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4º Ees 41
4º Ees 41
S Nº41
Fundamentación:
La lectura de obras literarias será la columna vertebral de la materia. Dicha lectura evitará la
postura clásica del docente como guía ya que se considera al lector como componente fundamental
de la práctica literaria dado que él es el único capaz de crear significados de manera ilimitada. El
lector ocupa un lugar activo y es creador de significado, por este motivo se promoverá la
construcción de experiencias personales y sociales de lectura.
Objetivos de aprendizaje.
• Distinguir las particularidades del lenguaje literario en general, y el específico en las obras
abordadas, y analizar los géneros y estilos propios de las mismas
• Establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artísticos
• Comprender a la lectura como una práctica activa y creativa
• Promover la escritura en sus diferentes formas, entiéndase por estas escritura académica y de
ficción
Contenidos
Actividades
Las actividades que se plantearán a lo largo del año buscarán promover la creatividad de los
alumnos no sólo con el objetivo de que se sientan convocados por ellas sino también con la idea de
que ellos se apropien de las obras para así actualizarlas.
Criterios de evaluación
La evaluación debe plantearse como un proceso continuo y recursivo que tenga en cuenta la
gradualidad de los conocimientos y las diversas prácticas que ejerzan los/las estudiantes, y no sólo
algunas de ellas; pero este criterio no excluye, sino que se complementa con el tipo de evaluación
sumativa, en las cuales los estudiantes deberán poner en práctica de modo simultáneo, comparativo
y relacional los conocimientos adquiridos.
Por otra parte, también habrá instancias de autoevaluación y coevaluación con el fin último
de reflexionar sobre la propia praxis de forma individual y colectiva, tanto de los estudiantes como
de la docente. La autoevaluación y la coevaluación promueven la toma de decisiones y la postura
crítica y objetiva hacia al otro, así como la tolerancia y la aceptación.
Para lograr la aprobación de la materia los/las estudiantes deberán dar cuenta de la
apropiación de las prácticas lingüísticas trabajadas en clase y de los textos literarios y críticos leídos
a través de:
Exposiciones individuales y grupales.
Evaluaciones escritas individuales.
Elaboración de trabajos prácticos individuales y grupales.
Producción de textos analíticos de forma individual.
Elaboración y entrega de resúmenes, esquemas, borradores que reflejen procesos de lectura
y escritura.
Por otra parte la docente evaluará cuestiones actitudinales de los/las estudiantes tales como:
Responsabilidad: Cumplimiento de tareas y entrega a término, asistencia a las evaluaciones
presenciales y a las exposiciones orales tanto individuales como grupales.
Respeto por sí mismo, por el compañero y por el docente. Ejercicio de la tolerancia.
Participación y compromiso permanente para con la materia.
80% de asistencia a clase.