Movimiento Parabolico PDF

C.T.A.
7 Movimiento Parabólico
Movimiento Compuesto En la figura se muestra un cuerpo lanzado en A de

manera horizontal con velocidad Vx, que se mantendrá
Son aquellos movimientos que están conformados por
constante a lo largo del movimiento; en el movimiento
dos o más movimientos simples.
vertical se observa que la velocidad vertical en A es nula
(Vy = 0), pero a medida que el cuerpo cae, esta velocidad
Principio de la Independencia de los va aumentando de valor. Las distancias recorridas tanto en
Movimientos el eje vertical como en el horizontal se han efectuado en
intervalos de tiempos iguales.
En todo movimiento compuesto, cada movimiento
individual se comporta como si los demás no existieran, es
decir, el desarrollo de un movimiento no afecta para nada TIRO PARABÓLICO
el desarrollo del otro movimiento. Un cañón dispara un proyectil desde A con una
velocidad V0 y una inclinación θ, tal como muestra la figura.
Por efecto de la gravedad, a medida que el proyectil sube de
Movimiento Parabólico de Caída Libre manera inclinada, se ve forzado a bajar, retornando al piso
Es aquel movimiento compuesto que está conformado en B.
por un movimiento rectilíneo uniforme y un movimiento
vertical de caída libre. Al igual que en todo movimiento
compuesto, los movimientos individuales son totalmente M Vx
g
independientes. V1y V1
α V
β 2x
Vx
Tiro V0 H V2
V2y
Semiparabólico V0y
A Vx θ
Vx A
1k Vx B
V1 Vx d d d d
3k
L
5k V2 Vx
V3
7k Vx
Recuerda
V4
9k
d d d d B Todos los tiros semiparabólicos causados por la
gravedad se resuelven con las siguiente relaciones:
a) Movimiento Vertical : y = 1 gt2

Donde: 2
g g b) Movimiento Horizontal : x = Vx . t
k=
2
"Tu Misericordia Señor nos lleva a ser Luz en Nuestras Bodas de Oro" 7
4to Secundaria
En el punto A, los componentes de la velocidad son: FÓRMULAS ESPECIALES
• Componente horizontal: Vx = Vi cos θ 1. Tiempo de vuelo
• Componente vertical inicial: Vy = Vi sen θ

2V0 sen θ
T = g
Además se verifica:
• α = β 2. Altura máxima
• |V1y| = |V2y|
V02 sen2 θ
• |V1| = |V2| H =
2g
Del gráfico podemos concluir además:
a) En el movimiento horizontal, la componente V x 3. Alcance horizontal

permanece constante, pues de acuerdo con el principio
de independencia de los movimientos, no se ve afectado V02 sen2 θ
por la gravedad que actúe en el eje vertical. La ecuación L = g
de movimiento horizontal estará dado por:
X = Vx . t
Observación
b) En el movimiento vertical se observa que la componente

vertical de la velocidad (Vy) va disminuyendo a medida
• Relación entre la altura máxima y el alcance
que el cuerpo sube, se anula en el punto «M» de
horizontal.
máxima altura, y a continuación cambia de dirección y
va aumentando gradualmente a medida que el cuerpo 4H
tgθ =
desciende. L
Las ecuaciones vectoriales del movimiento vertical:
• Relación entre la altura máxima y el tiempo de
vuelo.
• Para la velocidad vertical : Vfy = Viy + gt
gt2
H =
8
• Para el desplazamiento vertical :
• Si dos cuerpos son lanzados con velocidades de
1 2 igual módulo (V0) y con distintas inclinaciones
Y = Viy . t + gt
2 α y β, de manera que los alcances horizontales
sean iguales, en los dos casos se verifica que:
• La velocidad total del proyectil es siempre tangente
α + β = 90º
a la parábola en cualquier punto y su valor a
determinar es:
|VT| = Vx2 + Vfy2 (2)
Recuerda
(1)
V0 V0
β
a La velocidad es una magnitud vectorial (tiene
α
módulo y dirección).
L1 = L2
a La velocidad es relativa y depende del sistema de
referencia.
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1 Se lanza un cuerpo como indica la figura. Halla 3 Halla la longitud del plano inclinado si la pelo-
la velocidad en el punto más alto. tita se lanza en forma horizontal con V=20m/s.
(g = 10 m/s2)
V=30 2 m/s
V
45°
45°
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Calcula el alcance PQ. (g = 10 m/s2) 4 Para el gráfico mostrado, deter–mina el tiempo

empleado desde «M» hasta «N» si v=60m/s.
Q
90 m/s
M 30°
30° V
30°
P
N 60°
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
4to Secundaria
5 Hallar V0 para que el proyectil impacte en for- 6 En la figura, calcula «α». (g = 10 m/s2)
ma perpendicular al plano inclinado.
(g=10 m/s2).
V0
45°
α
170m V
53°
Resolución:

Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Un proyectil se mueve siguiendo la trayectoria 9. En la figura mostrada, en el mismo instante que se

parabólica mostrada. Si tAB = 3s, determina el abandona la esferita «A» se lanza la esferita «B» con una
tiempo que demora en ir de «A» hasta «D». velocidad «V0». Determina el ángulo de lanzamiento, tal
que, las esferitas A y B colisionen en el punto P.
C A
B D
θ 40m
d 2d 2d d
A V0
θ B
30m
8. Ronaldo patea una pelota en la gran final, y ésta
choca en el travesaño justo cuando alcanza su 10. Dos proyectiles se lanzan simultá–neamente desde las
altura máxima. Halla el ángulo de elevación con posiciones mostradas. Halla H, de modo que el proyectil
que se pateó. «B» llegue también al punto «E» (g = 10 m/s2).
20m/s
V
2,5m
θ H
25m/s
B
5m 37° E
C.T.A.
11. Desde las posiciones mostradas, dos cuerpos son 12. Un proyectil se lanza tal como se indica. Halla
lanzados simultáneamente con igual rapidez. Si éstos «V», de tal manera que la distancia «d» tome
prácticamente chocan en «O», determina «θ». su mínimo valor (g = 10 m/s2).
V
V 37°
θ
240m 135m
100m
O
θ d
50m
1. Si V = 10 m/s y g =10 m/s2, halla la velocidad 3. En la gráfica, halla el valor de la velocidad con
del proyectil después de 1s. la que fue lanzado.
V V0
37°
50m/s
a) 10 m/s b) 20 m/s
a) 30 m/s b) 40 m/s
c) 10 3 m/s
c) 50 m/s
d) 10 2 m/s e) 5 m/s
d) 50 2 m/s e) 30 2 m/s
2. Se lanza el cuerpo como indica la figura, halla

la velocidad después de 3 s. 4. Se lanza un cuerpo como indica la figura. Halla
V la velocidad en el punto más alto.
40m
V=50m/s
37°
a) 40 m/s b) 30 m/s
c) 50 m/s a) 40 m/s b) 50 m/s
d) 70 m/s e) 30 2 m/s c) 0
d) 30 m/s e) 20 m/s
4to Secundaria
5. Se lanza un cuerpo como indica la figura. 9. Un proyectil se lanza con una velocidad de
Halla su velocidad después de 1 s. 30 2m/s. Si impacta en la ventana de un edi-
ficio con 50 m/s, halla x (g = 10 m/s2).
V = 50 m/s
53° V
45°
x
a) 40 m/s b) 30 m/s
c) 0 a) 70 m b) 30 m
d) 30 2 m/s e) 40 2 m/s c) 140 m
d) 210 m e) 230 m
6. Un proyectil se lanza con una velocidad de
50 m/s. Halla la velocidad con la que impacta
10. Calcula el ángulo θ.
en la pared (g = 10 m/s2).
V
x
θ
37° 4x
200m
a) 30° b) 37°
c) 45°
a) 10 m b) 10 5 m
d) 60° e) 53°
c) 20 5 m
d) 20 m e) 40 m
11. Calcula la distancia AB. (g = 10 m/s2)
7. En la gráfica mostrada, determina el tiempo
que el cuerpo demora en caer.
B
16 2m/s
V
8°
45m 37°
A
a) 16 m b) 8 m
a) 1 s b) 2 s c) 32 m
c) 3 s d) 45 m e) 56 m
d) 4 s e) 5 s
12. Se muestra el lanzamiento parabólico de una
pelota elástica. Halla el tiempo para el trayecto
8. En la gráfica mostrada, determina el tiempo
BC si para el trayecto AB se emplea 16 s.
que el cuerpo demora en caer.
B
V
V
C
80m A 7x x
a) 1 s b) 2 s
a) 1 s b) 2 s
c) 3 s
c) 3 s
d) 4 s e) 5 s
d) 4 s e) 5 s
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8 Movimiento Circunferencial
Uniforme I
Introducción a. Período (T)

Cuando una partícula describe una circunferencia de Se define como el tiempo que emplea una partícula en
manera que recorre arcos iguales en tiempos también realizar una vuelta, y se mide en segundos
iguales, decimos que la partícula posee un movimiento b. Frecuencia (f)
circular uniforme.
Nos indica la cantidad de vueltas que realiza una
partícula en cada unidad de tiempo. La frecuencia es lo
inverso del período y se mide en rps.
Para una
θ = 2π rad t = Τ
revolución
2π [T = Período]
ω=
T
En esta montaña rusa, nota la curva del movimiento.
ω = 2πf [f = frecuencia]
1. VELOCIDAD ANGULAR (ω) 2. VELOCIDAD TANGENCIAL (Vt)
Es aquella magnitud vectorial que representa el ángulo Es aquella magnitud vectorial que representa el arco
que gira la partícula en el centro de su trayectoria en cada recorrido por el móvil, en cada unidad de tiempo.
unidad de tiempo. La velocidad angular se representa La velocidad tangencial está aplicada al mismo cuerpo que
mediante un vector perpendicular al plano de rotación, gira y como su nombre lo indica, siempre es tangencial a la
y su módulo permanece constante si el movimiento circunferencia, además, su módulo permanece constante si
circular es uniforme. el movimiento es uniforme.
Vt
ω = constante ac
ac VT ; a c ω
Vt
O ω ac
θ θ ac
θ O
T T Vt
T
ac
θ Unidad: rad Vt
‘‘Movimiento de ω= VT = S Unidad: m
rotación uniforme’’ t s t s
4to Secundaria
ω VT2 2
ac = r = ω .r
O Ejemplo :
r Aceleración centrípeta en los juegos
mecánicos.
s t
Eje de giro Vt
m
VT = ωr Unidad:
s
3. ACELERACIÓN CENTRÍPETA (ac)

Es aquella cantidad vectorial que representa el cambio de
dirección que experimenta la velocidad tangencial.
En todo movimiento circular, la aceleración centrípeta
siempre es radial y su sentido es hacia el centro de la
La Luna gira alrededor de su eje en 27 días y 11 horas.
trayectoria circunferencial. Su módulo permanece constante
si el movimiento es uniforme.
UNIDADES DE MEDIDA
SÍMBOLO MAGNITUD MAGNITUD DE MEDIDA
ω velocidad angular radianes por segundo rad/s
θ ángulo barrido radianes rad
t tiempo segundo s
v velocidad lineal metro por segundo m/s
S arco recorrido metro m
T período segundo s
f frecuencia revolución por segundo rps
R radio metro m
a aceleración centrípeta metros por segundo al cuadrado m/s2

c
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Resolución:
EJERCICIOS RESUELTOS
Descomponemos las longitudes del triángulo notable.
1. Una partícula describe un arco de 40 cm con MCU
en 10 s. Halla su rapidez angular si el radio de su tra-
yectoria es de 10 cm.
1m 30°
a) 0,20 rad/s b) 0,35 rad/s c) 0,80 rad/s
d) 0,40 rad/s e) 0,25 rad/s
Resolución: 0,5m
Radio = 0,5 m
tiempo=10s
R=10cm ω = 120 rpm

θ 40cm=S
Recordamos : 1 rev = 2p rad
1 min = 60s
2π rad
ω = 120 x
60s
Sabemos : V = ωR
ω = 4π rad/s
S
y también: V =
t
Velocidad lineal:
Igualando las fórmulas:
S V = ωR
= ωR
t
( )( )
rad 1
V = 4π
s 2m
ω= S
Rt
40cm = 0,4 rad/s
ω = V= 2π m/s π = 3,14
10cm x 10s
V = 2(3,14) m/s ∴V = 6,28 m/s
Rpta.: Clave «d» Rpta.: Clave «e»

2. La esferita mostrada gira uniformemente a razón de
120 rpm. Si la cuerda que la sostiene tiene una longi- 3. Los puntos periféricos de un disco que gira uniforme-
tud de 1m, halla la rapidez lineal de la esferita. mente se mueven a razón de 40 cm/s y los puntos que
se encuentran a 2cm de la periferie giran a 30 cm/s.
¿Qué radio tiene el disco?
a) 4 cm b) 8 cm c) 12 cm
1m d) 16 cm e) 20 cm
30°
Resolución:
Recordamos:
La periferie es el punto más alejado del disco (el borde).
Diámetro
Además: Radio = 2
a) 2,28 m/s b) 3,14 m/s c) 4,71 m/s D
R = 2 ⇒ D = 2R
d) 5,34 m/s e) 6,28 m/s
4to Secundaria
40cm/s Resolución:
A El disco va a girar y dar 3 vueltas en un tiempo; el mismo
R
tiempo que la piedra tarda en caer. Hallemos el tiempo.
R=
30cm/s
3 vueltas → 3(2π rad) = 6π rad
2c B
m θ θ
R ω = ⇒ t = ω
t
6π rad
t =
Como los puntos pertenecen al mismo disco, entonces 6π rad/s
tienen la misma velocidad angular: t = 1s
( V
ω=R ) En ese tiempo la piedra debe de recorrer la altura «h».
h = x; Vi = 0, t = 1, g = 10 m/s2
ωA = ωB
VA VB 1
h = Vit + 2 gt2
=
RA RB
1
x = 0 x 1 + 2 x (10)(1)2
40 30
R = R–2 h=5m
4R – 8 = 3R Rpta.: Clave «b»
R = 8cm 5. La llanta mostrada rueda sin resbalar. Si la rapidez de
Rpta.: Clave «b» su centro es 5 m/s, halla el valor de la velocidad en el
4. Desde qué altura se debe dejar caer una piedra para que punto «B».
pase por el agujero cuando el disco haya girado 3 vueltas.
La rapidez angular del disco es 6π rad/s (g = 10 m/s2). a) 3 m/s
b) 4 m/s
c) 5 m/s B
d) 6 m/s 37°
h
e) 8 m/s
Resolución:
ω
Según el gráfico sabemos que el punto «A» es tomado
como centro de giro.
a) 2,0 m b) 5,0 m c) 3,0 m
d) 1,5 m e) 2,5 m
3k 2,5k rC=2,5k
VB VC 5m/s
Interesante 5k rB=4k
B
4k
2,5k
37°
Cuando nos fijamos en el movimiento de una piedra atada a
una cuerda, o en el que tiene un punto del aspa de un molino
girando, o en el que desarrolla un punto en la Tierra respecto A
al eje terrestre, o en el que tiene la Tierra respecto al centro
VC 5m/s = 2 m
del Sol, estamos hablando de movimientos curvilíneos. ωA = =
rC 2,5 k k s
VB
ωA = VB = ωA x rB
rB
( )
VB = 2 m (4k)
k s
VB = 8 m/s
Rpta.: Clave «e»
C.T.A.
1 El hemisferio mostrado gira a razón de 3 rad/s. 3 La partícula mostrada se encuentra girando a

Halla la velocidad tangencial del punto “P”. 12rad/s. Calcula su velocidad tangencial.
R = 5m
V
37º
R = 2m
P
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 La partícula mostrada se encuentra girando a 4 Si la rueda A gira con un período de 20 s,

10 rad/s. Calcula su velocidad tangencial. ¿con qué velocidad desciende el bloque B?
0,8m
A
V
R = 4m B
Resolución: Resolución:
Rpta: Rpta:
4to Secundaria
5 La figura muestra el MCU de un móvil con un 6 La esferita mostrada gira uniformemente a razón
período de 24 s. ¿Qué tiempo tarda el móvil de 120 rpm. Si la cuerda que la sostiene tiene
para ir de «A» hacia «B»? una longitud de 1 m, ¿qué velocidad lineal tiene
la esferita?
(B)

30°
(A) 30°
L ω
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Dos móviles parten simultáneamente con velo- 10. El engranaje «B» posee una velocidad de 10
cidades constantes de ωA =4π rad/s y ωB = 2 rad/s. ¿Cuál es la velocidad del engranaje «C»?
π rad/s. ¿Luego de qué tiempo se encontraron? (RA=0,2m, RB=0,5 m; RC=0,4 m).
B
A
C
11. ¿Con qué velocidad está descen–diendo el bloque?

100rad/s
8. Determina con qué velocidad angular gira la
rueda «B», sabiendo que la rueda «A» tiene A
una velocidad angular de 30 rad/s. C B
B A 12. Determina la velocidad del bloque si R= 5 cm y

20cm 30cm además ω= 4 rad/s.
R
9. Una partícula que está girando con MCU tiene
una velocidad angular de 4 rad/s. ¿Qué ángulo
habrá girado en un minuto?
C.T.A.
1. Si un disco emplea 10 s en dar media vuelta, 7. Una partícula que describe una trayectoria
¿cuál será su período? circular gira 270º en 3 s. Halla su velocidad
angular.
a) 5 s b) 10 s c) 20 s 3π rad rad π rad
a) b) 90 c)
d) 25 s e) 50 s 2 s s 2 s
rad rad
d) π e) 2π
s s
2. Un disco da 100 vueltas en 50 s. Calcula la 8. Una partícula que está girando con MCU tiene
frecuencia del disco. una velocidad angular de 3 rad/s. ¿Qué ángulo
habrá girado en dos minutos?
a) 1 rps b) 2 rps c) 3 rps
d) 4 rps e) 5 rps a) 300 rad b) 340 rad c) 360 rad
d) 400 rad e) 450 rad
3. El período de giro de un dispositivo mecánico 9. La partícula mostrada se encuentra girando a

es 1 s. Halla la frecuencia. 8rad/s. Calcula su velocidad tangencial en m/s.
V
a) 0,1 rps b) 10 rps c) 0,5 rps
d) 50 rps e) 100 rps
4. El período de giro de una partícula es de 5 s. R = 4m

Halla la frecuencia.
a) 24 b) 36 c) 32
a) 2 rps b) 0,2 rps c) 0,5 rps d) 40 e) 42
d) 5 rps e) 0,1 rps
10. Un cilindro de 20 cm de radio gira en torno a
su eje con una frecuencia de 75 rpm. ¿Cuál es la
5. ¿Cuál será la velocidad angular del segundero velocidad tangencial de los puntos de superficie?
de un reloj de agua?(en rad/s)
a) 0,3π m/s b) 0,4π m/s c) 0,5π m/s
d) 0,6π m/s e) 0,8π m/s
π π π
a) b) c)
12 40 30 11. Jaimito está volando una cometa que durante
3,14 s describe en el cielo un arco de 18°. ¿Cuál
π π es la velocidad tangencial de la cometa si la
d) e)
20 50 longitud del hilo que la sostiene es de 60 m?
a) 3 m/s b) 6 m/s c) 8 m/s

6. ¿Cuál será la velocidad angular del minutero de d) 12 m/s e) 15 m/s
un reloj de agua?(en rad/s)
12. Si una partícula gira con un período de 5 s, des-
cribiendo una circunferencia de 10 m de radio,
π π c) π
a) b) ¿cuál es el módulo de su aceleración centrípeta?
450 3000 1800 (π2 = 10)
π π
d) e) a) 4 m/s2 b)
8 m/s2 c) 12 m/s2
800 3600
d) 16 m/s2
e) 20 m/s2
4to Secundaria
C.T.A.
9 Movimiento Circunferencial
Uniforme II
OBJETIVOS:
a Reconocer los tipos de acoplamientos mecánicos.
a Utilizar apropiadamente la transmisión del movimiento.
TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO EJERCICIOS RESUELTOS
I. 1. Un par de poleas de radios R y r (r = R/4) giran por

acción de una faja. Si el movimiento de cada polea es
A uniforme y el período de rotación de la polea mayor es 4
A segundos, ¿cuál es el período (en segundos) de la polea
R de radio menor?
R B
B
r R
r r
a) 1 s b) 2 s c) 4 s
VA = VB
d) 8 s e) 16 s
Resolución:
ωA. RA = ωB . RB Al tratarse de una faja, ésta no se estira, por eso cada punto
de la faja tiene la misma velocidad lineal.
VB
VA
II. A B
r R ωB
ωA A
B
A ωA
B r
A ωB
r
VA = VB
R
B
R ωAr = ωBR
Además ω = 2π
T
ωA = ωB

2π
TA
.
( )R
4
=
2π
TB
(R)
VA VB
RA = RB TB = 4TA
4s = 4(TA) ⇒ TA = 1s Rpta.: Clave «a»
4to Secundaria
2. Las poleas ingrávidas giran a razón de 0,25 rad/s y los ω1 x R1 = ω4 x R4
bloques inicialmente están en un mismo nivel hori- ω xR
zontal. Después de 3s, halla la distancia de separación ω4 = 1 1 ... (α)
R4
entre los bloques. (R = 16cm y r = 8cm)
ω4 = ω5 ... (β)
a) 18 cm A
B r Por ser poleas con eje de giro común.
b) 24 cm También:
R
c) 26 cm
d) 28 cm V6 = V5 → Por la faja
Nivel
e) 30 cm Horizontal
ω6R6 = ω5R5
Resolución:
Hallamos la velocidad lineal de «A» y «B». ω xR
ω6 = 5 5 de (β) ω4 = ω5
VA = ωAR VB = ωBr R6
Pero: ω xR
ω6 =
4 5
ωA = ωB = 0,25 rad/s = 1/4 rad/s R6
4cm/s
1 rad P ω xR
VA = (16cm) De (α): ω4 = 1 1
4 s R4
VA = 4 cm/s
1 rad
VB = 4
s
(8cm)
2cm/s
Q ( ω xR
1 1
R4 ) R5
ω6 =
R6
VB = 2 cm/s Nivel
Si cada segundo se alejan 6 cm; entonces en 3s se ω xR x R
= 1 1 5
alejaron 18 cm. R4 x R6
Rpta.: Clave «a»
ω6 = (16 rad/s) (2 cm) (1 cm)
3. Si la rapidez angular de la polea «1» es 16 rad/s, halla la (4 cm) (6 cm)
rapidez angular de la polea «6».
4 rad
R4 ω6 =
3 s Rpta.: Clave «d»
R5
R3
4. Si la aguja del minutero del reloj de la catedral tiene una
R2 longitud de 60 cm, halla su velocidad lineal en cm/s.
a) π/10 b) π/20 c) π/30

R1
d) π/40 e) π/50
R6
Resolución:
El período de giro del minutero es 1 hora.

R1 = 2 cm R2 = 8 cm
R3 = 4 cm R4 = 4 cm
T = 1 hora = 3600 s
R5 = 1 cm R6 = 6 cm
2π 2πrad
Sabemos: ω = T = 3600s
a) 2 rad/s b) 1/3 rad/s c) 2/3 rad/s
d) 4/3 rad/s e) 1 rad/s
2π
Resolución: V = ωR → V = 3600s x 60cm
Utilizaremos: V = ωR
π cm
V=
30 s
Por simple inspección
V1 = V2 = V3 = V4
(por ser tangentes) Rpta.: Clave «c»
C.T.A.
1 Si la velocidad angular del disco “A” es 9 m/s, 3 Si la ω1= 4 rad/s, ¿qué velocidad tangencial
halla la velocidad angular del disco “B”. tienen los puntos periféricos de “3”?
A
(R1=12cm; R2=6cm; R3=8cm)
B
ω
3m ω
4m 3
2 1
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Si la velocidad angular de “A” es 9 rad/s, halla 4 Si el bloque “A” tiene una velocidad de 60 cm/s,
la velocidad angular de “B”. ¿cuál será la velocidad de “B” si las poleas son
ingrávidas.
A B
3R
4m R
3m
B
Resolución:
A
Resolución:
Rpta: Rpta:
4to Secundaria
5 Halla la diferencia entre las velocidades 6 Si la velocidad angular de “A” es 2 rad/s, halla
tangenciales de los puntos “A” y “B” que se la velocidad tangencial de “C”.
encuentran girando sobre un disco cuya velo-
5m
cidad angular es 12 rad/s. 3m
B
3m 1m
A C
B
A
1m
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Si la velocidad tangencial de “A” es 12 rad/s, halla 9. Si la VA= 3VB, determina el radio de la polea
la velocidad tangencial de “C”. menor. Además se sabe que el sistema gira con
velocidad angular constante.
VA
A 7m C
B 8cm
VB
4m 6m
8. Halla la velocidad angular con que gira la rueda 10. La figura muestra esquemá-ticamente a un disco
rotando con velocidad angular constante. Si los
“C” si la rueda “A” gira a razón de 4π rad/s.
puntos 1 y 2 distan del centro “O” 1,5 cm u 3 cm,
respectivamente, la relación de sus rapideces V1/
A V2 será:
B C
4m 2m ω
5m
2
o 1
C.T.A.
11. La partícula mostrada se encuentra girando a 8 rad/s. 12. Si la velocidad tangencial de “A” es 10 m/s, halla
Calcula su velocidad tangencial en m/s. la velocidad tangencial de “C”.
V A 5r C
B
3r 2r
R=4m
1. Si la velocidad angular del disco “A” es 18 m/s, 3. Si la velocidad tangencial del disco “A” es 18 m/s,
halla la velocidad angular del disco “B”. halla la velocidad tangencial del disco “B”.
B 9m
A A
20m
60m 2m
B
a) 2 rad/s b) 4 rad/s c) 6 rad/s

d) 8 rad/s e) 10 rad/s a) 2 m/s b) 4 m/s c) 6 m/s
d) 8 m/s e) 10 m/s
4. Si la velocidad tangencial del disco “A” es 6 m/s,

2. Si la velocidad angular del disco “A” es 8 rad/s, halla la velocidad tangencial del disco “B”.
halla la velocidad angular del disco “B”.
B
A
B 3m
A
4m
6m
7m
a) 6 rad/s b) 12 rad/s c) 18 rad/s a) 6 m/s b) 8 m/s c) 10 m/s

d) 6 rad/s e) 4 rad/s d) 12 m/s e) 14 m/s
4to Secundaria
5. Si la velocidad tangencial del disco “A” es 4 m/s, 9. Determina con qué velocidad angular gira la rueda
halla la velocidad tangencial del disco “B”. «B», sabiendo que la rueda «A» tiene una velocidad
angular de 30 rad/s.
B
3r
B A
A
20cm 30cm
r
a) 15 rad/s b) 20 rad/s c) 25 rad/s
d) 30 rad/s e) 45 rad/s
a) 6 m/s b) 8 m/s c) 10 m/s
d) 12 m/s e) 16 m/s 10. Determina con qué velocidad angular gira la rueda
«B», sabiendo que la rueda «A» tiene una velocidad
6. Si la velocidad tangencial de “B” es 10 m/s, halla angular de 60 rad/s.
la velocidad tangencial de “C”.
18cm 24cm
(B) (A)
5m A
C
B a) 45 rad /s b) 80 rad /s c) 60 rad /s
4m 2m d) 40 rad /s e) 90 rad /s
a) 10 m/s b) 15 m/s c) 20 m/s

11. En la figura, el bloque «A» sube a 10 m/s. ¿Con qué
d) 25 m/s e) 30 m/s
velocidad sube el bloque «B».
RB=2RA = 20cm?
7. Si la velocidad angular de “C” es 12 rad/s, halla la
velocidad tangencial de “B”.
6m A
C
B A
5m 2m B
a) 5 m/s b) 10 m/s c) 15 m/s
d) 20 m/s e) 25 m/s
a) 10 m/s b) 40 m/s c) 20 m/s
d) 50 m/s e) 30 m/s 12. ¿Con qué velocidad desciende el bloque si el período
de rotación de «C» es de π/50 s?
(RC = 2RB= 4RA=40 cm)
8. Si la velocidad angular de “B” es 25 rad/s, halla la
velocidad angular de “A”.
A B
(C)
5R 2R
a) 5 rad/s b) 10 rad/s c) 12 rad/s a) 5 m/s b) 10 m/s c) 15 m/s

d) 14 rad/s e) 20 rad/s d) 20 m/s e) 25 m/s
C.T.A.
10 Estática I
OBJETIVOS:
a Conocer e interpretar las leyes de Newton.

a Saber las condiciones para el equilibrio.
a Dibujar correctamente las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
ESTÁTICA Interacción a
distancia
Interacción por
Es aquella parte contacto
de la mecánica
que estudia la
condición de las
fuerzas aplicadas
a un cuerpo y
el equilibrio que
éste posee.
FUERZA F
Es aquella cantidad vectorial que mide el grado de interac-
ción entre los cu-erpos del universo, también, la fuerza es
el agente que produce movimiento o deformación de los
cuerpos.
Por su naturaleza las fuerzas pueden ser: gravitacionales,
electromagnéticas, nucleares y pueden ser a distancia o
por contacto.
Su nombre griego original es dina, y aunque su definición
actualmente se encuentra en revisión, podemos decir que
se trata de una magnitud física de tipo vectorial, porque
además de una intensidad (valor) posee una dirección y
un punto de aplicación, y surge cada vez que dos cuerpos
interactuán, ya sea por contacto o a distancia. Por lo general
asociamos la idea de fuerza con los efectos de jalar, empu-
jar, comprimir, tensar, atraer, repeler, etc. Así cada vez que
jalamos un cuerpo, decimos que estamos aplicando una Uno de los bloques de piedra que conforman la for-
fuerza; del mismo modo cuando colocamos un libro sobre taleza de Sacsayhuaman tiene el tamaño de una casa
una mesa, decimos que el libro comprime a la mesa con una de cinco plantas y un peso aproximado de 20000
toneladas.
fuerza determinada.
4to Secundaria
1. MEDICIÓN DE LAS FUERZAS a) La masa: una medida de la inercia
La intensidad de las fuerzas se miden por el efecto Si pateas una lata vacía, se mueve. Si la lata está llena
de deformación que ellas producen sobre los cuerpos de arena no se moverá con tanta facilidad, y si está llena
elásticos. Es por intermedio del inglés Robert Hooke
de clavos de acero te lastimarás el pie, en conclusión
(1635 - 1703) que se descubre una relación empírica
entre la fuerza aplicada y la deformación producida, que la lata llena de clavos tiene más inercia que la que está
hoy se anota así: vacía. La cantidad de inercia de un objeto depende de su
masa, que es aproximadamente la cantidad de material
presente en el objeto. Cuando mayor es su masa mayor
es su inercia y más fuerza se necesita para cambiar su
estado de movimiento. La masa es una medida de la
inercia de un objeto.
Puedes saber cuánta materia

contiene una lata si la pateas.
b) La masa no es lo mismo que el volumen

Deformación (m) No debes confundir la masa con el volumen, pues son
F=K.x dos conceptos totalmente distintos, volumen es una

medida del espacio y se mide en unidades como centí-
metros cúbicos, metros cúbicos y litros. La masa se mide
elasticidad ( )
Constante de N
m en kilogramos. Un objeto que tiene mucha masa puede
tener o no un gran volumen. Por ejemplo, un saco lleno
de algodón y otro del mismo tamaño lleno de clavos
2. LEYES DE NEWTON tienen el mismo volumen, pero diferente masa.
2.1. Primera ley (Ley de la inercia)
Todo objeto persiste en su estado de reposo, o de
movimiento en línea recta con rapidez constante,
a menos que se aplique fuerzas que lo obligen a
cambiar dicho estado.
En palabras sencillas, las cosas tienden a seguir
haciendo lo que ya estaban haciendo.
Los platos sobre la mesa por ejemplo, se
encuentran en reposo y tienden a permanecer
en estas condiciones como podrás comprobarlo
si tiras repentinamente del mantel sobre el cual
descansan.
2.2. Tercera ley (Ley de la acción y reacción)

Cuando dos cuerpos interactúan entre sí, aparece una
fuerza de acción que va del primer cuerpo al segundo
y por consecuencia aparece una fuerza de reacción
que va del segundo cuerpo al primero.
La fuerza de acción y de reacción tienen igual valor,
sólo que direcciones contrarias y como actúan en
cuerpos diferentes no se cancelan.
C.T.A.
3. FUERZAS INTERNAS
Designamos con este nombre a aquellas fuerzas que
se manifiestan en el interior de cuerpos, cuando
éstos se ven sometidos a efectos externos. Aunque su N
explicación radica en el mundo atómico y molecular, aquí
presentaremos sólo sus características macroscópicas.
3.1. Peso (P)

Llamamos así a la fuerza con la que la Tierra atrae N1
a todo cuerpo que se encuentra en su cercanía.
Es directamente proporcional con la masa de los
cuerpos y con la gravedad local. Se le representa
por un vector vertical y dirigido al centro de la
Tierra (P=mg).
N2
3.3. Tensión (T)

w
Es la fuerza resultante que se genera en el interior de
una cuerda o un alambre, y que surge para oponerse
a los efectos de estiramiento por parte de fuerzas
extremas que actúan en los extremos de aquellos.
En estas fuerzas predominan los efectos de atracción.
T
w
4. DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE

Es aquel procedimiento que consiste en aislar parte de
una estructura para analizar las fuerzas que actúan sobre
él. Se recomienda seguir los siguientes pasos:
1) Peso
w
2) Tensión
3) Tercera ley y fuerzas externas.

3.2. Normal (N)
Se le llama también fuerza de contacto, y viene a ser

la resultante de las infinitas fuerzas que se generan
entre las superficies de dos cuerpos cuando éstos
se acercan a distancias relativamente pequeñas,
predominando las fuerzas repulsivas. La línea de
acción de la normal es siempre perpendicular a las
superficies en contacto.
4to Secundaria
Los gráficos siguientes te muestran el D.C.L. de algunos EJERCICIOS RESUELTOS
cuerpos suspendidos y apoyados.
1. Realiza el D.C.L. para el siguiente sistema:
Cuerpo D.C.L. del
Suspendido cuerpo suspendido
T
A
T=Tensión
A P=Peso B
P
Cuerpo D.C.L. del cuerpo

apoyado en una apoyado en una superficie
superficie Resolución:
P
P=Peso Para la esfera «A»:
B N=Normal o
reacción del T
piso N
A
Cuerpo T
apoyado y
suspendido WA B
RBA
D.C.L. del Para la esfera «B»:

P
cuerpo apoyado y
suspendido
A
5. EQUILIBRIO
Un cuerpo se encuentra en equilibrio si dicho cuerpo no RAB
experimenta ningún tipo de aceleración, y se encuentra
en equilibrio estático cuando el cuerpo no se mueve R2
y, en equilibrio cinético cuando el cuerpo se mueve a B
velocidad constante.
WB
V=0 (Reposo) V=Cte. (MRU) R1
Recuerda |RBA| = |RAB|

E. Estático E. Cinético
Son iguales en módulo pero tienen sentidos opuestos.
Primera condición de equilibrio

2. Determina la reacción normal si el cuerpo está en
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación si equilibrio. (g = 10 m/s2)
sobre él la sumatoria de fuerzas, osea la fuerza resultante,
es igual a cero. a) 50 N
30N
b) 100 N
* ΣFx = 0 c) 150 N
R=ΣF=0 18kg
d) 200 N
* ΣFy = 0 e) 250 N
C.T.A.
Resolución: 5. Una esfera homogénea de peso «w» se encuentra en
Hacemos el D.C.L. para el bloque: equilibrio apoyada sobre dos planos inclinados lisos.
Halla la magnitud de la reacción en el apoyo «B».
N 30N
B
A
180N 2α α
Σ Fy = 0
N + 30 – 180 = 0
Rpta.: Clave «c» a) w b) w senα c) w sen2α
N = 150 N
(4cos2α–1)
3. Halla T si el sistema está en equilibrio (g = 10 m/s2).
d) w cosα e) wcos2α
T
a) 20 N Resolución:
b) 40 N
Hacemos el D.C.L.
c) 60 N
d) 80 N
e) 120 N 64kg
Resolución: RB B
2α A
Colocamos la tensión que corresponde a cada cuerda. 2α
RA
2α α
T T De aquí:
90–α
90–α
2T 2T 16T = 640 N
w
T = 40 N
4T 4T RB
8T 8T 2α 2α R cos2α
B
16T α RB RBcos2α
2α
Rpta.: w
640N
Clave «b»
RA
4. Realiza el D.C.L. de la esfera y dibuja su triángulo de fuerza.
RB
α
θ 90–α
W = 2RBcos2α + RB
W = RB(2cos2α + 1)
Por trigonometría:
cos2α = 2cos2α – 1
Resolución:
Hacemos el D.C.L. de la esfera:
W = RB (2(2cos2α – 1) + 1)
N
T W = RB (4cos2α – 2 + 1)
θ
N θ w
⇒ w RB =
(4cos2α–1)
T θ
w Rpta.: Clave «a»
4to Secundaria
1 Realiza el diagrama del cuerpo libre de cada 3 Realiza el D.C.L. de la barra y del punto «B»
esfera. de la cuerda.
α
R A B
R
F
Q
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Realiza el D.C.L. de la esfera y el bloque «A». 4 Realiza el D.C.L. y reconoce el tipo de fuerzas.
37° A
Rpta: Rpta:
C.T.A.
5 Halla «T» si el sistema está en equilibrio. 6 Un sistema de masa - resorte está oscilando
sobre un piso horizontal sin fricción en una
T
trayectoria rectilínea en torno a la posición de
equilibrio «O» de la masa. Cuando la masa se
está desplazando a la derecha de su posición
de equilibrio el diagrama de cuerpo libre de las
10kg
fuerzas que actúan sobre ella será:
Resolución: V
K
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Realiza el D.C.L. de la barra. 9. Realiza el D.C.L. de la polea del bloque y del

punto «O».
O
O
M N
P
10. ¿Qué sistema se encuentra en equilibrio?

8. Realiza el D.C.L. de la esferita.
R R V
θ V V
(I)
w
V 2V (II)
V
(III)
4to Secundaria
11. Realiza el D.C.L. de la barra. 12. Realiza el D.C.L. correcto para la esfera mostrada.
10m 5m 5m
I. Realiza el D.C.L para los siguientes casos.
C.T.A.
5. Realiza el D.C.L para ambas esferas. 8. Haz el D.C.L. para la barra.
6. Realiza el D.C.L para la esfera. 9. Haz el D.C.L. de la esfera.
37°
Superficie
Lisa
7. Realiza el D.C.L para la esfera. 10. Realiza el D.C.L. de la esfera.
60°
4to Secundaria
C.T.A.
11 Estática II
OBJETIVOS:
a Reconocer a las fuerzas de la naturaleza, su representación vectorial y el modo de medirlos.
a Aplicar los conceptos de cálculo matemático para el equilibrio de los cuerpos.
1. EQUILIBRIO DE FUERZAS CONCURRENTES Fuerza ascendente del alfiler
De lo visto anteriormente sabemos que un cuerpo

está en equilibrio cuando no presenta ningún tipo de
aceleración, además su fuerza resultante será igual a cero. Alfiler Centro de
gravedad
Entonces se debe cumplir:
Gráficamente: Peso
F3 Alfiler
F1 F2 A Pedazo Alfiler Centro de

de cartulina gravedad
D Centro de
C gravedad
B
Línea de
plomada
∑Fx = 0
R = ∑F = 0
∑Fy = 0
3. LA PALANCA
El nombre de Arquímedes se recuerda con frecuencia

2. CENTRO DE GRAVEDAD cuando estudiamos el uso de las palancas, pues a él debemos
el descubrimiento de la «Ley del equilibrio de las palancas».
Un objeto a menudo se comporta como si todo su peso
actuara en un punto. La posición de este punto afecta
el lugar donde el objeto alcanzará su equilibrio y la
probabilidad que tiene de caerse. d1 d2
Determinación del centro de gravedad de un pedazo de
cartulina plana.
Cuando se suelta el pedazo de cartulina de la figura, F2
F1
ésta oscila libremente colgado del alfiler clavado en una
esquina superior. Las fuerzas actúan sobre la cartulina,
formando un par de fuerzas que hacen que oscile hacia
abajo y alcance el reposo.
4to Secundaria
Uno de los descubrimientos más importantes de Arquímedes
fue la «ley de las palancas», con gran empleo desde entonces. Centro de
Fuerza ascen- Gravedad
Si no hay inclinación
dente ejercida Peso
por el piso. la caja se mantiene
Base
estable.
Con una pequeña

Arquímedes comprendió que, por mayor que fuese el peso inclinación la caja
F2, siempre sería posible equilibrarlo (o regresa a su posición
desplazarlo) aumentando adecuadamente original.
la distancia d 1. El entusiasmo de esta
conclusión provocó en Arquímedes a
pronunciar la célebre frase: «Denme una
palanca y un punto de apoyo, y moveré el
mundo».
Con una inclinación
grande la caja
ladea más hacia la
derecha.
Una caja que

tenga una base más
ancha y un centro
‘‘Denme una palanca y un punto de apoyo, y moveré el de gravedad en un
mundo’’. (Arquímedes). punto más bajo,
puede inclinarse un
Como usted ya debe haber visto muchas veces, el principio ángulo mayor antes
de la palanca es empleado en numerosos dispositivos que de volcarse.
encontramos en nuestra vida diaria. Por ejemplo, cuando
una persona intenta aflojar las tuercas de la rueda de un Observación
automóvil, cuando mayor sea la distancia «d» que se indica
en la figura, tanto menor será el esfuerzo que deberá hacer
1. La bala que cae en la botella
para conseguir su objetivo.
Colocamos sobre una botella un tapón de corcho
y sobre el tapón una bala, hacemos saltar el tapón
lateralmente mediante un choque brusco, la bala, por
la inercia, persiste en su posición y por falta de apoyo
cae dentro de la botella.
¿Qué principio se demuestra?
Para aflojar (o apretar) la tuerca de la rueda, una persona

desarrollará un esfuerzo menor si emplea una llave que sea lo
más larga posible.
4. ESTABILIDAD
Algunas cosas se derriban con mayor facilidad que otras.
Las figuras, muestran lo que ocurre cuando una caja alta
y estrecha es empujada hasta que comienza a volcarse.
C.T.A.
EJERCICIOS RESUELTOS Ahora dibujamos el triángulo de fuerzas.
1. Halla la tensión en la cuerda si la esfera tiene una masa RA 70N <> 25k
7k
de 6 kg. (g = 10 m/s2)
16° 16°
RPARED 24k
a) 100 N
53°
b) 60 N
RA 25 k
c) 600 N = ⇒ RA = 70 x 25
70 7k 7
d) 300 N
e) 150 N
RA = 250 N Rpta.: Clave «e»
Resolución: 3. Halla la tensión en la cuerda 1 si el bloque está en

equilibrio. (g = 10 m/s2)
Hacemos el D.C.L. 53°
a) 60 N
2
b) 80 N 74° A
T c) 100 N
T=5k 1
53° d) 120 N
60N 53° 8kg
N ⇒ 3k e) 160 N
37° Resolución:
W=60N N=4k
Hacemos el D.C.L. del sistema en el nudo «A».
60N = 3k ⇒ k = 20N 53°

T2 37°
T = 5k = 5 x 20N= 100 N 74°
Rpta.: Clave «a» 74°

Peso=80N
2. Si las esferitas mostradas pesan 70 N cada una, halla la
reacción en A. (g = 10 m/s2)
T2 37°
80N
Q <> 37°
A
P 74°
16° T1
El triángulo mostrado es isósceles, entonces T1 = 80N.

a) 70 N b) 90 N c) 160 N Rpta.: Clave «b»
d) 240 N e) 250 N 4. Un bloque «A» de 70 3 N de peso es elevado a velo-
cidad constante por m edio de una fuerza «F» horizon-
tal de 300 N. Determina la medida del ángulo «ψ»,
Resolución:
aproximadamente, si todas las superficies son lisas.
D.C.L. para la esfera «Q».
A
F
RPARED B
A
ψ
P
16°
W=70N
a) 37º b) 53º c) 82º
d) 8º e) 60º
4to Secundaria
Hacemos un D.C.L. de los bloques como si fueran un solo cuerpo.
Para la polea.
R
A
F T T
B
2T 2T
WA+WB
4T
N
80N
Como lo trabajamos como si fuera un solo cuerpo, no uti- 80N
lizamos la fuerza de contacto entre «A» y «B» pues pasaría
a ser una fuerza interna del sistema.
Para la palanca.
Notamos: F = R
N = WA + WB 2m 4m
A
T R0
F = 300 = 3 x 100 = 10 3 N
Ahora el D.C.L., sólo para el bloque «A». ΣMA = Suma de momentos en el

punto «A».
N ΣMA = 0, pues la palanca no gira.
RA/B R0 x 4m + T x 6m = 0
T x 6 = 4 R0
ψ
ψ WA 20 x 6
R0= = 30 N
4
N=10 3=1(10 3) Rpta.: Clave «c»
WA=70 3
RA/B ψ W =7(10 3) Importante

A
Si un cuerpo está en equilibrio y le hacemos su D.C.L.,

1k y resulta que sólo lo afectan tres fuerzas, entonces
dichas fuerzas dibujadas en secuencia formarán un
Entonces :
<> 7k ψ = 8° triángulo.
5 2k 8°
Rpta.: Clave «d» Ejemplo :
5. El sistema mostrado en la figura está en equilibrio. Los

pesos de las poleas y de la palanca, así como las fuerzas W T
de fricción son despreciables.
Determina la reacción del apoyo «O» sobre la palanca. T N
2m 4m
O N
80N ω
a) 10 N b) 20 N c) 30 N
d) 40 N e) 50 N
C.T.A.
1 Halla la lectura del dinamómetro si el sistema está 3 Calcula la deformación del resorte si el sistema
en equilibrio, y además m= 4,6 kg (g= 10 m/s2). se encuentra en equilibrio, WA = 50N y la cons-
tante elástica del resorte es 100 N/m.
53º A
Resolución: 37°
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Las esferas mostradas pesan 50 N cada una. 4 Calcula la lectura del dinamómetro si el
Halla la reacción en A. bloque de 30N de peso se encuentra en
reposo. (Poleas de peso despreciable)
A
dinamómetro
30º
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
4to Secundaria
5 En el sistema en equilibrio, 6 Una esfera de radio r y peso W está en con-

tacto con a una esfera inmóvil de radio R,
halla WA mediante una cuerda de longitud L. Halla la
WB
fuerza de contacto si no existe rozamiento.
L
r
W
B R
A
Rpta: Rpta:
7. Los pesos de los bloques A y B son 5 y 12N 9. El sistema mostrado está en equilibrio. Si la
respectivamente. Halla la tensión en la cuerda barra pesa 80 3 N y la tensión en la cuerda es
oblicua. de 80N, halla θ.
α
θ
32°
A B

10. Halla la relación entre las tensiones de las

8. Si la esfera mostrada tiene una masa de 32kg,
cuerdas A y B.
calcula la tensión que soporta la cuerda que
sostiene a la esfera.
(g = 10m/s2)
α
53°
A g
α
B
53°
C.T.A.
11. En el sistema mostrado, calcula la tensión en 12. Determina la longitud de la cuerda AB, de
el punto A si el bloque tiene un peso de 100N modo que el resorte AC se mantenga horizontal,
y el sistema está en equilibrio. además la longitud libre de AC es 0,6m,
KAC = 300n/m y el peso del bloque es de 90N.
θ 2m
B
2θ A
C A 37°
1. Halla la tensión de la cuerda si el sistema está en 4. Halla el módulo de la reacción del piso si el
equilibrio. sistema está en equilibrio. (mA=20kg ; mB=2 kg,
(g= 10 m/s2) g=10m/s2).
a) 2 N
b) 20 N a) 100 N
c) 30 N b) 110 N
T c) 120 N
d) 10 N 2kg
e) 40 N d) 130 N mB
e) 140 N
mA
2. Halla la tensión de la cuerda “A” si ω1 = 50N y

ω2 = 80N.
5. Calcula la fuerza “F” que equilibra el sistema si
a) 50 N Q=600 N.
b) 80 N A
ω1
c) 130 N a) 75 N
d) 150 N b) 600 N
e) 130 N ω2
c) 300 N F
d) 150 N
e) 140 N
3. Halla la tensión de la cuerda “A” si: w = 30 N. Q
6. Si el sistema está en equilibrio, halla la fuerza de

a) 15 N rozamiento. (m = 2kg; g = 10m/s 2)
b) 45 N A
c) 70 N a) 12 N 12N
d) 30 N b) 20 N
e) 60 N c) 16 N
w d) 4 N
53º
e) 10 N
4to Secundaria
7. Si el sistema mostrado en la figura se encuentra en 10. Halla la reacción del piso si cada polea pesa
equilibrio, halla θ. 10N. (WA = 150N ; WB = 30N)
(WA = 30 N y WB = 40N).
B
A
A B
a) 37º b) 45º c) 60º a) 10 N b) 20 N c) 30 N

d) 53º e) 30º d) 50 N e) 40 N
8. El bloque de 80N se encuentra en equilibrio.

Determina la deformación del resorte si K = 100 N/m 11. Determina la fuerza horizontal que ejerció
(no considere rozamiento). el obrero al bloque para mantenerlo en
reposo si el resorte está deformado 5 cm.
(K = 100N/cm)
60°
a) 10 cm b) 20 cm c) 30 cm a) 200 N b) 100 N c) 500 N

d) 40 cm e) 50 cm d) 20 N e) 50 N
9. El bloque de la figura se encuentra en equilibrio,

calcula la tensión en la cuerda horizontal sabiendo 12. L o s b l o q u e s A y B p e s a n 8 N y 6 N,
que el bloque pesa 60N. respectivamente. Si el sistema está en equilibrio,
halla la medida del ángulo α.
37° α
A
B
a) 60 N b) 70 N c) 80 N a) 37° b) 53° c) 45°

d) 90 N e) 100 N d) 16° e) 18,5°
C.T.A.
12 Dinámica Lineal
OBJETIVOS:
a Conocer las leyes de la mecánica que permitan explicar las causas del movimiento, las cuales se denominan leyes de Newton.
a Aprender las principales aplicaciones de la dinámica, como son: la máquina de Atwood, gravedad efectiva y poleas móviles.
1. ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE LA PALABRA Ejemplo:

DINÁMICA?
Proviene del griego dynamis que significa fuerza. Uno de Halla la aceleración si m = 5kg.
los estudiosos de la dinámica fue Isaac Newton, físico a
y matemático de nacionalidad inglesa (1642 – 1727).
Se le considera el inventor del cálculo, descubridor de W
la composición de la luz blanca y concibió la idea de la F1=100N F2=60N
Gravitación Universal. Este científico tuvo el mérito de ser m
el primero en sistematizar los conceptos de fuerza y masa.
N
2. SEGUNDA LEY DE NEWTON
Newton descubre que un cuerpo sometido a una fuerza ∴W=N
resultante (R) no nula presenta siempre una velocidad
variable, es decir, el cuerpo experimenta una aceleración. Las fuerzas que son perpendiculares al movimiento
Sus observaciones y experimentos le permitieron se anulan.
establecer la siguiente ley: ‘‘Toda fuerza resultante Segunda ley de Newton
desequilibrada que actúe sobre un cuerpo le produce una
aceleración que será de la misma dirección y sentido que FR2 = m.a
aquella, y su valor será directamente proporcional con F1 - F2 = m.a
la fuerza, pero inversamente proporcional con su masa’’. 100 - 60 = 5.a
Toda fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo, a = 8 m/s2
originará en él una aceleración en su misma dirección.
2.2. ¿Cómo aplicar la Segunda ley de
a FR : fuerza resultante Newton?
FR m : masa
m La relación vista antes es preferible aplicarla así:
a : aceleración
FR = m . a ma = R.
Memotecnia : La ecuación se lee como ‘‘mar’’.

2.1. Unidades en el S.I.
Dado que: R = ∑ F, entonces cuando se tiene
m a FR sistemas físicos que presentan un buen número
de fuerzas componentes será preferible aplicar la
kg m/s2 Newton (N)
segunda. Ley de Newton de la siguiente forma:
4to Secundaria
Cuerpo apoyado
Fuerzas a Fuerzas en y suspendido
favor de – contra de = m . a
a a
a
F1 T
F2
m D.C.L. del
N cuerpo apoyado
F3
P y suspendido
F1 + F 2 – F 3 = m . a T : Tensión
P : Peso
Completa correctamente las oraciones con la lista de N : Normal o reacción del piso
palabras siguientes:
Equilibrio
fuerzas; velocidades; masa Un cuerpo se encuentra en equilibrio si dicho cuerpo no
inercia; 20 kg; peso experimenta ningún tipo de aceleración, se encuentra en equilibrio
estático cuando el cuerpo no se mueve, y en equilibrio cinético
cuando el cuerpo se mueve a velocidad constante.
• Las ________________ producen aceleraciones pero V = Cte. (MRU)
V = 0 (Reposo)
no producen ____________________.
• La ___________________ es la medida dinámica de la

________________ de un cuerpo. E. Estático E. Cinético
Primera condición de equilibrio

• Si un cuerpo tiene de masa __________________, Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación si sobre él la
entonces su _____________ es 200 newton. sumatoria de fuerzas, osea la fuerza resultante, es igual a cero.
Recondando Estática ∑Fx = 0

Los gráficos siguientes te muestran el D.C.L. de algunos R = ∑F = 0
cuerpos suspendidos y apoyados. ∑Fy = 0
Recuerda
Cuerpo D.C.L. del
Cuerpo D.C.L. del apoyado en cuerpo
Si no existiera rozamiento sería imposible caminar; no
suspendido Cuerpo una superficie apoyado en obstante sería posible desplazarse por una superficie
suspendido una superficie perfectamente lisa.
T B P
F
A
P N
W
R=N
P : Peso
T : Tensión N : Normal o reacción Superficie Lisa
P : Peso del piso
C.T.A.
EJERCICIOS RESUELTOS Al estar los bloques unidos por una cuerda la masa del
sistema es m1+m2.
1. ¿Cuál será la aceleración del bloque de 10 kg de masa
En «m1»:
si F = 70 N? (g = 10 m/s2)
ΣF = ma
m1 x g – m2 x g = (m1 + m2)a
a) 1 m/s2
F g(m1 – m2) = (m1 + m2)a
b) 2 m/s2
(m1 – m2)g
c) 3 m/s2 a=
a (m1 + m2)
d) 7 m/s2
e) 10 m/s2 Rpta.: Clave «e»
Resolución:
3. Halla la aceleración del bloque. (g = 10 m/s2)
D.C.L. para el bloque: 50N
a) 1 m/s2 37°
70N ΣF = ma b) 2 m/s2
100 N–70 N=(10kg)a c) 3 m/s2 5kg
a
10kg 30N = 10kgxa d) 4 m/s2
a = 3m/s2↓ 37°
100N e) 5 m/s2
Rpta.: Clave «c» Resolución:
2. Del siguiente gráfico, determina la aceleración del D.C.L. para el bloque

sistema si m1 > m2 y g es la aceleración de la gravedad.
50N y
a a x
37°
30N
m1
a) a = g m2 40N
30N
b) a = g (m + m )
37°40N
1 2 37° 50N
(m1 x m2)
c) a = (m 2 – m 2)g Normal
1 2
m1 + m 2
( )
d) a = m 12 + m 22
g ΣFx = ma
m1 – m 2 40 N – 30N = (5kg)a
10 N = 5kg (a)
e) a =
( m1 – m 2
m1 + m 2 )
g a = 2 m/s2 Rpta.: Clave «b»
Resolución:
4. En el techo de un auto se cuelga una esfera, cuando
D.C.L. para la polea y luego para m1. el carro acelera la cuerda forma un ángulo «θ» con la
m2 x g vertical. Halla la aceleración del auto.
a
a) a = g senθ
a m1 b) a = g sen2θ
c) a = gtg2θ θ
m1g d) a = gtg2θ
m2g m1 x g e) a = gtgθ
4to Secundaria
Resolución: Razonemos: Si el bloque «B» baja 1 metro, las dos cuerdas
tendrían que bajar 1m cada una, es decir, utilizar en total
Hacemos el D.C.L. de la esfera considerando que, por 2m (el doble). Es lógico pensar que la aceleración de «A»
estar dentro del automóvil, tiene su misma aceleración. es el doble de la aceleración de «B».
Para «A»: Para «B»:

ΣFy = 0 ΣF = ma ΣF = ma
T a T = 8 x (2a) 100 – 2T=10 x a
Tcosθ θ Tcosθ = mg
T = 16a 100 – 2T = 10a
Tsenθ T = mg
cosθ 100 – 2(16a)=10 a
mg 100 – 32a = 10a
100 = 42a
ΣFx = ma
a = 100
⇒ a = 50 m/s2
Tsenθ = ma 42 21
( )
mg senθ = ma
cosθ Rpta.: Clave «d»
( )
g senθ = a ⇒
cosθ
a = gtgθ
COPÉRNICO
Rpta.: Clave «e» La concepción aristotélica del movimiento perduró casi

2000 años, y empezó a derrumbarse a partir de la nueva
concepción de un sistema heliocéntrico, defendido por
5. Los bloques «A» y «B» tienen 8 y 10 kg, respectivamente. Copérnico (1473 – 1543), quién llegó a la conclusión
Si no existe rozamiento, halla el módulo de la aceleración de que los planetas giraban alrededor del Sol.
de B (desprecia el peso de las poleas) g = 10 m/s2.
a) 98/21 m/s2 b) 49/21 m/s2

GALILEO GALILEI
c) 92/21 m/s2
Galileo, partidario activo del sistema heliocéntrico de
d) 50/21 m/s2 e) 30/21 m/s2
Copérnico, propuso posteriormente, en contra de las
ideas de Aristóteles, que el estado natural de los cuerpos
Resolución: era el movimiento rectilíneo uniforme.
Para Galileo, un cuerpo en movimiento sobre el que no
Evaluamos todo el sistema. actúan fuerzas, continuará moviéndose indefinidamente
en línea recta, sin necesidad de fuerza alguna.
Esta facultad de un cuerpo para moverse uniformemente
en línea recta, sin que intervenga fuerza alguna, es lo
A que se conoce como INERCIA.
T
8kg
T T
a
2T
10kg B
100N
C.T.A.
1 Halla la fuerza F que lleva el bloque con una 3 Determina la fuerza de contacto entre los
aceleración constante. bloques.
2 12N
10 m/s F
µK =0,25 a= A 7N
B
5 kg
37º
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 En el sistema, calcula la tensión en la cuerda. 4 Calcula la aceleración de los bloques.

(mA = 2 kg; mB = 3 kg; g = m/s2) (mA = 4 kg, mB = 6kg)
F=80N
A B
Resolución:
B
Resolución:
Rpta: Rpta:
4to Secundaria
5 Encuentra la tensión en la cuerda que une a los 6 Halla “a” si no hay rozamiento.
bloques si no existe rozamiento. (g = 10 m/s2)
a
20N 60N
9kg 11kg
1kg
a a
Resolución: 6kg 3kg
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Calcula la aceleración del péndulo mostrado. 9. Calcula la aceleración con la cual desciende el
(g = 10 m/s2; α = 37°) bloque.
a
m
α liso
θ
8. Un coche lleva un péndulo, de modo que éste se 10. Calcula la tensión en la cuerda si el ascensor
encuentra desviado de la vertical un ángulo θ = sube a razón de 5 m/s2 (m = 4kg).
37°. Si el coche acelera, ¿hacia dónde lo hace y
cuál es su valor?
(g = 10 m/s2)
a
m
C.T.A.
11. Si el ascensor baja desacele–rando a razón de 4 12. Un carrito de 12 kg es impulsado por una fuerza
m/s2 y la lectura del dinamómetro indica 100 N, F = 200 N. Determina el ángulo θ si la masa de
halla la lectura de la balanza siendo la masa del la esfera es de 3 kg.
muchacho 50 kg. (g = 10 m/s2)
(g = 10 m/s2)
m θ
F liso
a m
M
1. En cada caso, halla la aceleración con que es 3. Halla la aceleración del bloque.
llevado el bloque sobre la superficie lisa.
a a 50 N
10N 40N
5 kg 10N 37º
5 kg
a) 5 m/s2 b) 3 m/s2 c) 6 m/s2

a) 2 m/s2 b) 4 m/s2 c) 6 m/s2 2
2 d) 2 m/s e) 9 m/s2
d) 8 m/s e) 10 m/s2
4. ¿Con qué aceleración baja la esfera de 6 kg cuan-
do es jalado con una fuerza F=30 N?
(g = 10m/s2)
2. En cada caso, halla la fuerza “F”.
a=5 m/s2 F
F 50N
2 kg a
a) 10 N b) 30 N c) 50 N a) 3 m/s2 b) 8 m/s2 c) 7 m/s2

d) 20 N e) 40 N d) 6 m/s2 e) 5 m/s2
4to Secundaria
5. Halla la aceleración del sistema si g = 10m/s2. 9. Halla la tensión de la cuerda que une los bloques.
(m1 = 9 kg, m2 = 11 kg)
20N 60N
(1) (2)
7 kg
3 kg
a) 32 N b) 34 N c) 36 N
a) 1 m/s2 b) 2 m/s2 c) 3 m/s2 d) 38 N e) 40 N
d) 4 m/s 2
e) 5 m/s2
10. Halla la fuerza de interacción entre los bloques si
no existe rozamiento. (m1 = 6 kg; m2 = 4 kg)
6. Halla la aceleración del sistema.
(g = 10m/s2)
40N
10N
5 kg (1) 30N
(2)
37º
a) 1 m/s2 b) 2 m/s2 c) 3 m/s2 a) 40 N b) 42 N c) 44 N

d) 4 m/s 2
e) 5 m/s2 d) 46 N e) 48 N
11. Calcula la aceleración de m=2kg si la fuerza F es

7. Calcula F si el bloque sube a razón de «g» m/s2. 100 N. (g = 10 m/s2)
F
F
m=1kg 4m
37°
m
a) 10 N b) 8 N c) 2 N a) 8 m/s2 b) 19 m/s2 c) 12 m/s2

2
d) 16 N e) 4 N d) 16 m/s e) 20 m/s2
8. Halla la aceleración con que se desplazan los bloques

de igual masa. 12. Halla la tensión (T) en la cuerda indicada.
(g = 10 m/s2)
T
∼
6kg
4kg
30° 30°

a) g b) g/2 c) 2g a) 36 N b) 18 N c) 40 N
d) 3g/2 e) g/4 d) 20 N e) 32 N

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C.T.A.

Movimiento Compuesto En la figura se muestra un cuerpo lanzado en A de

a) Movimiento Vertical : y = 1 gt2

• Componente horizontal: Vx = Vi cos θ 1. Tiempo de vuelo

• Componente vertical inicial: Vy = Vi sen θ

a) En el movimiento horizontal, la componente V x 3. Alcance horizontal

b) En el movimiento vertical se observa que la componente

|VT| = Vx2 + Vfy2 (2)

2 Calcula el alcance PQ. (g = 10 m/s2) 4 Para el gráfico mostrado, deter–mina el tiempo

7. Un proyectil se mueve siguiendo la trayectoria 9. En la figura mostrada, en el mismo instante que se

2. Se lanza el cuerpo como indica la figura, halla

Introducción a. Período (T)

3. ACELERACIÓN CENTRÍPETA (ac)

ω velocidad angular radianes por segundo rad/s

θ ángulo barrido radianes rad

v velocidad lineal metro por segundo m/s

S arco recorrido metro m

f frecuencia revolución por segundo rps

a aceleración centrípeta metros por segundo al cuadrado m/s2

R=10cm ω = 120 rpm

1 El hemisferio mostrado gira a razón de 3 rad/s. 3 La partícula mostrada se encuentra girando a

2 La partícula mostrada se encuentra girando a 4 Si la rueda A gira con un período de 20 s,

11. ¿Con qué velocidad está descen–diendo el bloque?

B A 12. Determina la velocidad del bloque si R= 5 cm y

3. El período de giro de un dispositivo mecánico 9. La partícula mostrada se encuentra girando a

4. El período de giro de una partícula es de 5 s. R = 4m

a) 3 m/s b) 6 m/s c) 8 m/s

a Reconocer los tipos de acoplamientos mecánicos.

a Utilizar apropiadamente la transmisión del movimiento.

TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO EJERCICIOS RESUELTOS

I. 1. Un par de poleas de radios R y r (r = R/4) giran por

a) π/10 b) π/20 c) π/30

El período de giro del minutero es 1 hora.

a) 2 rad/s b) 4 rad/s c) 6 rad/s

4. Si la velocidad tangencial del disco “A” es 6 m/s,

a) 6 rad/s b) 12 rad/s c) 18 rad/s a) 6 m/s b) 8 m/s c) 10 m/s

a) 10 m/s b) 15 m/s c) 20 m/s

a) 5 rad/s b) 10 rad/s c) 12 rad/s a) 5 m/s b) 10 m/s c) 15 m/s

a Conocer e interpretar las leyes de Newton.

Puedes saber cuánta materia

b) La masa no es lo mismo que el volumen

F=K.x dos conceptos totalmente distintos, volumen es una

2.2. Tercera ley (Ley de la acción y reacción)

3.1. Peso (P)

3.3. Tensión (T)

4. DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE

3) Tercera ley y fuerzas externas.

Se le llama también fuerza de contacto, y viene a ser

Cuerpo D.C.L. del cuerpo

D.C.L. del Para la esfera «B»:

Recuerda |RBA| = |RAB|

Primera condición de equilibrio

7. Realiza el D.C.L. de la barra. 9. Realiza el D.C.L. de la polea del bloque y del

10. ¿Qué sistema se encuentra en equilibrio?

I. Realiza el D.C.L para los siguientes casos.

5. Realiza el D.C.L para ambas esferas. 8. Haz el D.C.L. para la barra.

6. Realiza el D.C.L para la esfera. 9. Haz el D.C.L. de la esfera.

7. Realiza el D.C.L para la esfera. 10. Realiza el D.C.L. de la esfera.

a Reconocer a las fuerzas de la naturaleza, su representación vectorial y el modo de medirlos.

a Aplicar los conceptos de cálculo matemático para el equilibrio de los cuerpos.

1. EQUILIBRIO DE FUERZAS CONCURRENTES Fuerza ascendente del alfiler

De lo visto anteriormente sabemos que un cuerpo

F1 F2 A Pedazo Alfiler Centro de