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Presentación ........................................................................................... 6
Autoevaluación .......................................................................................14
Glosario.......................................................................................................46
Ayuda .........................................................................................................47
Créditos ......................................................................................................48
Primer curso
Durante este recurso se trabajará sobre las fracciones y se conocerán sus usos en
la vida cotidiana. Se estudiarán las operaciones básicas con las fracciones.
Para empezar
Te encuentras ante un recurso que te mostrará cómo Luisa, una alumna como tú,
en clase y en su vida diaria, aprende sobre las fracciones y la importancia de su uso
en la vida cotidiana. Luego aprenderás a realizar operaciones básicas con las
fracciones así como a simplificarlas. Luisa se ha convertido en toda una experta en
estos temas, ¿quieres acompañarla y aprender con ella?
Este recurso digital educativo te ayudará a asimilar los conceptos tratados a través
de imágenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y
divertidas, así que ¡no lo dudes, practica con el recurso!
En este recurso encontrarás diferentes tipos de actividades para trabajar junto con
los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar
más si quieres más información, para evaluarte, etc.
Ilustración. Presentación.
¿Conoces todo lo que hay que saber sobre las fracciones? A través de las siguientes
actividades podrás comprobar tus conocimientos y aprender algo más sobre el
tema:
Partes de la fracción.
Cómo se lee.
Representación gráfica.
Indicar si la fracción es propia, impropia o igual a la unidad.
Vas a aprender a ordenar y operar con fracciones. Para ello debes consultar los
siguientes enlaces y practicar con los ejercicios que se muestran:
Captura con ayuda de GIMP los resultados de las actividades que realices que sean
de autocorrección y pégalos en un documento de texto Writer. Realiza las
actividades que no sean de autocorrección en el mismo documento de texto. Envía
el documento a tu docente mediante el gestor de correo web o correo electrónico
local.
Actividad 2: La utilidad de las fracciones
Las fracciones.
Acceded al apartado "2. Para comparar". Capturad con GIMP cada pregunta antes y
después de realizarlas y cread una presentación en Impress con las secuencias
capturadas.
Fracciones.
Trasladad los cinco problemas elegidos y sus soluciones a una nueva entrada del
blog del aula. Después realizaréis una puesta en común en el aula. Vuestro docente
evaluará la solución de los problemas publicados en el blog.
Practiquemos juntos: Enigmas con números
Buscad en Internet algún texto relacionado con "el problema de los 35 camellos",
perteneciente a "El hombre que calculaba". Una vez localizado, debéis hallar su
explicación matemática y en base a ello, inventad un problema de características
similares que deberéis exponer en una nueva entrada en el blog del aula.
Libros maravillosos.
Análisis y resolución a problemas de la obra: El hombre que calculaba
(primera parte). Descargad el archivo "journal_19.rar" y leed la página 11.
Incluid algunas imágenes alusivas, las cuales podéis localizar en los siguientes
bancos de imágenes:
¡Deja tu opinión a los problemas creados por otros grupos de clase! Tras ello, haced
una puesta común en clase exponiendo los mejores casos creados.
Vuestro docente evaluará los trabajos realizados en el blog así como las
aportaciones que cada grupo aportó a otros problemas de los publicados en el blog.
Actividad 3: Las fracciones en la historia
Fracciones.
Acceded al bloque "Para saber más" donde se propone, además, que busquéis
información sobre Fibonacci.
Con el material encontrado, diseñad una presentación en Photo Peach con al menos
cinco diapositivas, en las que aparezcan el nombre de la tarea y de los integrantes
del grupo, las fracciones en el antiguo Egipto, el Ojo de Horus junto a su imagen y
su significado matemático, la evolución de las fracciones a lo largo de la historia y
una breve biografía de Fibonacci. ¿Conocéis a Fibonacci?, acompañad su biografía
de una foto suya.
Dominó de fracciones.
Para ello, en la última página del documento aparecen las fichas de dominó,
recortad y pegad cada ficha en un cartón.
Una vez fabricado el dominó, desarrollad el juego siguiendo las reglas que aparecen
en el siguiente vínculo:
Dominó.
Fracciones.
Debes capturar con GIMP las pantallas de resultados de cada ejercicio realizado.
Finalmente, publica las imágenes de los resultados en el blog del aula
acompañándolas de un texto donde reflejes tu opinión sobre la importancia de las
fracciones en la vida cotidiana.
Guía metodológica para el profesorado
Contextualización de la propuesta
A partir del caso inicial, será remitido a varias páginas web para que investigue
acerca de las fracciones, su uso en la vida diaria así como a realizar operaciones
básicas con ellas.
Propuesta de actividades
Introducción
Desarrollo
Cierre y evaluación
Ilustración. Competencias.
Objetivos curriculares
Contenidos curriculares
Contenidos TIC
Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que están diseñadas
para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se
requiere un nivel medio del uso del ordenador, acompañado de las indicaciones que
el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cómo realizar
los ejercicios, cómo pasar de una pantalla a otra, cómo leer los textos, etc.
Solucionario de la actividad 1
Es tu turno: Las fracciones en el día a día
La actividad se compone de dos tareas que permitirán al alumnado practicar con las
fracciones.
Para continuar deberá practicar con los problemas que se presentan en el enlace
siguiente:
Las fracciones.
Realizará el test que se presenta en el apartado "2. Para comparar". Capturará con
GIMP cada pregunta antes y después de realizarla y creará una presentación en
Impress con las secuencias capturadas. Enviará al docente la presentación
mediante correo electrónico para su revisión.
Deberá trasladar los cinco problemas elegidos y sus soluciones a una nueva entrada
del blog del aula donde harán una puesta en común en clase.
Todos los grupos deberán opinar sobre los problemas creados por otros
compañeros y compañeras de clase.
Libros maravillosos.
Análisis y resolución a problemas de la obra: El hombre que calculaba
(primera parte).
Solucionario de la actividad 2
Practiquemos juntos: La utilidad de las fracciones
1. Utiliza los deslizadores para escribir las fracciones de Raquel y Adrián: 2/5 y 1/4.
Mueve el deslizador "Denominador común" hasta que encuentres el adecuado
(hasta que el trozo de tortilla de cada uno de ellos sea un número entero de
partes). Escribe en tu cuaderno las fracciones equivalentes a 2/5 y 1/4 con el
denominador común que has encontrado. Comprueba si tu resultado es correcto
activando la casilla Mostrar con denominador común. Calcula ahora la suma y
mueve los deslizadores horizontales azules para expresar ese resultado.
Comprueba tu solución con las casillas de verificación.
Respuesta: las fracciones equivalentes con el denominador común son 8/20 y 5/20,
cuya suma es 13/20.
Recuerda la pregunta del texto inicial, ¿tiene razón Mario? ¿Se comieron más de
media tortilla?
Respuesta: Sí, tiene razón Mario, comieron más de media tortilla ya que 13/20 es
mayor que 1/2.
2. Repite ahora los pasos del ejercicio 1 para hallar la suma de las fracciones 3/5 y
2/3. Compara tus resultados con las casillas de verificación.
La suma es 19/15.
4. Utiliza los deslizadores para escribir las fracciones de Raquel y Adrián: 2/5 y 1/4.
Busca su denominador común con el deslizador "Denominador común". Calcula la
diferencia de las fracciones y mueve los deslizadores horizontales azules para
expresar ese resultado. Comprueba tu solución con las casillas de verificación.
6. Busca dos fracciones de distinto denominador que sumen 7/8. ¿Puedes encontrar
más de una solución?
Solución: Sí. 1/2 + 2/4. Hay infinitas fracciones equivalentes a las dadas.
8. Busca ahora dos fracciones de distinto denominador cuya diferencia sea 2/9.
¿Habrá más de una solución?
9. ¿Es posible encontrar dos fracciones de distinto denominador cuya diferencia sea
1? Razona tu respuesta y, en caso afirmativo, pon algún ejemplo.
2. Utiliza la aplicación para calcular la fracción que representa el café que hemos
consumido de la cafetera:
Solución: 6/12
3. María pasa 1/3 del día en el colegio. De esa parte, 5/6 está en clase y el resto es
el recreo. ¿Qué fracción de día se pasa María en clase?
Solución: 5/18
Solución: 3/16
7. Queremos repartir los 3/4 de litro de una botella de gel de baño en pequeños
frascos de 1/8 de capacidad. ¿Cuántos frascos podremos rellenar?
Solución: 6 frascos.
10. Encuentra dos fracciones cuya división dé como resultado 15/14. Analiza las
diferentes posibilidades y comprueba tus resultados con la aplicación.
Para completar la actividad, el docente debe comprobar que cada grupo haya
encontrado "El problema de los 35 camellos", lo haya comprendido y además que
haya creado un problema semejante en el blog del aula.
Actividad 3: Las fracciones en la historia (2
sesiones)
Con el material encontrado, el grupo deberá diseñar una presentación con Photo
Peach con al menos cinco diapositivas, en las que aparezcan el nombre de la tarea
y de los integrantes del grupo, las fracciones en el antiguo Egipto, el Ojo de Horus
junto a su imagen y significado matemático, la evolución de las fracciones a lo largo
de la historia y una breve biografía de Fibonacci la cual acompañarán de una
imagen del personaje.
Podrán hacer uso de los siguientes bancos de imágenes donde localizar las
imágenes necesarias:
Cada grupo deberá comentar las publicaciones de otros grupos. El docente podrá
crear un debate en el aula.
Para realizar la tarea, el docente podrá hacer uso de los siguientes enlaces:
Dominó de fracciones.
Para ello deberá imprimir la última página del documento donde aparecen las fichas
del dominó, recortarlas y pegar cada ficha en un cartón. Una vez fabricado el
dominó, el alumnado debe desarrollar el juego siguiendo las reglas que aparecen en
el siguiente vínculo:
Dominó.
Solucionario de la actividad 3
Practiquemos juntos: ¿Desde cuándo las fracciones?
Las fotografías realizadas por el alumnado deben registrar que las parejas de
fracciones equivalentes se han establecido correctamente.
Actividad final (1 sesión)
Tarea: Demostrando lo aprendido
Fracciones.
Deberá capturar con GIMP las pantallas de resultados de cada ejercicio realizado.
Finalmente, el alumnado publicará las imágenes de resultados en el blog del aula
acompañándolas de un texto donde plasme su opinión sobre la importancia de las
fracciones en la vida cotidiana. Si el aula no dispone de blog, el docente puede
crear uno.
Actividad 2
Actividad 3
Actividad final
Referencias bibliográficas y electrónicas
Recursos
Programas y aplicaciones:
Dominó.
Dominó de fracciones.
Fracción.
Fracciones.
Las fracciones.
Multiplicación y división de fracciones.
Potencias, raíces, fracciones y decimales.
Suma y resta de fracciones.
Ilustración. Glosario.