Marco Curricular

Desarrollo de Enfoque cultural. Lengua Enfoque comunicativo.

competencias y literatura como praxis Ser humano que participa
comunicativas en cultural y fuente de de situaciones
situaciones reales con el identidad histórica, social e comunicativas concretas,
propósito de formar individual auténticas, en la sociedad.
ciudadanos conscientes

Lectura Literarios. Interpretación y Literarios. Experiencia y

reflexión en torno al texto diálogo con la obra
literario. literaria.
No literarios. Comprensión No literarios. Desarrollo de
y complementar lecturas de un punto de vista crítico y
textos literarios. responsable.

Escritura Proceso orientado a Adecuación al género

diferentes propósitos en
contextos reales.
Posicionamiento como
productores culturales.
discursivo: expositivo,
argumentativo, creativo. La
lengua en procesos reales.
Etapas de revisión y
edición.

Comunicación oral Consciencia de recursos Producción oral: adecuarse

para convencer o persuadir. a diferentes situaciones
Temas, hechos, punto de comunicativas. Contribuye,
vista. Reflexión sobre la pregunta, comenta y
eficacia. Comprenden, explica. Explorar ideas,
 evalúan y comparan textos. debates, exposición oral.
Contrala su producción.
Argumenta punto de vista.
Plantea diferentes
opiniones y respeta las
diferentes opiniones de los
demás.

Investigación Autonomía. TIC: Conducir el interés por un

comunicación de tema por un camino
investigaciones. La organizado hacia objetivos
importancia del método claros.
humanista y de las ciencias
sociales. Amplía su
interpretación y
profundización de la
lengua.
 Primero Medio

Unidad 1: Tópicos literarios del romanticismo (A: 64.8s – B: 88.11s)

Investigan y recrean (cortos, documentales, etc.) leyendas populares de terror, ya sean urbano-modernas o rural-tradicionales.
OA: 3, 4, 7, 8 – 12 – 21

objetivo contenido actividad

Semana 1 La modernidad como campo de Edgar Allan Poe: El corazón delator

experiencia de la realidad
(modernización). El mundo que se auto Edgar Allan Poe: El cuervo
Semana 2
transforma y la fragilidad de lo
subjetivo. Cómo experimentamos una
Semana 3 realidad cambiante, en que los valores Immanuel Kant: ¿Qué es la
tradicionales no tienen el mismo peso y Ilustración?
el sujeto se siente cada vez más sólo y
Semana 4 apartado de la colectividad. Edgar Allan Poe: El retrato oval.
Compartimos puntos de vista acerca de
Semana 5 nuestra experiencia subjetiva de los Lord Byron, Keats, Goethe.
hechos. Cómo se ven desde el interior
Semana 6 y cómo desde el exterior. Compositores del romanticismo:
Edad Media y Renacimiento. Mahler, Wagner, etc.

Semana 7 Ilustración. Los racionalistas franceses. William Blake: Songs of innocence

La crítica de los viejos valores y and of experience.
dogmas. Kant: la razón como práctica
de la libertad. Los límites de la libertad Novalis: Himnos a la noche.
Semana 8 racionalista en la modernidad.

Semana 9 Neoclasicismo. Los modelos racionales Lírica trovadoresca y la visión

y trascendentales de belleza. El artista romántica de la amante.
 como reproductor de modelos
Semana Schlegel, Schiller, Hegel. Hölderin.
atemporales.
10
Monarquía y revolución francesa.
Libertad prometeica.
Semana
11 Las culturas nacionales. La
reapropiación de la cultura medieval y
el origen del imaginario nacional.
La modernidad y el paraíso perdido.
Lo nocturno y lo demoniaco.
Amor cortesano y amor romántico.
La experiencia trágica del presente y la
remembranza del pasado clásico.
La importancia del romanticismo como
movimiento histórico, social y cultural.

Unidad 2: Debates ciudadanos (A: 40.5s- B: 64.8s)

Temas de la contingencia social, económica, política y cultural. Papel de la opinión y debate informado en la generación de la opinión pública.
OA: 1, 9, 11 – 14, 17, 18, 20 –

Unidad 3: Relaciones de género en el teatro griego (A: 56.7s- B: 72.9s)

OA: 2, 5, 6 – 16 – 23 – 24

Unidad 4: Nuevas tendencias de la comunicación social (A: 44.6s- B: 64.8s)

10 – 13, 15, 19 – 22
 Segundo Medio

Unidad 1: Tradición y cambio en la poesía moderna (A: 64.8s- B: 64.8s)

OA: 3, 7 – 13 – 20
Unidad 2: Locura y alienación del héroe en el Quijote (A: 80.10s- B: 80.10s)
OA: 3, 10 – 13, 16, 17 – 20, 23 –
Unidad 3: Sobre la ausencia: exilio, migración e identidad (A: 72.9s- B: 72.9s)
4, 6, 11 – 13 – 23
Unidad 4: Ciudadanía y trabajo (A: 72.9s- B: 72.9s)
Investigación sobre las nuevas relaciones laborales e identidades, cuyo efecto está en los recientes procesos migratorios que se desarrollan en la
sociedad chilena. Entrevista y documental.
OA: 3, 5, 6, 11 – / – 20