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1 Taller 2013 1 PDF
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1. Curvas en el plano
1.1. Temas
1. Revisar las notas de clase.
2. Del texto guía del curso, revisar las secciones 10.1, 10.3, 10.5 y 10.6.
2. Superficies en el espacio
2.1. Temas
1. Revisar las notas de clase.
2. Del texto guía del curso, revisar las secciones 12.1, 12.5 y 12.6.
3. (Sección informativa, sec. 12.6.) Una superficie cuadrática esta determinada por una ecuación en
tres variables de la forma
1. Utilice trazas para bosquejar e identificar la su- clasifíquela y realice un bosquejo de su gráfica.
perficie 9x2 y 2 z 2 = 0.
4. Bosqueje
p la región acotada por las superficies
2. Describa la superficie que determina cada ecua- z = x2 + y 2 y x2 + y 2 = 1 para 1 z 2.
ción.
p 5. Describa la región de R3 representada por la
a) y 2 2 x2 + z 2 = 0. desigualdad x2 + y 2 9.
b) 36x2 + 9y 2 4z 2 = 36.
6. Represente la región sólida que está sobre o aba-
3. Reduzca la ecuación 4x2 + y 2 + 4z 2 4y 24z + jo del plano z = 8, y sobre o arriba del disco en
36 = 0 a su forma canónica y a continuación el plano xy con centro en el origen y radio 2.
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Cálculo III
3. Superficies
1. Planos. la identidad cosh2 x sinh2 x = 1. Para el
doble cono, use z = ct, y t como un factor
a) Encuentre la ecuación del plano que contie- de x y y.
ne los puntos (1, 2, 1), (3, 1, 2), (4, 2, 1). e) Hallar la ecuación de la esfera de radio 3 y
b) Encuentre la ecuación del plano que tie- que es tangente al plano x + 2y + 2z = 3
ne como vector normal n = (1, 2, 3) y que en el punto P (1, 1, 3).
contiene el punto (2, 1, 5). f ) Hallar la ecuación de la esfera que tiene su
c) Encuentre el vector normal y un punto del centro en la recta que determinan los pla-
plano 2x + 4y 5z = 11. nos 2x+4y z = 7 y 4x+5y +z = 14 y que
es tangente a los planos x + 2y 2z = 2 y
d ) Encuentre la ecuación del plano que con-
x + 2y 2z = 4.
tiene el punto (1, 2, 3) y la recta (0, 1, 1) +
t(2, 1, 2). 3. Superficies de revolución.
e) Encuentre la ecuación del plano que con- Sea S la superficie de revolución que es gene-
tiene las rectas que tienen ecuaciones para- rada por la rotación de una curva plana C, la
métricas (2t, 1+t, 1+2t) y (2t+2, 1, 3+2t), generatriz de S, alrededor de una recta fija `, el
en las cuales t 2 R. eje de revolución o eje de S, contenida en el mis-
f ) Encuentre los interceptos del plano 3x mo plano la curva C. Si por el punto P (x, y, z)
4y + 5z = 11 y bosqueje la gráfica de la de S se hace pasar un plano ⇡ perpendicular al
superficie. eje de revolución de S, la intersección de S y el
plano es una circunferencia, digamos C 0 . Sean Q
g) Encuentre el coseno del ángulo entre los el punto de intersección del plano ⇡ con el eje
planos de ecuaciones 2x + y z = 11 y de revolución de S y R el punto de intersección
3x + 5y + 2z = 9. del plano ⇡ con la curva C. Como Q es el centro
de C 0 y los puntos P y R están en C 0 , entonces
2. Superficies cuádricas.
se cumple que las distancias de P a Q y de R a
a) Encuentre la traza en el plano xy del pa- Q son iguales:
raboloide hiperbólico z = x2 y 2 . d(P, Q) = d(R, Q),
b) ¿Porqué el hiperboloide de una hoja, x + 2
lo cual nos da la ecuación de la superficie de
2y 2 z 2 = 1 no es acotado? revolución S.
c) Encuentre los interceptos de la superficie Si la superficie S es obtenida, por ejemplo, por
x2 + 4y 2 z 2 = 4 y bosqueje la gráfica de la rotación de la curva y = f (x) que está en el
la superficie. plano xy, o bien z = 0, y el eje x es el eje de rota-
d ) Parametrize las siguientes superficies cua- ción, entonces tenemos que los puntos anterior-
dráticas: mente indicados tienen las siguientes coordena-
x2 y 2 das: P (x, y, z), Q(x, 0, 0) y R(x, f (x), 0). Por lo
1) El hiperboloide de una hoja: 2 + 2 tanto, como d(P, Q) = d(R, Q) entonces la ecua-
a b
z2 ción
= 1. y 2 + z 2 = (f (x))2
c2
x2 y 2 representa la ecuación de S.
2) El hiperboloide de dos hojas: 2
a b2 a) Hallar la ecuación de la superficie de re-
z2
= 1. volución generada al rotar la curva dada
c2 alrededor del eje indicado.
x2 y2 z2
3) El cono: 2 + 2 = 2 . 1) La hipérbola y 2 4x2 = 4 que está en
a b c
x2 y 2 el plano xy, eje x.
4) El paraboloide hiperbólico: 2 x2 y2
z
a b2 2) La elipse 2 + 2 = 1 que está en el
. a b
c2 plano xy, el eje x.
Sugerencia: Para los hiperboloides consi- 3) C : z = ey , x = 0, eje y.
dere la parametrización del elipsoide, y use 4) C : y = ln z, x = 0, eje z.
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Cálculo III
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Cálculo III
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Cálculo III
asociada a la forma cuadrática no canónica (6). son las raíces del polinomio
Dada la matriz A, el problema de encontrar ma-
trices P y D que cumplen con estas condiciones, se p( ) = det(A I).
reduce al problema de encontrar los vectores y valo-
Encontrado , se obtiene a x resolviendo el siste-
res propios de A. En efecto, como AP = P D se tiene
ma de ecuaciones (A I)x = 0. La teoría de sis-
que este problema es equivalente al siguiente proble-
temas de ecuaciones lineales garntiza que, dado que
ma: encontar un vector no nulo x y el correspondiente
det(A I) = 0, esta ecuación homogénea tiene más
escalar tal que
de una solución no nula x.
Ax = x. De esta manera se obtiene que P es la matriz de
los vectores propios ortonormales x de A y D es la
En tal caso, x se llama el vector propio de A asociado matriz diagonal de los valores propios de A (para
con el valor propio . Es fácil probar que los escalares más detalles, ver [3]).
3.1.1. Ejercicios
Para toda matriz A = [aij ] de orden m ⇥ n, se en donde se escribe a x como un vector columna.
denotan sus filas y columnas, respectivamente, de la Observe que cada cantidad A(i) x es un escalar.
forma
2. Demuestre que para todo par de matrices A de
orden m ⇥ n y B de orden n ⇥ p se cumple que
A(i) = ai1 ai2 · · · ain ,
2 3 AB = AB (1) AB (2) · · · AB (p) ,
6 a1j 7
6 7
6 7 en donde
6a 7 2 3
6 2j 7
A(j) = 6 7
6 . 7, i = 1, . . . , m, j = 1, . . . , n.
6 A(1) B 7
(j)
6 .. 7 6 7
6 7 6 7
6 7 6 A B (j) 7
4 5 6 (2) 7
amj AB (j) =6
6
7
7 para j = 1, . . . , p.
6 .. 7
6 . 7
En tal caso, se tiene que 6 7
4 5
(j)
2 3 A(m) B
6 A(1) 7
6 7 3. Si P es una matriz ortogonal, demuestre que
6 7
6A 7 P P T = I.
6 (2) 7
A=6 7
6 . 7= A
(1)
A(2) ··· A(n) .
6 .. 7 4. Sean A = [aij ] y P = [Pij ] matrices de orden
6 7 n ⇥ n, y D la matriz diagonal dada en (7).
6 7
4 5
A(m) a) Demuestre que P D(j) = jP
(j)
para j =
1, . . . , n.
Mediante esta notación de matrices, demuestre los si- b) Demuestre, mediante 2 y 4(a), que la ecua-
guientes resultados. ción AP = P D es equivalente a la ecuación
1. Si A es una matriz de orden m ⇥ n y x es un AP (j) = jP
(j)
, j = 1, . . . , n,
vector de Rn , demuestre que
2 3 donde los vectores P (j) representan los vec-
tores columna de la matriz P .
6 A(1) x 7
6 7
6
6A x7
7 De este problema concluímos que encontrar una
6 (2) 7 matriz ortogonal P y una matriz diagonal D tal
Ax = 6
6 . 7,
7
que P T AP = D es equivalente a resolver el pro-
6 .. 7
6
6
7
7 blema de encontrar un vector no nulo x y el co-
4 5 rrespondiente escalar tales que Ax = x; a x
A(m) x se llama el vector propio de A correspondiente
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Cálculo III
al valor propio . Se puede demostrar que cuan- a la forma canónica la forma cuadrática asocia-
do A es una matriz simétrica, los valores propios da con la superficie cuádrica x2 + 2xy + y 2 x +
de A reales y que tiene n vectores propios or- 2 = 0.
tonormales. En algunos casos, es posible que se Nota. Observe que esta superficie cuádrica in-
necesite de utilizar el proceso de Gram-Schmidt volucra la forma cuadrática
a fin de obtener vectores propios ortonormales
para A.
x2 + 2xy + y 2 x+2=
2 32 3 2 3
5. Sean A = [aij ] una matriz de orden n ⇥ n, x un
vector de Rn y un escalar. Demuestre que la 61 17 6 x 7 6x7
= x y 6 4
76 7
54 5 1 0 6 7
4 5 + 2,
ecuación Ax = x tiene una solución no nula x
si y sólo si det(A I) = 0. 1 1 y y
6. Mediante la técnica descrita en esta sección lleve la cual contiene una rotación y una traslación.
4. Curvas en el espacio
4.1. Temas
1. Revisar las notas de clase.
2. Del texto guía del curso, revisar las secciones 12.1, 12.5 y 12.6.
1. Determine si las rectas (1, 1, 2) + t(1, 0, 3) y 7. Parametrice la curva intersección de las siguien-
(4, 1, 3)+t(3, 0, 1) tienen o no un punto de inter- tes superficies.
sección; justifique su respuesta. En caso afirma-
tivo, encuentre el coseno del ángulo entre ellas. a) x = y 2p+ z 2 ypz = xy entre (0, 0, 0) y
(1, 1/ 2, 1/ 2).
2. Encuentre la ecuación paramétrica de la recta
que pasa por los puntos (2, 3, 4, 5) y ( 2, 3, 0, 1). b) Los planos x 2y + z = 4 y 2x + y z = 0.
5. Funciones vectoriales
5.1. Temas
1. Revisar las notas de clase.
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Símbolo Significado
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el cual se conoce como el Segundo Teorema fundamental del Cálculo para funciones vectoriales.
5. Algunas ideas finales:
a) El trabajo se refiere a una actividad que involucra una fuerza y el movimiento en la dirección
de la fuerza. Una fuerza de 20 Newtons empuja un objeto 5 metros en la dirección de la fueza
que realiza un trabajo de 100 julios.
b) Energía es la capacidad para producir trabajo. Se debe tener energía para realizar un trabajo, es
algo así como la “moneda” necesaria para realizar trabajo. Para producir 100 julios de trabajo se
deben gastar 100 julios de energía.
c) Potencia es la velocidad (tasa) en la producción del trabajo o el uso de energía, que numérica-
mente son lo mismo. Si se producen 100 julios de trabajo en un segundo (usando 100 julios de
energía), la potencia es de 100 vatios.
d ) El principio de energía y del trabajo establece que el cambio en la energía cinética de un
objeto es igual al trabajo neto realizado por el objeto:
2 1 2
Wneto = 12 mvfinal 2 minicial .
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e) Unidades:
[trabajo] = J = julio
kg · m2
J= = N · m = P a · m3 = W · s = C · V
s2
julio J
[potencia] = = = W = vatio
segundo t
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Cálculo III
Referencias
[1] David Bachma, Advanced Calculus Demystified, McGraw Hill, 2007.
[2] Eduardo Espinoza Ramos, Análisis Matemático III para estudiantes de ciencias e ingeniería, 3a ed, Lima,
Peru, 2000.
[3] Julio C. Carrillo E., Algebra lineal, versión priliminar en formato de notas de clase, 1999.
[4] Kenneth Kuttler, Calculus, Applications and Theory, Department of Mathematics, Brigham Young Uni-
versity, Provo, Utha, USA, 2004.
[5] Stefan Waner, Introduction to Differential Geometry and General Relativity, Departments of Mathematics
and Physics, Hofstra University, Hemstead, NY, USA, 2005.
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