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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
ÁREA : Comunicación-Literatura
DURACIÓN : 4 horas
FECHA : 1 y 2 de octubre 2012
UNIDAD DIDÁCTICA : Valoro la literatura
CONOCIMIENTO : “Los estereotipos en la obra de William Shakespeare”
GRADO/ SECCIÓN : 5º “I”
PROFESORA : María Julia Alvarado Flores

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:


SESIÓN I
FECHA : 1 y 2 de octubre
CAPACIDAD : Identifican y analizan características literarias.

Situación de Proceso de Aprendizaje


aprendizaje (Actividades/estrategias) Recursos Tiempo Indicador
Saberes previos:
Inicio -¿Qué representan los personajes Romeo y 10 min
Julieta? ¿Existe ese tipo de amor en la
actualidad?
Identifican y
-Pizarra
-Plumones analizan las
-Se explica que el autor inglés William -Cuadernos 10 min características de
Shakespeare es un gran dramaturgo que escribió -Lapiceros la obra de César
importante tragedias. -Fichas de Vallejo.
Proceso -¿Cómo podemos saber sobre su vida, sus obras trabajo
y los estereotipos que representan sus Elaboran un
personajes? ¿Qué significa estereotipo? (lluvia de proyecto de
ideas). investigación.
-Los alumnos formarán equipos y elaborarán un
proyecto de investigación sobre el tema: “Los
estereotipos en la obra de William Shakespeare”.
-Organización del trabajo: Completamos un
cuadro de planificación que guíe el trabajo de
investigación. (Anexo).
-Se fijarán las fechas de las diferentes 50 min
actividades: Formación de los grupos, recolección
de la información, selección de la información
(fichas de resumen, textuales), esquemas
visuales, etc., esquematizar el trabajo:
introducción, biografía, características, producción
literaria, vigencia de su obra, conclusiones,
anexos, bibliografía.
-Se les proporcionará una bibliografía básica
(textos, páginas web, videos you tube, etc.
-Presentación del trabajo anillado (hoja de
respeto, carátula, índice, introducción, desarrollo
del trabajo, anexos y bibliografía.)
COMPROBACIÓN DEL APRENDIZAJE (Paso
Salida corto) 10 min
Responden: ¿qué aprendí hoy? ¿Por qué es
importante estudiar este tema?, ¿Qué beneficios
me trae elaborar un proyecto de investigación?
III. ANEXO:

Determinación del Tema: “Los estereotipos en la obra de William Shakespeare”

Objetivos:
a) ¿Qué se de este tema? William Shakespeare, escritor inglés escribió tragedias y comedias.
b) ¿Qué quiero saber del tema? Dónde nació, qué le sucesos importantes hubo en su vida, qué estudió,
en qué trabajó, a qué países viajó, sí se casó, qué escribió: teatro, poemas, cuentos, novelas…, por qué
es importante su obra, por qué aún se leen sus tragedias, por qué aún Romeo y Julieta simbolizan el
amor idea;, Otelo, los celos.
c) Conclusiones

Elaboración de contenidos:
- ¿Cuáles serán los subtemas?
- ¿Cuántas obras revisaremos? Romeo y Julieta, Hamlet, Macbeth, Otelo…
- ¿Cuál será la estructura? Introducción, desarrollo, conclusiones

Fuentes y técnicas de recolección de información:


- Textos
- Páginas web
- Videos de you tuve
- Periódicos (El Comercio)
- Fichas textuales, resumen
- Subrayado, notas a pie de página
-
Ordenar y sintetizar la información relevante (dividir el grupo de acuerdo a los subtemas
propuestos)

- Separa la información de acuerdo a los subtemas.


- Desarrollar los subtemas.

Presentación del trabajo escrito de acuerdo a las características mencionadas en la sesión de


aprendizaje.

Cronograma de actividades:

Actividades Fechas Integrantes Reuniones de coordinación


Formación del los grupos 1ra. Semana de 4 alumnos 1ra. Reunión aula de clase
octubre
Determinación de los 1ra. Semana de 4 alumnos 2da. Reunión casa de un
objetivos octubre alumno
Elaboración de contenidos
Recolección de la 2da. Semana de 1 alumnos por subtema
información octubre
Selección de la 2da. Semana de 4 alumnos 3ra. Reunión aula de clase
información relevante octubre (Monitoreo del profesor)
Ordenar y sintetizar la 3ra. Semana de 1 alumno por subtema
información: elaboración octubre
de esquemas, fichas, etc.
Elaboración de
conclusiones.
Presentación del trabajo de 3ra. Semana de 4 alumnos Salón de clase.
investigación según los octubre
criterios indicados.
INFORME SOBRE EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

GRADO Y SECCIÓN: 5º “I”

ÁREA: COMUNICACIÓN

TEMA: “Los estereotipos en la obra de William Shakespeare”

1. Los alumnos conformaron grupos mixtos.


2. Se formularon los objetivos del Plan de investigación.
3. Se distribuyeron tareas para cada alumno.
4. Investigaron en diferentes fuentes.
5. Compartieron la información, actividad monitoreada por el docente. Se les indicó que la información era
muy pobre y que deberían profundizar, buscar en diversas páginas Web.
6. Se les indicó que deberían realizar entrevistas a diferentes personalidades.
7. Realizaron entrevistas a profesores y familiares para tener una idea de la vigencia del autor
investigado.
8. Realizaron resúmenes, esquemas, fichas.
9. Presentaron al profesor un borrador del trabajo, se les hizo las correcciones necesarias.
10. Se les orientó que deberían presentar por lo menos cuatro conclusiones sobre la vigencia del autor.
11. Presentaron el trabajo de investigación.
12. Durante las semanas se siguió monitoreando a los grupos por separado.
13. El proyecto de investigación tomó un tiempo de 3 semanas, durante las cuales los alumnos alternaban
el trabajo con los de las otras áreas.