Objetivos:

 Reconocer el Acontecimiento de la Llegada de Colón a Las Américas

coma parte de la historia de nuestro país.

 Caracterizar la figura de los españoles y de los Pueblos Originarios.

 Reivindicar a las culturas originarias, rescatando el respeto a la

diversidad cultural como herramienta de construcción de la identidad
nacional.
 Respetar a los compañeros en las diferencias.
Contenidos Conceptuales:

 Los hechos y acontecimientos de la Historia: 12 de octubre "Día del

Respeto a la Diversidad Cultural.

Características de la época, vestimenta, costumbres, otras.

Contenidos Procedimentales:

 Narración de acontecimientos históricos.

Representación gráfica.

Dramatización de acontecimientos históricos.

Obtención de conclusiones.
Actitudinales:
- Iniciación en la valoración de la Historia como memoria del pasado colectivo
de la comunidadcon miras a la formación de la propia identidad.
Secuencia didáctica:

Actividades iniciales (motivación):

La docente expondrá a los alumnos una narración a cerca del acontecimiento
histórico.
“
Hace más de 500 años, un pequeño grupo depersonas viajó desde España
hasta América. Elnavegante Cristóbal Colón dirigió la travesía, querealizaron
en tres pequeños barcos. Un 12 deoctubre desembarcaron en nuestro
continente.Desde su llegada, el mundo cambió para siempre.Cambiaron los
idiomas, las comidas, los viajes, el

lugar donde vivían las personas. Muchos europeos viajaron a América para
quedarse y muchosde los pueblos originarios sufrieron por las enfermedades y
la violencia de parte de loseuropeos y tuvieron que abandonar el lugar donde
habitaban.En América había muchos pueblos, cada uno con sus costumbres,
su lengua, su modo deconseguir alimentos, sus maneras de tratar a los niños,
a sus vecinos, sus creencias y su propia
historia.”
Observaciones:Se les presentarán algunas curiosidades respecto al tema:
-

La docente le comentará a los niños, que en la época de Colón, los europeos

no sabían que existía nuestro continente. La travesía de Colón tenía como fin
llegar a Asia (La India) de allí que a los pueblos originarios se los Indios por
error, ya vivían en La India. Se les mostrará, en un globo terráqueo, desde
donde partió Colón y dónde creyó que había llegado y a dónde creyó
realmente.
-
Durante el relato se dará lugar a la aclaración de aquellas palabras de
vocabularioespecífico. Léase: travesía, desembarcar, pueblos originarios,
españoles, América y lasque surjan en la clase.
-

¿Cómo se imaginan el encuentro entre los españoles y Los Pueblos

Originarios? Locharlamos entre todos y luego cada uno en su cuaderno lo
dibuja.A continuación, se les presentará la siguiente imagen, se charlarán
características quedescriban cada grupo de personas, teniendo en cuenta la
ropa de cada uno, el paisaje, laactitud. (En este punto se rescatarán
características, similitudes y diferencias entre losespañoles y los Pueblos
Originarios).

La docente guiará a los alumnos en la interpretación de la imagen con las

siguientes preguntasque se trabajarán de manera oral.1.

¿Qué es lo que observamos en esta imagen? (Se les recordará a los niños que
no esuna fotografía ya que en ese entonces no existían las cámaras
fotográficas; se lesexplicará que es una representación que hizo un pintor
después de mucho deacontecido el hecho).2.

¿Cómo estaban vestidos los Pueblos Originarios? ¿Y los españoles?3.

¿A qué actividades se habrán dedicado los Pueblos Originarios? ¿Y los

españoles?
Actividades de desarrollo:
Los pueblos originarios nos han dejado un valiosísimo legado cultural.
Las leyendas formanparte de ese patrimonio, por eso les acercamos la leyenda
del hornero, símbolo de nuestraidentidad nacional. (Leyenda sugerida por
la Institución.)Huenu y Ayelén eran alfareros y estaban enamorados. Desde el
primer día que se habían visto,sabían que tenían mucho en común y que
estaban hechos el uno para el otro, por eso habíandecidido casarse. Ellos y
sus padres, respetando las costumbres de sus tribus, fueron a ver alhechicero
para realizar la boda de los presagios. Al comenzar supo que el matrimonio no
debíacelebrarse, porque traería desgracias a la tribu. Los futuros esposos al
escucharlo salieroncorriendo. El padre de Ayelén, que además era cacique,
ordenó a los hombres de la tribu quelos persiguieran y los apresaran, los
jóvenes fueron alcanzados por una flecha y cayeron alsuelo. En ese momento
ocurrió algo inesperado, los cuerpos de los jóvenes desaparecieron y,al mismo
comenzaron a escucharse el canto de los pájaros que aparecieron volando en
ellugar. Y así nuestros pueblos originarios, nos cuentan cómo nació el hornero,
que construye suhogar con barro como un alfarero y que comparte la vida con
su compañera, cuidando suscrías y protegiendo a la
familia.Anónimo.Observaciones:
-

Se dará lugar a aclarar aquellas palabras que no han sido comprendidas por
los chicos.
-

¿Qué quiere decir que el relato es anónimo?

-
Las leyendas son relatos que intentan explicar el por qué de la invención
dedeterminados objetos de la naturaleza. Se transmiten de generación en
generaciónentre los pueblos originarios.