KMMK

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“HENRI PITTIER”
LECHERÍA – ANZOATEGUI
ESCUELA: INFORMÁTICA
ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA
ASIGNATURA: LOGICA MATEMÁTICA
CÓDIGO: MAT – 223

UNIDADES DE CRÉDITO: 3 U.C.
DENSIDAD HORARIA: H.T.: 2
T.P.: 2
T.H.: 4
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar el curso, el alumno estará en capacidad de manejar

los conectivos lógicos, criterios de interferencia, teoría de conjunto y
operaciones booleanas y su aplicación en la solución de problema.
UNIDAD: I
LOS CONECTIVOS PROPORCIONALES
DURACIÓN: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Manejar los conectivos lógicos en la solución de los problemas aplicando tablas
de la verdad
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1.1 Introducción a la lógica

1.2 Proposiciones
1.3 Conectivos lógicos
1.4 Tablas de verdad. Clasificación
1.5 Leyes de álgebra proposicional
1.6 Método de Quine para determinar el valor de verdad de formas por posiciónales
1.7 Implicaciones y equivalencias lógicas
1.8 Condiciones asociados a un condicional dado
UNIDAD II
TEORIA PROPOSICIONAL DE INFERENCIA
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los dos criterios principales de interferencia manejando los reglas

proposicionales y conociendo algunas implicaciones tautológicas útiles.
2.1 Interferencia lógica

2.2 Reglas preposicionales
2.3 Leyes de interferencia
2.4 Aplicaciones de las implicaciones tantológicas
UNIDAD III
REPRESENTACIÓN SIMBOLICA DEL LENGUAJE COTIDIANO
DURACIÓN: 2 SEMANAS.
OBJETIVO GENERAL:
Definir términos, predicados y cuantificadores traduciendo oraciones del

lenguaje cotidiano a un lenguaje que consiste únicamente en conectivos oracionales,
términos predicados cuantificadores y paréntesis.
3.1 Gramática y lógica

3.2 Términos
3.3 Predicados
3.4 Cuantificadores
3.5 Alcance de un cuantificador
3.6 Contra ejemplos
3.7 Proposiciones con dos o mas cuantificadores
3.8 Demostraciones de la validez de razonamiento donde se utilicen cuantificadores
UNIDAD IV
INTRODUCCIÓN A LA TEORIA DE CONJUNTOS
DURACION: 3SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Operar analíticamente con conjuntos, diagramar las operaciones con conjuntos y

otros principios de conjuntos.
CONTENIDO PROGRAMATICO:
4.1 Conjuntos, notación y pertenencia

4.2 Conjunto universal y vacío
4.3 Conjuntos iguales y sub. Conjunto
4.4 Intersección
4.5 Tabla de Pertenencia.
4.6 Unión
4.7 Compenetración.
4.8 Diferencias de conjuntos, diferencias simétricas, particiones.
4.9 Principales identidades de conjuntos, otros principios de conjuntos.
4.10 Demostraciones utilizando las operaciones elementales de conjuntos.
UNIDAD V
ÁLGEBRA BOOLEANA
DURACION: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar el álgebra booleana en el diseño de circuitos de distribución (Circuitos
Lógicos)
5.1 Operaciones booleanas. Elementos.

5.2 Axiomas primitivos.
5.3 Identidades Fundamentales.
5.4 Ley Conmutativa, asociativa, distributiva y de complementación.
5.5 Polinomios boléanos (valores lógicos)
5.6 Elementos que componen un circuito lógico.
5.7 Circuito en serie y paralelos.
5.8 Circuitos barreras en series.
5.9 Circuitos barrera en paralelo.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos

individuales, exposiciones orales, evaluaciones escritas.
EVALUACION: Evaluación continua, examen final. Aplicaciones de prueba escrita

objetivos y/o de ensayo.
BIBLIOGRAFIA :
BLANCHE, R. (1963) INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA CONTEMPORÁNEA
Buenos Aires.
COPLI (1974) INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA. Buenos Aires, Eudeba
DEANO, A (1974) INTRODUCCION A LA LOGICA FORMAL Madrid, Alianza.
DOPP J, (1971) NOCIONES DE LA LÓGICA FORMAL Madrid, Tecnos.
FERRATER, J. (1971) LOGICA MATEMÁTICA México. Fondo de Cultura
Económica.
GARRIDO, M. (1973) LOGICA SIMBOLICA Madrid
GORTAR, ELI (1974) INTRODUCCION LOGICA DIALÉCTICA FONDO DE
CULTURA ECONOMICA MÉXICO
“HENRI PITTIER”
ASIGNATURA: DESARROLLO POLITICO CONTEMPORANEO
CÓDIGO: CSS – 412

DENSIDAD HORARIA: H.T.:1
T.P.: 2
T.H.: 3
Identificar, analizar y relacionar la historia y el desarrollo de la

política contemporánea, tanto con la problemática general del País
como con su profesión.
UNIDAD: I
EL GOMECISMO EN VENEZUELA
OBJETIVO GENERAL:
Caracterizar el proceso político venezolano durante la dictadura gomecista.
1.1 Característica de su gobierno

1.2 La estructura latifundista y el capital transnacional durante el Gomecista
1.3 Economía y política económica del régimen Gomecista
1.4 Conflictos y desenlaces de las luchas antigomecistas
UNIDAD II
EL PROCESO POLITICO DE VENEZUELA A PARTIR DE 1936
OBJETIVO GENERAL:
Establecer las características de los primeros rasgos democráticos en el país.

Identificar los aspectos más resaltantes del proceso político venezolano del 36 al 48
2.1 López Contreras

2.2 Medina Angarita
2.3 El golpe de octubre del 45
2.4 La junta Revolucionaria de gobierno
2.5 Comprensión y aplicación del concepto de Democracia en la política del periodo.
UNIDAD III
LA DICTADURA PEREZ JIMENISTA
OBJETIVO GENERAL:
Caracterizar el proceso político venezolano durante la Dictadura Pérez Jimenista
3.1 Características de su gobierno

3.2 Afianzamiento del capital transnacional
3.3 El papel de los intelectuales en le proceso de dictadura
3.4 Los fundamentos del régimen
3.5 Los plebiscitos, la lucha anti-perejimenista
UNIDAD IV
EL SISTEMA POLITICO VENEZOLANO
DURACION: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el sistema político contemporáneo venezolano tomando como

referencia las bases programáticas de sus partidos políticos, los gremios y sindicatos,
la reforma del estado así como los principales retos y logros de la democracia en
Venezuela.
4.1 Partidos políticos y participación

4.2 Bases programáticas
4.3 Los sindicatos, la CTV, las luchas de la clase obrera y la justicia social en
Venezuela
4.4 Fedecamaras
4.5 El campesinado, la reforma agraria y la liberación económica después de 1936
4.6 El desarrollo cultural en la democracia cultural nacional y dependencia
4.7 Las principales reformas políticas durante los últimos años. LA COPRE
4.8 Éxitos, logros y retos de la democracia en Venezuela

individuales, exposiciones orales, evaluaciones estas.
EVALUACION: Evaluación continua, examen final.
BIBLIOGRAFIA :
BETANCOURT, Rómulo (1985) VENEZUELA POLÍTICA Y PETROLEO EDIT.
MONTE AVILA CARACAS
ABBGANO , Nicolás HISTORIA DE LA FILOSOFÍA I II III EDIT. ILOS
BARCELONA
ACOSTA Wladimir REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y DESARROLLO
CAPITALISTA UCV. CARACAS
ALBORNOZ, Orlando DESARROLLO POLÍTICO EN VENEZUELA POLÍTICA
UCV CARACAS
USLAR, Arturo HISTORIA CONTEMPORÁNEA.
“HENRI PITTIER”
ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS
ASIGNATURA: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR
CÓDIGO: INF- 303
T.P.: 2
T.H.: 4
PRE-REQUISITO INF- 253
AL finalizar el curso, los alumnos estarán en la capacidad de

manejar correctamente el microprocesador para la elaboración de
programas.
UNIDAD: I
SISTEMAS NUMERICOS
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar la unidad el alumno será capaz de representar un numero dado en

diferentes sistemas numéricos.
1.1 Sistemas numéricos de base N

1.2 Conversiones
1.3 Representación de números negativos en binario
1.4Adición y sustracción de cantidades binarias
1.5 Complementación
1.6 Representación de información alfanumérica. Código ASCII, Código EBCD
UNIDAD II
ÁLGEBRA DE BOOLE
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los métodos de implementar las expresiones lógicas, mediante el

álgebra y representar diagramas lógicos en forma gráfica y lógica.
2.1 Álgebra de Boole, definiciones y postulados, teoremas del álgebra

2.2 Tablas de verdad de funciones lógicas
2.3 Funciones lógicas de álgebra de Boole
UNIDAD III
CIRCUITOS LOGICOS
OBJETIVO GENERAL:
Describir los diferentes circuitos lógicos y señalar sus características.
3.1 Concepto General

3.2 Compuertas lógicas, definición y tipos ( AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR)
UNIDAD IV
SIMPLIFICACIÓN DE LAS FUNCIONES LOGICAS
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Simplificar funciones lógicas mediante métodos vistos.
4.1 Simplificación algebraica

4.2 Método de Karnaugh
4.3 Método de Veitch
UNIDAD V
BLOQUES CONSTRUCTIVOS DIGITALES
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Utilizar diversos bloques constructivos en circuitos digitales, reconociendo cada

uno de ellos.
5.1 Conmutadores y compuertas lógicas

5.2 Codificadores y decodificadores
5.3 Multiplexores
5.4 Flip, Flop definición y tipos
5.5 Registros
5.6 Contadores
5.7 Circuitos Secuenciales
5.8 Memorias de acceso aleatorio (RAM)
5.9 Memorias de sólo lectura (ROM)
UNIDAD VI
REPRESENTACIÓN DE SISTEMAS DIGITALES
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Representar sistemas digitales en forma gráfica y lógica.

6.1 definición
6.2 Tipos
6.3 Representación de sistemas digitales
6.4 Representación de Sistemas secuenciales
6.5 El computador como sistema digital
6.6 Sub – sistema de entrada y salida
6.7 Sub- sistema de procesamiento
6.8 Sub- sistema de memoria
6.9 Sub- sistema de control
UNIDAD VII
FAMILIAS LOGICAS
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Describir las familias lógicas de circuitos integrados.
7.1 Introducción
7.2 Definiciones
7.3 Circuitos lógicos con Diodo
7.4 familias de circuitos lógicos TTL, RTL, ECL, CMOS
UNIDAD VIII
HARDWARE DEL MICROPROCESADOR
DURACION: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Diferenciar cada una de las partes del computador, describiendo su función

dentro del mismo.
8.1 Arquitectura
8.2 Diagramas Internos
8.3 Organización de CPU
8.4 ULA Funcionamiento
8.5 Unidad de Control
8.6 La Memoria: Organización.

BIBLIOGRAFIA :
MORRIS, Mario ARQUITECTURA DE LOS COMPUTADORES
NERBERT, Taub (1982) CIRCUITOS DIGITALES Y MICROPROCESADORES
EDIT. LIMUSA MÉXICO
MORRIS, Mario DISEÑO DIGITAL
BARTEE, Thomas FUNDAMENTO DE COMPUTADORES DIGITALES
ANGULO, José MICROPROCESADORES ARQUITECTURA
PROGRAMACIÓN Y DESARROLLO DE SISTEMAS
CANNON , Don Y LUCIKE , Gerald A FONDO MICROPROCESADORES
MORAN, Christopher Y WAITE, Mitchel (1982) INTRODUCCION AL
MICROPROCESADOR EDITORIAL MC. GRAW HILL MEXICO
MURRAY, William PROGRAMACION EN LENGUAJE ENSAMBLADOR
EDIT. MC. GRAW HILL
“HENRI PITTIER”
ESPECIALIDAD: RELACIONES INDUSTRIALES
ASIGNATURA: INFORMÁTICA II
CÓDIGO: INF - 353
T.P.: 2
T.H.: 4
PRE – REQUISITO INF. 253
Al finalizar esta unidad, el alumno estará en capacidad de

aplicar operaciones en el manejo de estructura de colas, dipolo de
árbol y teoría de grafo o las especificaciones del mismo.
UNIDAD: I
LISTAS
OBJETIVO GENERAL:
Dado un problema, aplicar operaciones de manejo de las estructuras de listas

adecuadas a las especificaciones de los mismos.
1.1 Listas Sencilla: almacenamiento y operaciones

1.2 Listas circulares: almacenamiento
1.3 Listas doblemente encadenadas: almacenamiento
UNIDAD II
COLAS Y DIPOLOS
OBJETIVO GENERAL:
Dado un problema aplicar operaciones de manejo de estructuras de colas y
dipolo adecuadas a las especificaciones del mismo.
2.1 Colas Sencillas: almacenamiento y operaciones

2.2 Dipolos: almacenamiento y operaciones
UNIDAD III
ÁRBOLES
OBJETIVO GENERAL:
Dado un problema, implementar operaciones de manejo de la estructura de árbol

a las especificaciones.
3.1 Árboles: definición

3.2 Árboles binarios: almacenamiento, árbol binario equivalente de un n-ario,
operaciones
3.3 Árboles binarios hilvanados.
UNIDAD IV
GRAFOS
DURACION: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Implementar soluciones al problema de teoría de grafos.
4.1 Conceptos básicos de la teoría de grafos

4.2 Representación de gafos
4.3 Aplicación de la teoría de grafos a problemas de flujo máximo
4.4 Aplicación de la teoría de grafos a problemas de costos mínimo
4.5 Aplicación de la teoría de grafos a problemas de cierre transitivo
UNIDAD V
METODOS DE CLASIFICACION DE DATOS.
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Implementar algoritmos eficientes de clasificación, previo diseño de los mismos.
5.1 Métodos internos de clasificación: Clasificación por inserción, clasificación por

cambios o transposición, clasificación por selección.
5.2 Método externo de clasificación.
UNIDAD VI
METODOS DE BÚSQUEDA .
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar algoritmos de métodos de búsqueda.
6.1 Búsqueda secuencial

6.2 Búsqueda secuencial indeseada
6.3 Binaria
6.4 Árboles

BIBLIOGRAFIA:
LAWRENCES, Orilia (1984) INTRODUCCION AL PROCESAMIENTO DE
DATOS
HADI BUGHI: PROGRAMACIÓN DIAGRAMA DE FLUJO. 3RA. EDICIÓN
EDIT. VERA VENEZUELA
LOZANO, LETUIN. DIAGRAMACION Y PROGRAMACIÓN. 3RA. EDICIÓN
EDIT. MC. GRAW HILL
MORGAN, Christopher Y WAITE, MITSHEL (1982) INTRODUCCIÓN AL
MICROPROCESADOR EDIT. MC. GRAW HILL MÉXICO
SAND, PAUL (1986) PASCAL AVANZADO TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN
EDIT. MC. GRAW HILL MÉXICO
TANEMBAUN. SISTEMAS OPERATIVOS EDIT. NUEVA VISION
AGELOTT, Roy PROGRAMACIÓN BASICA APLICADA EDIT. MC. GRAW
HILL BOGOTA.
“HENRI PITTIER”

EMPRESAS
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN II
CÓDIGO: ADE – 264

T.P.:
T.H.: 4
PRE – REQUISITO ADE – 164
Al finalizar el desarrollo de la asignatura, el estudiante estará en

capacidad de elaborar los manuales de organización y funciogramas,
modificando y/ o rediseñando los mismos de acuerdo a las técnicas
requeridas para ello.
UNIDAD: I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVO GENERAL:
Interpretar los conceptos fundamentales de organización, diferenciando cada

uno de ellos.
1.1 La administración y el proceso administrativo, desarrollo histórico de las

organizaciones y sus tendencias.
1.2 Organización: definición, principios fundamentales, funciones básicas, la
organización como sistema.
1.3 Organización formal e informal: estructuras: de línea, funcional y mixta. Ventajas
y desventajas. Organizaciones tipo comité por proyecto y matricial.
UNIDAD II
TÉCNICAS ESTRUCTURACION ORGANIZACIONAL
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las técnicas de estructuración, organización y/o funciograma.
2.1 Departa mentalización, concepto. Métodos de departa mentalización: por función,

por producto, por localización y por mercadeo, ventajas y desventajas, relaciones ínter
departamental.
2.2 El Proceso de organizar: aspectos básicos de la estructura de la empresa,
determinación y evaluación de actividades afines, asignación de funciones.
2.3 Elaboración de organigramas, técnicas de elaboración, ejemplos, desarrollo
práctico.
2.4 Manual de organigrama: características. Ventajas y desventajas de cada uno.
Técnicas de Elaboración Contenido.
UNIDAD III
FACTORES INFLUYENTES EN LA ORGANIZACIÓN
OBJETIVO GENERAL:
Interpretar los diferentes factores que influyen en la organización, analizando las

diferentes estructuras organizativas y los manuales de organización y/ o funciogramas.
3.1 Elementos de la organización: influencia, poder y autoridad y su interrelación con

la organización.
3.2 Dinámica de la organización, centralización y descentralización, complejidad de las
organizaciones.


BIBLIOGRAFIA:
CORREDOR, Julio (1986) LA PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA

PERSPECTIVAS VADEL HNOS. VENEZUELA
CHIAVENATO, Idalberto (1989) INTRODUCCIÓN A LA TEORIA GENERAL
DE LA ADMINISTRACIÓN MC. GRAW HILL MÉXICO
FERNÁNDEZ, José (1986) EL PROCESO ADMINISTRATIVO EDIT. DIANA
MÉXICO
HUSE, Edgard COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES
HUSE, Edgard METODOS MODERNOS DE LA PLANIFICACIÓN
ESTRATEGICA
KLIKSBERG, Bernardo EL PENSAMIENTO ORGANIZATIVO EDIT. DE
PALMA ULTIMA EDICIÓN. BUENOS AIRES
KOOTNZ, Harold Y CYGIR Donnel CURSO DE ADMINISTRACIÓN MODERNA
MC. GRAW HILL ULTIMA EDICIÓN MÉXICO
MC. GREGOR GERENCIA DE SISTEMAS.
“HENRI PITTIER”

EMPRESAS
ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
CÓDIGO: CSS-162

T.P.: 2
T.H.:3
Analizar la evolución de la ciencia en el mundo. Analizar el proceso de

desarrollo de la tecnología en el mundo a partir de la aplicación de conocimientos
generados por la ciencia. Analizar la influencia de la ciencia y la tecnología en el
desarrollo social, económico y cultural de las naciones. Establecer el estado actual
de la ciencia y de la tecnología en Venezuela. Identificar la participación de la
ciencia y la tecnología autóctona en el desarrollo del País. Analizar las ventajas y
desventajas de un desarrollo tecnocrático.
UNIDAD: I
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL PAISES
DESARROLLADOS Y SUBDESARROLLADOS.
OBJETIVO GENERAL:
Analizar los problemas actuales de la ciencia y de la tecnología en el marco del
desarrollo y del subdesarrollo del mundo contemporáneo.
1.1 Modalidades históricas del desarrollo: concepto de desarrollo, la ciencia y la

tecnología en un país desarrollado
1.2 Aspectos característicos del subdesarrollo: conceptualización del subdesarrollo,
ciencia y tecnología en el subdesarrollo.
1.3 Dependencia científica - tecnológica
1.4 Aporte de la ciencia y Tecnología al desarrollo de las naciones: prioridades,
problemas, soluciones y alternativas para el desarrollo científico tecnológico.
UNIDAD II
REVOLUCIONES CIENTIFICAS TECNOLOGICAS.
OBJETIVO GENERAL:
Establecer relaciones entre ciencia y tecnología en el mundo actual,

interiorizando la necesidad de investigar como una responsabilidad social.
2.1 La tecnología. Concepto, naturaleza y características: relación tecnología – ciencia.
2.2 Reseña histórica acerca de la evolución de la Ciencia y Tecnología. Las ciencias
físicas en el siglo XX (aportes y desarrollo). las ciencias biológicas en el siglo XX (
aportes y desarrollo)
2.3 Hechos y características más importantes de la revolución científico – tecnológica:
la ciencia en el mundo actual. Necesidad universal de la Ciencia y Tecnología. Ciencia
y Tecnología como transformadores de la naturaleza y la sociedad. El poder de la
investigación. Responsabilidad social del investigador. Las tecnologías populares.
UNIDAD III
CIENCIA Y TECNOLOGIA EN VENEZUELA
OBJETIVO GENERAL:
Proponer soluciones a los problemas más importantes derivados del desarrollo
de la ciencia y la tecnología en Venezuela.
3.1 Evolución del desarrollo Ciencia y la Tecnología en Venezuela.
3.2 Organismos e instituciones de investigación científico – tecnológico en el país
3.3 Áreas prioritarias de la investigación científico - tecnológica en Venezuela.
3.4 El estado, la empresa privada y la investigación científica y tecnológica en el país.
3.5 Relación Universidad – Estado – Investigación- Aplicaciones
3.6 Situación actual de la Ciencia y Tecnología en Venezuela. Su relación con
América Latina
3.7 Participación de las comunidades científicas frente a las alternativas de desarrollo.
3.8 Políticas científico – tecnológicas del estado venezolano. C.O.N.I.C.I.T.
UNIDAD IV
DOMINCAION NUCLEAR O ATOMOS PARA LA PAZ
DURACION: 2 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el desarrollo de la energía nuclear a nivel mundial, particularmente en

nuestro país y sus diferentes usos en el campo científico y tecnológico
4.1 Desarrollo histórico de la teoría Nuclear. Principales Conceptos.
4.2 Usos y beneficios de la energía Nuclear. Técnicas nucleares.
4.3 La cuestión energética contemporánea: los motores nucleares, funcionamiento y
riesgos. Lo nuclear como fuente energética.
4.4 Armamentismo Nuclear
4.5 Integración de la energía nuclear a Venezuela: utilización , reactor IVIC,
mantenimiento y seguridad en el manejo nuclear.
UNIDAD V
TECNOLOGIA GENETICA Y BIOTECNOLOGIA
DURACION: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el desarrollo de estos tipos de Tecnologías, comprendiendo las

repercusiones que han causado en el mundo actual.
5.1 La genética. Precursores Herencia y Evolución. a) Ingeniería genética: conceptos,
técnicas y aplicaciones. b) genética Vegetal. Genética animal. Genética humana,
genética bacteria y viral) investigación en el campo genético en nuestro país
5.2 La biotecnología. Conceptos y aplicaciones: a) Biotecnología y agricultura,
biomedicina y biotecnología e industria. b) perspectivas, oportunidades y soluciones
para Venezuela. b.1) áreas de investigación biotecnológica en Venezuela. b.2) ventajas
del desarrollo biotecnológico en Venezuela. b.3) Posibles consecuencias del desarrollo
biotecnológico sobre el desarrollo económico y social.
5.3 Recuperaciones económico – político, éticas de la tecnología geneática y de la

biotecnología
UNIDAD VI
INTELIGENCIA ARTIFICIAL E INFORMATICA
DURACION: 3 SEMANAS
OBJETIVO GENERAL:
Analizar los avances de estas tecnologías y su aprovechamiento para nuestra

sociedad.
6.1 Cibernética. Concepto, Reseña Histórica. Robótica. Inteligencia artificial y biónica.

6.2 Adelantos más importantes en estos campos. Aplicación en diferentes ámbitos.
6.3 Informatización de la sociedad: a) Informática. Sus bases y sus precursores. b)
aplicación de la informática en al mundo moderno: laboral, social, económico.
6.4. Áreas de aplicación de la informática en Venezuela.
6.5 Cibernética e Informática: Venezuela frente al desafío de estas nuevas tecnologías.


BIBLIOGRAFIA:
BARRE, Raymond (1978) EL DESARROLLO ECONOMICO BUENOS AIRES

GUNNAR, Myrdal (1969) TEORIA ECONOMICA Y REGIONES
SUBDESARROLADAS BUENOS AIRES
KAPLAN, Marcos (1968) PROBLEMAS DEL DESARROLLO Y LA
INVESTIGACION MONTE AVILA EDITORES
MAZZA, Domingo (1980) LOS MECANICOS DE LA DEPENDENCIA
BRITO, Luis (1974) CIENCIA , TECNICA Y DEPENDENCIA SALVADOR DE
LA PLAZA
RIVAS, José (1985) ORIGEN DE LOS PROBLEMAS SOCIO-ECONOMICOS DE
VENEZUELA Y AMERICA LATINA VADELL HNOS. VALENCIA.
“HENRI PITTIER”
ESCUELA: RELACIONES INDUSTRIALES, INFORMÁTICA,

ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA.
ASIGNATURA: INGLES III
CÓDIGO: ING-353
UNIDADES DE CRÉDITO:3 U.C.
T.P.: 2
T.H.: 5
PRE – REQUISITO: ING-233
GENERAL LEARNING OBJECTIVE:
At the completion of the English Course. Level II, the student will be able to
orally communicate using the vocabulary given and the technical vocabulary
according to the readings used in the level.
Al terminar el semestre el alumno manejará un vocabulario técnico propio
de las Relaciones Industriales, considerando las reglas gramaticales, redactando
textos con contenidos afín a la carrera.
Dr. Eloy Albarrán

Director General
UNIT 1
GENERAL OBJECTIVE: At the completion of unit 1 (lesson 9), the

student will be able to
Imitate the teacher’s pronunciation and intonation and will be able to:
CONTENTS
1. Invitations and requests with will.
2. tag question with will
3. Comparison: more + adjective + than.
4. Solicit and express and opinion.
5. Extend and accept and invitation.
6. Compare cost.
7. Ask for confirmation.
8. Make a polite request.
LEARNING OBJECTIVES
1. Orally solicit and express an opinion.
2. Without the book, extend and accept an invitation.
3. Make tag question using will and won’t.
4. with the book closed, make comparison with more + adjective and with
more + adjective
+ Than.
5. Ask for confirmation using the tag question with will and won’t.
6. Make a polite request using will.
METHODOLOGY
- Dialogues, vocabulary practice, reading drill.
- Word drill, pronunciation /intonation drill.
- Exercises in groups and pairs.
- Use of the laboratory.
SUPPORT MATERIAL
- Pathways in English –book 2.
- Cassette tapes/video tapes.
- Laboratory.
EVALUATION
- Quizzes.
- Short tests.
UNIT 2
GENERAL OBJECTIVE: At the completion of unit 3 (lesson 11), the student will be
able to
CONTENTS
1. Expressions of location: north, south, east, west.
2. Expressions of distance: near, far, from, close to.
3. Express uncertainty with I’m not sure.
4. Express agreement with neither am I.
LEARNING OBJECTIVES
1. Orally ask for directions.
2. Give directions with expressions of location north, south, east,
west.
3. Ask about location with where is.
4. talk about distance-
5. In a give dialog, express uncertainty with I’m not sure.
6. In a conversation, express agreement with neither am I.
7. Give the location of place after asked for it.
METHODOLOGY
- Word drill, pronunciation / intonation drill.
- Use the laboratory.
SUPPORT MATERIAL
- Pathways to English – book 2.
- Laboratory.
EVALUATION
- Quizzes.
- Short tests.
UNIT 3
GENERAL OBJECTIVE: At the completion of unit 4 (lesson 12), the student will
be able to
CONTENTS
1. Necessary + infinitive.
2. Have to + verb.
3. Affirmative and negative tag question with do.
4. Use of come this way.
LEARNING OBJECTIVES
1. Ask for confirmation with question with do.
2. Express regret with the expression oh, I’m very sorry, sir.
3. Express necessity with have to + verb and necessary + infinitive.
4. Express pleasure with oh, good.
5. Make polite request with would you like to……?
6. Make restaurant reservations.
METHODOLOGY
- Word drill, pronunciation/intonation drill.
SUPPORT MATERIAL
- pathways to English –book 2
- Cassette tapes/ video tapes.
- Laboratory.
EVALUATION
- Quizzes.
- Short tests.
UNIT 4
GENERAL OBJECTIVE: At the completion of unit 5 (lesson13), the student will be

able to
imitate the teacher’s pronunciation/ and intonation and will be able to:
CONTENTS
1. That clause with think, knows, guess, hope.
2. Adjective + infinitive (with for + pronoun).
3. So neither.
LEARNING OBJECTIVES
1. Ask to another student what something means.
2. Be able to express hope.
3. Be able to express uncertainty.
4. During a dialog, be able to express difficulty.
5. Given a conversation, be able to express certainty.
METHODOLOGY
- Word drill, pronunciation/ intonation drill.
SUPPORT MATERIAL
- Pathways to English –book 2.
- Cassette tapes /video tapes.
- Laboratory.
EVALUATION
- Quizzes.
- Short tests.
UNIT 5
GENERAL OBJECTIVE: At the completion of the unit 6 (lesson 14), the student will
be able to
CONTENTS
1. How much questions.
2. Phrases of quantity review.
3. Modal: would like.
4. What kind of questions.
5. Verb + infinitive.
6. Suggestions with shall.
LEARNING OBJECTIVES
1. Be able to order in a restaurant.
2. During a conversation, be able to express a preference.
3. Be able to make a suggestion to someone else.
4. During a conversation, be able to accept or refuse a suggestion.
5. Ask how much something cost.
METHODOLOGY
- Word drill, pronunciation/intonation drill.
SUPPORT MATERIAL
- Laboratory.
EVALUATION
- Quizzes.
- Short tests.
UNIT 6
GENERAL OBJECTIVES: At the completion of unit 7(lesson 15), the student will be
able to
CONTENTES
1. Simple past of regular verbs.
2. Questions and short responses with did.
3. Another, more with count and non count noun.
LEARNING OBJECTIVES
1. Be able to talk about past actions.
2. Apologize to someone with I’m very sorry.
3. Accept an apology from someone with that’s all right.
4. Be able to make an offer.
5. Given a dialog, be able to express intention.
METHODOLOGY
- Word drill, pronunciation / intonation drill.
SUPPORT MATERIAL
- pathways to English –book 2
- Cassette / video tapes.
- Laboratory.
EVALUATION
- Quizzes.
- Short tests.
UNIT 7
GENERAL OBJECTIVE: At the completion of unit 8 (lesson16), the student will be

able to
CONTENTES
1. Simple past of have: had.
2. wh – questions + simple past.
3. Time expressions with for, ago, until.
4. Prepositions of time: in, on, at, review.
LEARNING OBJECTIVES
1. Given a sentence, read it aloud, and change it to the past tense with a
time expression.
2. given an oral wh – question by another student, give an appropriate
oral answer with the
Book closed.
3. given a question by the teacher or another student using for or until,
answer with
Appropriate time expressions.
4. Make sentences about the past using ago with periods of time.
5. make complete sentences using the prepositions of time in, on, at,
depending upon the given
Time expression.
METHODOLOGY
- Word drill, pronunciation/ intonation drill.
SUPPORT MATERIAL
- Cassette /video tapes.
- Laboratory.
EVALUATION
- Quizzes.
- Short tests.
Dr. Eloy Albarrán

Director General

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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

ASIGNATURA: LOGICA MATEMÁTICA

CÓDIGO: MAT – 223

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el curso, el alumno estará en capacidad de manejar

1.1 Introducción a la lógica

Identificar los dos criterios principales de interferencia manejando los reglas

2.1 Interferencia lógica

Definir términos, predicados y cuantificadores traduciendo oraciones del

3.1 Gramática y lógica

Operar analíticamente con conjuntos, diagramar las operaciones con conjuntos y

4.1 Conjuntos, notación y pertenencia

5.1 Operaciones booleanas. Elementos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos

EVALUACION: Evaluación continua, examen final. Aplicaciones de prueba escrita

ASIGNATURA: DESARROLLO POLITICO CONTEMPORANEO

CÓDIGO: CSS – 412

UNIDADES DE CRÉDITO: 2 U.C.

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:

Identificar, analizar y relacionar la historia y el desarrollo de la

Caracterizar el proceso político venezolano durante la dictadura gomecista.

1.1 Característica de su gobierno

Establecer las características de los primeros rasgos democráticos en el país.

2.1 López Contreras

Caracterizar el proceso político venezolano durante la Dictadura Pérez Jimenista

3.1 Características de su gobierno

Analizar el sistema político contemporáneo venezolano tomando como

4.1 Partidos políticos y participación

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos

EVALUACION: Evaluación continua, examen final.

ESCUELA: INFORMÁTICA Y ADMINISTRACIÓN DE

PRE-REQUISITO INF- 253

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:

AL finalizar el curso, los alumnos estarán en la capacidad de

Al finalizar la unidad el alumno será capaz de representar un numero dado en

1.1 Sistemas numéricos de base N

Aplicar los métodos de implementar las expresiones lógicas, mediante el

2.1 Álgebra de Boole, definiciones y postulados, teoremas del álgebra

Describir los diferentes circuitos lógicos y señalar sus características.

3.1 Concepto General

Simplificar funciones lógicas mediante métodos vistos.

4.1 Simplificación algebraica

Utilizar diversos bloques constructivos en circuitos digitales, reconociendo cada

5.1 Conmutadores y compuertas lógicas

Representar sistemas digitales en forma gráfica y lógica.

Describir las familias lógicas de circuitos integrados.

Diferenciar cada una de las partes del computador, describiendo su función

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: clase magistral, trabajos grupales, trabajos

EVALUACION: Evaluación continua, examen final.

PRE – REQUISITO INF. 253

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar esta unidad, el alumno estará en capacidad de

Dado un problema, aplicar operaciones de manejo de las estructuras de listas

1.1 Listas Sencilla: almacenamiento y operaciones

2.1 Colas Sencillas: almacenamiento y operaciones

Dado un problema, implementar operaciones de manejo de la estructura de árbol

3.1 Árboles: definición

Implementar soluciones al problema de teoría de grafos.

4.1 Conceptos básicos de la teoría de grafos

Implementar algoritmos eficientes de clasificación, previo diseño de los mismos.

5.1 Métodos internos de clasificación: Clasificación por inserción, clasificación por

Diseñar algoritmos de métodos de búsqueda.

6.1 Búsqueda secuencial