ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR EN EDUCACIÓN INFANTIL

Orientaciones generales

El alumnado con altas capacidades puede desarrollar actividades con mayor grado de
complejidad, sin necesidad de adelantar contenidos de cursos posteriores. A continuación se
presenta una propuesta, a modo de ejemplificación, de diversas actividades que pueden ofrecerse a
este alumnado (y a cualquier otro alumno o alumna que manifieste un buen desempeño en la
adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades,...). Algunas de las actividades requieren un
buen dominio de la lecto-escritura; si el alumnado aún no tiene adquirida esta destreza,
pueden aplicarse de manera oral.

Se trata de que el alumnado con altas capacidades tenga la posibilidad de realizar

actividades que le supongan un nivel de esfuerzo similar al que el alumnado medio emplea para
realizar las propuestas en clase de modo general.

Evidentemente, no hemos de esperar a que el alumnado con alta capacidad intelectual

termine toda la tarea propuesta para la clase y utilizar después otras a manera de añadido. Son
actividades alternativas, que deben de sustituir a otras, especialmente aquellas en que este
alumnado manifiesta desmotivación o las realiza con muy poco esfuerzo y en poco tiempo.

Las actividades de enriquecimiento curricular deben ser abiertas, ofreciendo diversas

respuestas y/o soluciones. Deben ir enfocadas a dar salida a la creatividad del alumnado, que en
estas edades se manifiesta más espontáneamente y con más facilidad que en edades superiores.

La utilización de rincones en el aula es una herramienta de excelente utilidad para el

alumnado con altas capacidades en particular y para toda la clase en general. Permiten que este
alumnado (y también el resto) pueda realizar actividades diversas e introducen en el aula un recurso
que facilita la atención a la diversidad. No todos los alumnos tienen que estar haciendo lo mismo en
el mismo momento. La utilización de estos rincones exige una buena autonomía del alumnado, para
que su funcionamiento sea óptimo y no sobresature al profesorado de educación infantil.

Manuel Dorado Pérez. Profesor especializado en la atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales.
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 1. Escribe todas las maneras que se te ocurran para
obtener el 10. Puedes utilizar los números del 1
al 10. Fíjate en el ejemplo.

Ejemplo

6+3+1

Ahora hazlo tú.

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 2. Ana tiene tres cromos más que Elvira. Entre las dos tienen 9 cromos.
¿Cuántos cromos tiene cada una?

Piensa y escribe la solución.

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 3. Francisco, Sara, Ricardo, Olivia y
Santiago han participado en una
carrera. Con las pistas que te doy
tienes que averiguar en qué orden
llegaron a la meta.

PISTAS

Santiago fue el más rápido de los niños.

Una de las niñas ganó la carrera.
Ricardo no llegó el último.
Francisco llegó antes que Sara.
En segundo lugar quedó un niño.

Completa la siguiente tabla escribiendo el nombre de los niños y niñas.

Orden de llegada Nombre

1º
2º
3º
4º
5º

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 4. ¿Has jugado alguna vez a resolver un SUDOKU? Es un juego muy
divertido. Tenemos que completar los huecos con los números del 1 al 4,
sin repetir ninguno en cada fila o columna. Tampoco podemos repetirlos
en los recuadros interiores. Intenta resolver el siguiente.

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 5. Si pasado mañana fuera jueves, ¿qué día de la semana sería anteayer?

Anteayer fue............................................

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 6. Un pastor le dice a otro: si me regalaras una oveja tendríamos los dos el
mismo número de ovejas. Pero si yo te regalara una a ti, entonces tú
tendrías el doble que yo. ¿Cuántas ovejas tiene cada uno de los pastores?

Piensa y escribe la respuesta.

Uno de los pastores tiene …....... ovejas

y el otro tiene …........ ovejas.

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 7. Utilizando los siguientes datos tienes que inventarte un problema. Luego
debes resolverlo

DATOS

2 gallinas
5 patos
3 conejos

Escribe el problema.

…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................

Ahora resuélvelo.

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 8. Fíjate en este cómic sin palabras. Explica lo que ha ocurrido.

Explica lo que ha ocurrido (o cuéntaselo a tu profe).

…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................

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 9. Ahora tendrás que inventarte tu propio cómic.
Puedes incluir diálogo entre los personajes o
también puede ser una historia sin palabras. Lo que
tú quieras.

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 10. Utilizando estas figuras cuantas veces quieras, forma un dibujo. Fíjate en
el ejemplo.

Ejemplo

Ahora haz tu propio dibujo.

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 11.¿Qué pasaría si...

… nunca lloviera?

…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................

… los insectos fueran tan grandes como las personas?

…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................
…...........................................................................................................................

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 12.Escribe palabras que...

...no contengan la letra “a”

…...........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

...terminen con la letra “n”

….....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

… comiencen por la letra “m” y terminen con la letra “o”

….....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

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 13.Inventa una palabra y explica su significado.
Luego haz un dibujo de tu invento Fíjate en el
ejemplo.

Ejemplo: pintardo

Un pintardo es una especie de brocha que lleva incorporado un

motor y por ello es muy práctica para pintar cualquier objeto
con rapidez y eficacia.

Inventa ahora tú otra palabra.

…........................................................

Explica qué significa.

….....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Haz un dibujo de tu palabra.

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 14.Fíjate en los siguientes objetos. Seguro que los conoces y sabes para qué
sirven. Pero ¿qué otras utilidades podrían tener? Escribe todas las que se
te ocurran. Fíjate en el ejemplo.

Ejemplo: cuchara

Para rascarse la espalda.

Como bañera para las hormigas.
Para construir un pequeño puente.
Para hacer un agujero en el suelo.

Ahora haz tú lo mismo con estos objetos.

….............................................................................
….............................................................................
….............................................................................
….............................................................................

…...........................................................................
.........................................................................................
….....................................................................................
….....................................................................................

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