Trabajo

Académico
Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras 2019-1C
0304-03102 HISTORIA GENERAL

Nota:
Docente: LIC. LISSET GUERRERO SUÁREZ

Ciclo: I Sección: 2 Módulo II

Datos del alumno: Forma de envío:
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CACERES GUILLEN MAGALI ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
Fecha de envío:
2012152787

Uded de matrícula:
Hasta el Domingo 4 de Agosto 2019
CAÑETE Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
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su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
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definitivo al Docente.
Revisar la
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2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2019-1C por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

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Fecha de inicio: 17 Junio
Fecha de término: 10 Agosto
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Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

1. Elabore un cuadro sinóptico sobre “La Revolución Francesa” Explique

detalladamente: (7ptos)

- Características
- Causas
- Etapas
- Consecuencias
Es el violento conflicto que estallo en parís en1789 por el cual
la burguesía y el pueblo francés exigieron el fin de los
CARACTERISTICAS privilegios de la noble y el clero

 Las grandes diferencias entre los derechos de la

nobleza y el pueblo.
 Los excesivos privilegios y riqueza del alto clero.
CAUSA  Las ansias de la burguesía de participar en el
gobierno.
 La fría de los pobres por el hambre y la injusticia

Los estados generales: se llama así a la asamblea que

convoco el rey Luis XVI y su ministerio necker para informar a
los tres estamentos (nobleza o primer estado, clero o segundo
LA estado y el pueblo tercer estado) sobre la crisis económica del
país y aprobar que lo solucionen.
REVOLUCION
FRANCESA
La asamblea nacional: es el tercer estado que recibió apoyo
de una parte del clero y de la nobleza.

ETAPA La asamblea nacional constituyente: el rey destituye a

necker y esto provocó la ira del pueblo que salió a protestar
.a las calles.

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La asamblea legislativa: se reunieron el 1 de octubre de

ETAPA 1791.

* Se destruyó el sistema feudal.

* Se dio un fuerte golpe a la monarquía absoluta.

* Surgió la creación de una República de corte liberal.

* Se difundió la declaración de los derechos del hombre y

los ciudadanos.

* La separación de la iglesia y del estado en 1794 fue un

CONSECUENCIA antecedente para separar la religión de la política en otras
partes del mundo.

* Se fomentaron los movimientos nacionalistas.

* La burguesía amplio cada vez más su influencia en

Europa

* Se difundieron ideas democráticas.

* Los derechos y privilegios de los señores feudales fueron

anulados.

* Comenzaron a surgir ideas de independencia en las

Colonias iberoamericanas

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2. Elabore un mapa conceptual sobre “La Crisis del 1929” Señale y detalle: (6ptos)

- Causas
- Desarrollo
- Consecuencias

LA CRISIS DEL 1929

Desde 1925 la economía americana había crecido de una forma continua, los beneficios de la bolsa eran enormes. Después de varios años de
crecimiento espectacular sobreviene bruscamente una crisis en la bolsa de Nueva York, las acciones de las empresas caen en picado pues todo el
mundo quiere vender para recuperar algo de lo que tenía invertido. La causa de todo esto es el crecimiento artificial de la bolsa que no se ajusta a la
realidad económica y hace de la especulación una norma. Ese desajuste entre el estado real de la economía y el de la bolsa hace que ésta explote
en 1929 reduciendo a la nada el valor de la acciones y produciéndose la quiebra de las empresas al no disponer de capitales, esto genera paro,
inflación...

LAS CAUSAS DE LA CRISIS:

El crecimiento artificial de la bolsa.- La caída brusca de la
bolsa es un eslabón más en la cadena y la importancia
económica de Estados Unidos (primer productor mundial,
primer mercado mundial) hace que en la caída arrastre a
muchos países y la crisis tenga unas dimensiones
mundiales.
La superproducción y el subconsumo.- En la industria se
habían producido un incremento importante de la producción
tras la recuperación de la crisis de 1921 y el desarrollo había
sido constante hasta 1927, generándose abundancia de
productos industriales.
EL DESARROLLO DE LA CRISIS:
La crisis en Estados Unidos.- La crisis de la bolsa será determinante.
Desde septiembre de 1929 la tendencia alcista de la bolsa se
estanca o inicia un descenso después de varios años de crecimiento
ininterrumpido.
La expansión de la crisis al resto del mundo.
a) La crisis a escala mundial.- Estados Unidos es el primer
productor mundial y también el principal mercado, tiene
invertidos capitales por todo el mundo, principalmente en
Europa, América Central y América del Sur, y al
producirse la crisis los va a retirar.

Desequilibrios en el crecimiento económico: aumento de
producción y descenso de precios.
Inflación económica (especialmente en Alemania).
Inestabilidad financiera y especulación monetaria.
b) La crisis en Europa.- De todos los países europeos los
más afectados van a ser Alemania y Austria. Eran los que
más dependían del capital estadounidense. En 1930 el
Reichstag alemán rechaza los ajustes presupuestarios
que solicita el Gobierno, el Gobierno como respuesta
disuelve el Reichstag y se convocan nuevas elecciones
que suponen el ascenso de Hitler y el Partido Nazi que
capitalizan el descontento popular.

c) c) La crisis del comercio internacional y los intentos de

solución.- En 1933 las grandes potencias se reunieron en
Londres para intentar solucionar la reducción del
comercio internacional ante la adopción del
proteccionismo por casi todos los países. Esta reunión
acabó en un fracaso, se perdió el principio de solidaridad
4TADUED2019-1C
entre los países DUEDUAP
y a partir de ahora cada uno iría de por
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CONSECUENCIAS DE LA CRISIS:

Las consecuencias de la crisis fueron tremendas en todos los aspectos. Además del desastre
económico como la quiebra de los bancos y el cierre de muchas empresas, en el aspecto
social, humano si se quiere, las consecuencias fueron también terribles: paro, indigencia,
aumento de la delincuencia. Desde el punto de vista político los estados, que hasta entonces
habían seguido el lema de dejar libremente a la economía van a adoptar un intervencionismo
creciente para intentar evitar la repetición de una crisis como esta. En Europa, debido a la
crisis, van a subir los partidos de corte autoritario que proponen un control total de la economía
por el Estado, en esa línea Hitler sube al poder en 1933. Desde el punto de vista intelectual
también afectó la crisis y se creó una generación de intelectuales y artistas con una visión
pesimista de la vida.

1. Económicas.
2. Sociales.
3. Demográficas.
4. Políticas

4. Revisa la biblioteca virtual, ubica el libro de “Historia mínima de Perú”, escrito por
Carlos Contreras y Marina Zuloaga, cuyo link es el siguiente:
https://books.google.com.pe/books?id=CLpmBAAAQBAJ&lpg=PP1&dq=periodo
%20litico%20y%20arcaico%20en%20el%20peru&hl=es&pg=PT13#v=onepage&q
&f=false
y analiza la Parte “Del Primer Poblamiento a los Templos Piramidales” y explica
lo siguiente: (7pts)

a. Del Primer Poblamiento a los Templos Piramidales

Los andes centrales constituye uno de los focos civilizatorios del mundo.
Desde los primeros pobladores se asentaron en los territorios andinos, hace más
de 10 000 años, y en un lento proceso que duraría milenios, se fue generando una
creciente adaptación a los múltiples y diversos ambientes ecológicos, que produjo,
gracias a un intenso desarrollo cultural, y a fluidos intercambio, la generalización
de recursos técnicos, económicos, sociales y políticos peculiares y específicos
conocido como civilización andina.

Si bien compartió mucho de los rasgos característicos de otras civilizaciones

antigua, la andina presenta un carácter singular al no ajustarse a visión evolutiva
clásica que encorselaba la historia humana en etapas con característica
inmutables e idénticas, cuyo referente era la secuencia de la civilización
occidental. La andina carece de algunos de los requisitos supuestamente
consustanciales a la civilización, tales como la escritura, los intercambios
monetarios o el uso de la rueda o el hierro. Por otro lado su proceso evolutivo
difiere en aspectos centrales en el occidental; por ejemplo, la actividad productiva
pesquera tuvo papel fundamental en el precoz despegue de la civilización
andina

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b. El Arcaico Temprano o Lítico

Durante este momento el hombre se dedicará básicamente a la caza y recolección

indiscriminada, las herramientas líticas que manejan hacen de la caza una
actividad de mucho riesgo, por ello, van en busca de animales en desventaja. Es
así, que el primer peruano presenta una economía de subsistencia, consumo o
simplemente parasitaria.
Las bandas constituyen la primera forma de organización humana, está
compuesta por 30 o 40 individuos liderados por el mejor cazador o el más
experimentado. Al interior de la banda podemos distinguir una diferenciación
sexual del trabajo ya que la mujer se dedicará a la recolección y el hombre a la
caza.

c. El Arcaico Medio
d. El Arcaico Final
e. El Formativo

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