ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 15402 ATAHUALPA

1.2.-AULA : ÚNICA
1.3.-EDAD : 5 AÑOS
1.4.- N° DE NIÑOS/AS : 14
1.5.- PROFESORA : GINE JAKELINE VARGAS MELÉNDEZ
1.6.- FECHA : 05-12-2018.
1.7 NOMBRE : “NEGOCIACION DEL PROYECTO”

II.-CARTEL CURRICULAR

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

COMUNICACIÓN Se expresa Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Opina sobre lo que más/menos le
oralmente
gusto del contenido del texto

Comprende textos Reorganiza información de Representa a través de otros lenguajes, lo que más le gusto del texto que le leen
escritos diversos textos escritos.
 II- MOMENTOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y MATERIALES.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

MATERIALES
JUEGO LIBRE  PLANIFICACIÓN: La docente motiva a los niños y niñas a jugar en los sectores. Material estructurado y
EN LOS Los niños eligen a que jugar y como jugar se les recuerda que en un sector solo deben ir 5 a 6 niños. no estructurado de los
SECTORES  ORGANIZACIÓN: Los grupos de niños organizan sus juegos, Y deciden con quién jugar y cómo jugar. sectores de trabajo.
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han cordado.
La docente observa sin alterar el ambiente.
 ORDEN: A través de una canción la docente invita a los niños y niñas a ordenar los materiales, cada uno en sus sectores.
 SOCIALIZACIÓN: Después que los niños y(a) han ordenado el material la docente los invita a expresar a qué jugaron y cómo
jugaron.
 REPRESENTACION: En forma grupal e individual dibujan lo que hicieron.
La docente invita a los niños y (as) a realizar las actividades de rutina.
Los niños y (as) ORAN a Dios.
Entonan canciones de saludo. Cartel de asistencia.
RUTINAS Registran su asistencia. Cartel de control de
Se delegan responsabilidades: Aseo, lavado de manos, etc. tiempo.

INICIO Problematización: ¿de qué manera podemos conocer la llegada de la navidad?

MOTIVACIÓN Voz humana
La docentes dialoga acerca de la actividad anterior
RECOJO DE SABRES PREVIOS.-iniciamos el dialogo a través de preguntas ¿Qué observan?¿de qué trata?¿ustedes conocen cuáles
son los símbolos navideños?
Voz humana
PROPÓSITO
Los niños/as participan en las actividades a trabajar en este proyecto.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO Antes del Discurso:
 Reunimos a todos los niños y les pedimos que se sienten en círculo. Les comentamos que hoy les he traído algunas actividades que Humanos
las vengo proponer para trabajar acerca de la navidad y los símbolos de la navidad, donde aprenderemos a descubrir cuales son y
la importancia de cada uno de ellos, ustedes me podrán ayudar diciéndonos a través de estas actividades que les gustaría trabajar.
Muestro el papelote que contiene las actividades ¿de qué trata?¿porque creen que es?¿qué más observan? Leo el título del imágenes
papelote y pregunto ¿Por qué dirá negociación del proyecto? ¿Que serán todas esas imágenes ?¿porque las vamos a utilizar?¿qué
vamos a trabajar? Plumón
Durante el Discurso papelote
Invito a los niños a escuchar la lectura de las actividades propuestas en el presente proyecto, escuchamos sus propuestas si desean
cambiar o mejorar algo seguidamente observan las imágenes que les muestra detenidamente, haciendo comentarios.
Tratando de despertar y /o mantener nuestro interés

Hojas
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué materiales necesitaremos?
Lápiz
Colores

Después del Discurso:

Después de dar lectura a las actividades propuestas iniciamos un diálogo explicándoles que jugando y dialogando pueden
descubrir que tenemos derechos y deben ser respetados .Les preguntamos:¿les gustaría jugar con algunas de las actividades que
vamos a trabajar en este proyecto?
Los niños exponen sus trabajos
EVALUACIÓN:
Meta cognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Para qué lo hemos realizado?
A quienes les vamos a contar lo trabajo en clase
Lonchera.
CIERRE