música) Rápidamente Pedro ató el extremo de la cuerda al árbol y
cuanto más saltaba el lobo, más se apretaba la cuerda en su cola. (Trompas con
orquesta) En ese momento los cazadores salían del bosque, (música de los cazadores)
iban siguiendo las huellas del lobo y disparando de vez en cuando. (música cazadores y
timbales) Pero Pedro desde la rama del árbol gritó a los cazadores: -“ ¡No disparen
más! ¡El pájaro y yo hemos cazado al lobo! ¡Ayúdennos a llevarlo al zoológico! (música)
Y ahora el cortejo triunfal. Pedro a la cabeza, el lobo amarrado a un poste llevado por
los cazadores. Y cerrando el cortejo iban el abuelo y el gato y el pájaro. El abuelo,
orgulloso ahora de Pedro pensaba: “ Y si Pedro no hubiera cazado al lobo ¿ qué hubiera
pasado? ¿Eh? ¡Ah! Pero si escuchamos atentamente, oiremos al pato que estaba en la
panza del lobo, y cómo se lo había tragado entero estaba vivo. Entonces le apretaron la
panza al lobo para que lo soltara. Y el pato salió vivito y coleando y todos fueron
felices, excepto el lobo, claro.(El pato aparece muy contento y hace una reverencia a
los niños)

- ¿Les gustó la historia? ¿Si? Bueno ahora, vamos a escuchar los instrumentos que
actuaron en la historia y vamos a reconocerlos para ver cuánto hemos aprendido.

Y para irnos contentos, cantamos la canción que hemos apredndido:

Si los sueños son verdad o no,

Si los sueños son verdad o no.

Eso, no lo sabemos no,

Ni tu ni yo ni yo,
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Ni yo ni tu ni tu

Ni tu ni yo.

Y solo los valientes

que no tengan miedo

lo podrán contar.

Si los sueños, si los sueños, si los sueños,

Son o no verdad.

Si los sueños, si los sueños, si los sueños,

Son o no verdad.

TELON FINAL

13/06/16