ÁREA: MATEMÁTICA

GRADO: 1º UP
FUNDAMENTACIÓN:
En la siguiente secuencia se presentan actividades desde un enfoque didáctico,
considerando el intervalo numérico del 1 al 20, para plantear situaciones en las que los
números aparezcan en distintos contextos de uso a fin de que los alumnos registren e
interpreten cantidades, lean, escriban y reciten números. Para que los niños avancen en el
conocimiento de los números, se les presentará una variedad de problemas que podrán ser
resueltos a partir de diferentes estrategias.

PROPÓSITOS: Ofrecer situaciones problemáticas que ayuden a mejorar el dominio de la

serie numérica oral, el conteo, el registro de cantidades, la comparación y el orden de los
números, favoreciendo la comprensión de los mismos, el análisis y la explicitación de
regularidades.
CONTENIDOS: Usos sociales de los números – Cálculo mental
CAPACIDAD: Resolución de problemas.
ACTIVIDAD 1: SUMA DE NÚMEROS IGUALES
A) Lotería de iguales.
⮚ Se presentará el juego de la lotería para esta actividad
⮚ MODO DE JUEGO
⮚ Para empezar se distribuye un cartón por jugador y se mezclan las tarjetas numéricas.
Luego, por ronda se canta el número escrito en una tarjeta. El jugador que posee, en
su cartón, un cálculo que da por resultado dicho número lo tacha. Como
consecuencia, gana quién tache todas las operaciones de su tablero.

⮚ Después de juego: verificar si las sumas del cartón ganador, son las que
corresponden.
⮚ Escribimos en el pizarrón las sumas del cartón ganador.
⮚ Pegaran el cartón en sus cuadernos y debajo, escribirán las sumas del cartón
ganador.
ACTIVIDAD 2: “Afianzamos sumas de números iguales”

⮚ Presentación en el pizarrón del siguiente cuadro.

 + 1 2 3 4 5 6 7 8 9

⮚ La docente explicara las columnas y las filas y entre todos realizamos lectura de los
números presentados en la misma.
⮚ Luego indagar sobre lo que observan en el cuadro: ¿Hay solamente números?, etc.
⮚ Seguidamente se irán relacionando los números de las filas y columnas para llegar al
resultado.
⮚ Copiarán las sumas de las tarjetas y las resolverán.
ACTIVIDAD 3: SUMAS Y RESTAS DE UNO A OTRO NÚMERO DE UNA Y DOS CIFRAS.
A). Bingo sumas y restas
⮚ Para comenzar se distribuye un cartón de bingo a cada uno de los participantes y se
mezclan las tarjetas de cálculos. En cada ronda se toma y lee la operación de una
tarjeta. Posteriormente, los jugadores, calculan el resultado y observan sus cartones.
Si en éstos se encuentra el número correcto lo tachan. El juego finaliza cuando uno
de los jugadores canta “bingo” al haber tachado todos los números de su cartón.

⮚ Verificamos los resultados en el pizarrón.

⮚ Pegarán el cartón en el cuaderno.
ACTIVIDAD 4: Recordando lo trabajado en el bingo se les solicitará a los alumnos
pensar y anotar otras sumas y restas.
⮚ Trabajaran en la pizarra.
ACTIVIDAD 5: SUMAS DE DÍGITOS
A). Jugamos con los números.
⮚ Juego de dados
⮚ Se jugará de dos participantes
⮚ Modo de juego: los alumnos tirarán el dado dos veces e irán completando la tarjeta
con la cantidad que indique el dado para luego poder sumar esos dígitos. Ganará el
alumno que tenga más resultados de una cifra.

ACTIVIDAD 6: “A JUGAR”
⮚ Jugar y completar la tarjeta
⮚ Tira el dado para completar las sumas y resuélvelas
ACTIVIDAD 7: SUMAS QUE DAN 10

A). EL JUEGO “SUMAS QUE DAN 10”

Organización de la clase: en grupos de 4 jugadores, se forman dos parejas.
Materiales: un mazo de cartas españolas sin las figuras, con los números del 1 al 9.
Descripción del juego:
Se reparten 3 cartas a cada pareja y se colocan, al iniciar el juego, 4 cartas más, boca arriba,
sobre la mesa.
Por turnos, cada pareja debe analizar si puede formar 10 con una carta de las que tiene en
su mano y una de las de la mesa. Si nota que una de sus cartas suma 10 con una de las de
la mesa, se lleva ambas cartas. En cambio, si no suma 10 con ninguna, deja una carta en la
mesa para poder ser utilizada en futuras rondas y pasa el turno a la otra pareja.
Si alguna de las parejas tira una carta y no advierte que suma 10 con alguna de las de la
mesa, la otra pareja puede “soplar” esas cartas y llevarlas a su pozo.
Al finalizar el mazo, gana la pareja que tiene más cartas en su pozo.
ACTIVIDAD 8: “TODO 10”
⮚ Afianzarán lo trabajado con las siguientes actividades.

Los alumnos rodearán las cifras que den 10 en la siguiente copia.

ACTIVIDAD 9: RESTAS DE 10 A UN NÚMERO CUALQUIERA DE UNA CIFRA.
A). JUEGO: DE COMPRAS AL KIOSCO
Ambientar el aula de manera que parezca un kiosco

Se repartirán billetes de 10 a los alumnos y pasarán al kiosco a comprar.

A medida que lo hacen se irá registrando las compras de cada uno en un afiche, para luego
formar las restas.
Realizaremos entre todos la lectura del afiche.
ACTIVIDAD 10: “COMPROBANDO INFORMACION”
Retomamos lo trabajado la clase anterior leyendo el afiche.
A través del mismo formamos las restas en el pizarrón y luego los alumnos las copiarán en
sus cuadernos.
 TENGO COMPRO QUEDA

$5

$9

$3

$4

$7

ACTIVIDAD 11: EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 1: OBSERVA, DIBUJA Y ESCRIBE LA CUENTA.

ACTIVIDAD 2: SIEMPRE 10: DIBUJA Y COMPLETA EL CÁLCULO

ACTIVIDAD 3: DIBUJA LA MISMA CANTIDAD Y ESCRIBE EL CÁLCULO
ACTIVIDAD 4: RESUELVE Y UBICA LOS SIGUIENTES CÁLCULOS EN EL LUGAR QUE
CORRESPONDE.

8–1= 5+1= 7 -1 =

6+1= 4–1= 9+1=

SUMAS DE 1 A OTRO NÚMERO RESTAS DE 1 A OTRO NÚMERO

ACTIVIDAD 5: CONTAMOS, SACAMOS Y ESCRIBIMOS EL RESULTADO.

10 – 1 = 10 – 3 =

10 – 2 = 10 – 4 =