PRESENTACIÓN DE CURSO.

MANUAL DE
REDACCIÓN.
 REDACCIÓN.

• Este curso introductorio es absolutamente necesario de

ser asimilado y eventualmente implementado para
establecer un estándar en las tareas entregables. Entre
mejor se cumpla, mejores evaluaciones obtendrás.
 REQUISITOS GENERALES.

• Formato APA (American Psychiatrist Asociation) de

redacción:

• Letra Arial, tamaño 12.

• Interlineado 1.5
• Texto justificado.
 ESTRUCTURA DE UN TEXTO. ELEMENTOS:

• Portada.
• Tabla de contenido
• Introducción
• Cuerpo del texto
• Conclusiones
• Bibliografías.
 PORTADA.

• Longitud: Si el trabajo usa entre todos sus elementos 3

cuartillas o menos, la portada puede usar 1/3 de cuartilla.
De lo contrario será una cuartilla completa.

• Elementos: Nombre del alumno, del profesor, de la

institución (instituto montrer, facultad de educación física),
logo de la institución, fecha de entrega, Título del trabajo,
subtítulo si hiciera falta.

• Imágenes: en el caso de que use la cuartilla completa, se

permite el uso de una imagen representativa del tema a
tratar.
 TABLA DE CONTENIDO.

• Podemos usar la función

Automática de Word.

• Para ello debemos usar

apropiadamente los
títulos.
 INTRODUCCIÓN.

• La introducción NO es un resumen, ni una simplificación

del tema.

• La introducción debe explicarle al lector lo que contiene el

texto y la importancia del mismo.

• Responde a las preguntas:

– ¿QUE estoy escribiendo?
– ¿POR QUE lo estoy escribiendo?
– ¿PARA QUE lo estoy escribiendo?
 EJEMPLO DE INTRODUCCIÓN

• “Esta presentación es un compilado de reglas y técnicas

de redacción básicas para realizar trabajos escolares, es
muy necesaria debido a que en muchos casos, los
alumnos no conocen las reglas básicas de redacción y sus
trabajos terminan por ser deficientes. Se presenta ene l
marco de la clase introductoria del curso de Temas
Contemporáneos II”.
 CUERPO DEL TEXTO.

• Ensayo:Plantea preguntas frente a un tema de origen científico.

Es un texto que no presenta respuesta sino que critica y pone
en duda algo que puede ser considerado concluyente. Es decir,
intenta explicar de forma racional un tema preciso en un campo
científico determinado.

• Repote:El reporte puede ser la conclusión de una investigación

previa o adoptar una estructura de problema-solución en base a
una serie de preguntas. En el caso de los informes impresos, el
texto suele ir acompañado por gráficos, diagramas, tablas de
contenido y notas al pie de página.

• Resumen: una exposición breve y específica del contenido de

un material que puede ser escrito o de carácter audiovisual.
Esta síntesis se limita a citar las ideas más importantes, es
decir, excluye datos irrelevantes y no brinda espacio a
interpretaciones subjetivas, críticas ni incluye la identidad de
quien ha realizado el análisis.
 CUERPO DEL TEXTO.

Aunque depende completamente del trabajo y tu propio criterio,

algunos consejos resultan útiles:

• Usa lenguaje sencillo, evita las negaciones. (es mejor decir: “lo
que sucedió en realidad fue…” a “eso no sucedió asi…”)

• Asume una sola persona como autor: Si empiezas diciendo “yo

pienso” sigue refiriéndote al autor en primera persona del
singular. No cambies a “aquí reiteramos” o “se dice entonces”.

• Piensa y escribe 3 ideas principales antes de empezar un

párrafo, y escribe respetándolas para no divagar.

• Revisa tu puntuación, no temas al punto y aparte para que tus

textos sean mas fáciles de leer.
 CONCLUSIONES.

• Una buena conclusión resume los puntos principales del

trabajo y deja al lector con una última impresión. Una
conclusión es naturalmente la última parte de un trabajo y
por ello es la última cosa que un lector revisa. Si estás
escribiendo un trabajo para una tarea escolar, una buena
conclusión incrementa la probabilidad de un mayor grado.
Al hacer la conclusión, completa cada paso para evitar
una conclusión poco entusiasta o confusa.
Repasa tu trabajo
Antes de escribir tu conclusión, vuelve a leer tu trabajo,
enfocándote especialmente en la introducción. Revisa la
tesis y pregúntate qué es lo que intenta probar. En el cuerpo
de tu trabajo, revisa los puntos que marcaste como evidencia
de tu tesis. Tu conclusión debe contemplarlos y mostrar tu
tesis de manera diferente. No solo vuelvas a mencionar todo
lo que ya dijiste de la misma manera que lo hiciste
anteriormente. En su lugar, sintetiza tu evidencia para formar
una tesis específica a la que presentaste en la introducción.
Elimina nueva información
Tu conclusión no debe repetir lo que dijiste anteriormente,
pero tampoco debe presentar nueva información. Por
ejemplo, si tu trabajo trata del valor de los deportes escolares
y, en los párrafos del cuerpo discutes el fútbol y el
baloncesto, no comentes sobre el voleibol en la conclusión
porque esa sería nueva información. Tu conclusión debe
construirse sobre lo que escribiste antes, pero no llevar a los
lectores a un camino completamente nuevo.
Llama a la acción
Cada trabajo que escribas anima de cierta manera al lector a
hacer algo: cambia la manera como piensa, motívale para
perseguir una causa, haz que simpatice con la persona o
evento o interésale en un tema en particular. La conclusión
es la última oportunidad de motivar al lector a tomar acción
en lo que se espera comente el trabajo. Sé específico en lo
que quieras que haga el lector; como ejemplo, "donar dinero
para la reconstrucción de comunidades destruidas por
desastres naturales".
Oración final memorable
La última oración deja al lector con un pensamiento final
memorable. La última oración debe motivar al lector a
continuar pensando sobre tu trabajo, aún si ya terminó de
leerlo. Sobre un trabajo de la depresión, "la depresión es un
grave problema en nuestro mundo", sería un cierre sombrío
para tu trabajo. Sin embargo, algo como "si no logramos
realizar un fondo para la investigación sobre la depresión,
más del 50 por ciento de los adultos sufrirán esta
enfermedad sin una cura a la vista", dejando a los lectores
con un pensamiento poderoso.
 EJEMPLO DE CONCLUSIÓN.

• Como vimos, el redactar un texto científico o de

investigación es una tarea compleja, incluso en el contexto
de un trabajo escolar, sin embargo, al seguir
frecuentemente los pasos, la necesidad de revisar
constantemente las reglas y consejos va desapareciendo
y pasa de ser algo necesario a algo obvio o evidente. Al
final, es necesario para todos los que aún somos
estudiantes, aprender a crear textos legibles y agradables
no solo para tener mejores notas, sino para demostrar que
no somos un ejemplo más de rezago educativo
simplemente haciendo algo que de cualquier modo,
debemos hacer todos los días. Así que a seguir adelante y
a mejorar, recordemos siempre que “La práctica hace al
maestro”.
 BIBLIOGRAFÍAS.

• Para colocar bibliografías existe la forma fácil y la difícil.

 LA DIFÍCIL.

Autor por apellido, nombre, año, título, lugar de

publicación, editorial.
 LA FÁCIL

Word tiene un menú para referencias justo bajo el menú “Referencias”. En el primer
menú puedes añadir todas las fuentes que quieras.
Solo elige que tipo de recurso usarás (página web, pdf, libro, video) y llena lo que te
pide para cada referencia.
Ahora solo escoge esta opción y pegará todas las referencias en una bibliografía.
• Por ahora es todo, por lo pronto hagan ejemplos con su
maestro. Y pásenla bien.