Casos especiales

30 de abril /2 de julio del 2019

Paciente: Luis (luchito)
Edad: 21
Dx: RM Moderado
Modulo: campeones
Terapia cognitiva:
 Primera sesión
Fue la primera vez que nos presentamos al paciente donde hubo una buena relación ya
que se pudo observar una alegría en su rostro y desde luego nosotras también estábamos
muy contentas y conmovidas al conocer a luchito. Nuestra primera estimulación con él
fue trabajar con plastilinas donde podíamos ver el entusiasmo que ponía ya que le
gustaba poner la plastilina encima del dibujo (plátano); también se pudo observar que en
ocasiones se distraía con facilidad.
 Segunda sesión
Aquí trabajamos lo que es el abecedario donde el paciente repetía todas las letras,
después le preguntábamos al azar cualquiera de las letras y él nos contestaba
adecuadamente, pero en ocasiones también erróneamente don de nosotras corregíamos y
volvíamos a decir que repita junto con nosotras, después se le dejo un ejerció de
escritura donde escribió las letra del abecedario. En ese momento el mostro bastante
cooperación, entusiasmo ya que siempre también se le decía palabras halagadoras “muy
bien luchito; que bonito te quedo, vamos tu puedes” utilizando reforzador positivo de
halagos.

 Tercera sesión
En esta sesión trabajamos el armado de cubos y bloques donde luchito vino muy
acogido y molesto no quería trabajar y empezó a mostrar gestos de molestia cruzaba los
brazos donde nosotras empezamos a preguntarle que le había pasado pero él nos decía:
“no quiero” entonces al principio no sabíamos que hacer y la psicóloga nos dijo que le
no le tomemos tanta importancia. Entonces nosotras comenzamos a jugar entre las dos
tratando de llamar la atencion de lucho para él también se animara a realizar con la
sesión y conseguimos lo que queríamos ya que luchito nos observaba que nos
divertíamos hasta que él se acercó y comenzó a coger los cubos donde nosotras
empezamos a darle más y a hablarle y él sonrió y comenzó a armar lo bloques.

 Cuarta sesión
En esta sesión trabajamos reconocimiento de vocales, y escritura donde mostro
conductas de motivación, entusiasmo sonriendo en varias ocasiones, entonces
empezamos a darle fichas con las letras de las vocales donde él tenía que repasarlas y
repetirlas después preguntábamos que letra es y el respondía las cuatro vocales
adecuadamente (a, e, i, o) la vocal” u” se le dificultaba un poco pero logrando un
aprendizaje por repetición, donde nosotras también sentíamos satisfacción ya que
respondía a los que le dábamos.
 Quinta sesión
En esta sesión trabajamos el reconocimiento del cuerpo de objetos frutas y verduras.
Donde le mostramos unas cartillas con las respectivas figuras donde la mayoría de los
estímulos respondía adecuadamente, claro que en algunas cosas no, donde en ese
momento al culminar él nos dijo que quería ver más pero como ya no habían más
cartillas le dijimos que ya habíamos terminado pero él dijo “ojo por que no traen más”
entonces le animamos a que coloreara dibujos entonces el realizo una pera y manzana
siendo así le dijimos que lo estaba haciendo muy bien. Y finalmente terminamos y lo
llevamos a su módulo.

 Sexta sesión
En esta sesión lucho se mostró más participativo hablador donde trabajamos
reconocimiento de frutas color brindándole indicaciones para que realice el trabajo que
consistía en poner plastilina a las frutas, que mencioné que fruta era y el color que
estaba poniendo realizándolo adecuadamente donde él nos conversaba y contaba sus
experiencias a través de las preguntas que le hacíamos claro que no era un lenguaje
fluido pero se dejaba entender y mostraba felicidad ya que se reía ( a carcajadas en
algunas ocasiones).y también nos pedía que sigamos trabajando más tiempo pero
lamentablemente no podíamos porque no teníamos más tiempo por otras clases .

 Séptima sesión
Esta fue nuestra última sesión con el paciente luchito donde el mostro su gran
entusiasmo en todo momento y trabajos reconocimiento de figuras geométricas y
colores donde el solo realizaba con las plastias sin que le explicáramos e identificando
algunos colores adecuadamente sin que le dijéramos nada sorprendiéndonos porque
había logrado aprender las pautas que le habíamos dado en la anterior sesión y él nos
empezó a comentar sobre el futbol y nos contó que Perú había ganado a los chilenos. El
comenzó a realizar en la figura del rectángulo la bandera de Perú a través de los colores
del blanco y rojo también mostro a la plastilina azul haciendo referencia que era el color
de la bandera de chile. Así mismo decoro palabras con diferentes colores mencionando
el nombre de la letra y color. Ya que en esa parte nosotras le preguntábamos y desde
luego diciéndole elogios como “muy bien, que bonito pintaste, etc.” y de esa forma
culminamos nuestra última sesión.
Estimulación física psicomotor:
Aquí se realizó dos sesiones donde se trabajó estimulación física de manos ya que lucho
tiene problemas con la mano derecha un aspecto biológico y parte de RM donde se
trabajó con pelotas y cojines haciéndole empuñar las pelotas y que aplastara y lanzara
del mismo modo trabajamos con el cojín para así tenga un mejor movimiento
realizamos esa actividad durante 45mimutos donde a luchito mostraba alegría al lanzar
las pelotas y más cuando alguien le decía muy bien ya que se sentía motivado cuando
alguna persona se lo decía.
30 de abril /2 de julio del 2019
Paciente: Alfredo Jiménez Rojas
Edad: 14
Dx: RM Moderado
Modulo: campeones
Terapia cognitiva
 Primera sesión
Fue nuestra presentación con Alfredo donde él se mostró muy disperso jugaba mucho
no nos hacía caso pero igual comenzamos con la sesión e hicimos armados con cubos
donde el narraba una historia sobre una princesa un niño, la torre era algo no entendible
para nosotras y en ocasiones tiraba las piezas y se reía en son de burla. Después le
dijimos si seguía haciendo eso ya no trabajaríamos más con él y dijo:” ya señorita ya no
hare eso” pero después continuo haciendo lo mismo. Y nos sentíamos un poco
incomodas porque no sabíamos cómo controlarlo ya que un descuido estaba en otro
lugar, en el piso, se metía a otra sala y no Asia caso. Él quería que lo besemos porque
siempre realizaba la actividad quería un beso a la fuerza lanzándose un dándonos un
abrazo muy tosco que casi nos asfixia.

 Segunda sesión
En esta sesión trabajamos reconocimiento del abecedario, nombres de animales, y
repetición de vocales para un mejor aprendizaje. Donde al principio el estaba trabajando
con las indicaciones que le brindamos pero de pronto se distrajo y quiso jugar con la
pelota donde se hizo caso, pero tiraba muy lejos a pesar que se le dijo que lo hiciera
riéndose a carcajadas por lo que hacía entonces no hacía caso, le dijimos que no vuelva
hacer o ya no trabajaríamos pero el continuaba y se metió a la biblioteca donde empezó
a coger cosas ajenas y se tiro al piso haciendo mañosería hasta que vino una de la
tutoras y le amenazo que si no hacía caso le iba a decir a su tutor de modulo “papi” y él
se paró y vino a terminar la sesión se fue muy molesto , no quería ir a comer entonces lo
amenazamos diciéndole que le diríamos a su y “ papi” y de inmediato fue. Y nos dijo
que no le dijéramos nada.
Terapia lúdica
 Tercera sesión
En esta sesión trabajamos con títeres y bloques donde Alfredo se comportó bien al
principio le pedimos que contara una historia los juguetes, títeres y bloques que le
dimos el empezó a relatar sobre una princesa que luego la pegaban tenían que proteger
el castillo, también empezó a jugar al doctor donde el operaba a los otros muñecos
dándoles medicamentos y a algunos les decía que ya habían muerto e indicándonos que
o enterráramos. Luego se le dio un muñeco para que señale las del cuerpo donde el
señalaba los nombres adecuadamente hasta que llego a la parte de la boca y de repente
se lanzó queriendo besar a la fuerza pero para eso ya nos habían advertido tener cuidado
ya que como él se encontraba en la atapa de desarrollo hormonal manifestaba esas
conductas pero de todas formas nos asustamos pero como siempre estamos las dos ya
nos ayudábamos. Nos molestamos con él y le dijimos que no haga eso o sino le
diríamos al papi y ya no trabajaríamos con él, entonces pidió disculpas. Pero después de
un tiempo él seguía con lo mismo queriendo abrazar una u otra vez Quiso seguir
continuando con la sesión pero nosotras decíamos si continuamos va seguir haciendo lo
mismo mejor no le aremos caso y al final terminamos con la sesión lo mandábamos a su
modulo

 Cuarta sesión
En esta sesión se trabajó con el armado de cubos dándole bloques de diferentes
modelos donde se le brindo las explicaciones al principio estuvo armando una torre
contando una historia del futbol y cantando el himno nacional pero empezó a tirar los
juguetes riéndose a carcajadas le dijimos que no tire nada o sino nos molestaríamos y
ya no trabajaríamos mas pero el continuo haciendo esa conducta entonces lo ignoramos
después de un rato pidió disculpas y dijo que no lo volvería hacer entonces le
comenzamos a hablar y le dijimos que se la última vez y continuamos con la sesión .

Terapia de lenguaje
 Quinta sesión
En esta sesión trabajamos lecturas donde le leíamos y le preguntábamos para ver si
entendió, seguidamente le dijimos que repita trabalenguas, después le dimos un cuento
con títeres y le pedimos que contara un cuento y el empezó a relatar la historia de un
pero que escondió su hueso en la tierra que tenía sus amigos perritos y jugaban el
campo con las ovejitas. Después nos contó otra historia referente al chavo del ocho
donde menciono a don Ramón Jiménez donde menciono que le había violado a la
chilindrina. Después comenzó a tirar las cosas le advertimos si seguía así llamaríamos al
encargado a tal punto que el encargado tuvo que interferir en varias ocasiones, de
repente empezó a tirarse en el piso pataleando no nos escuchaba ni Asia caso entonces
le dije que llamaría al encargado y empezó a desvestirse se sacó la chompa entonces nos
asustamos y llame al interno el entro y le dijo que se comportara, Alfredo empezó a
llorar y gritar el interno lo vistió a la fuerza lo tranquilizo y después nos pidió disculpas
, nos abrazo y fue a su módulo y culmino la sesión.
 Sexta sesión
En esta sesión trabajamos trabalenguas donde Alfredo se comportó bien no mostro
conductas inadecuadas y culminamos muy bien hasta se animó a trabajar con los cubos
y bloque y así culminamos con la sesión y creo que se debe a que dejamos de trabajar
un tiempo con él y cada vez que nos cruzábamos nos pedía que trabajásemos con él y
ese día lo fuimos a buscar e su módulo y él se alegró mucho al vernos.
 Séptimo sesión
Esta fue nuestra última sesión donde trabajamos escritura y reconocimiento de números
y letras el atendió a las indicaciones y se le brindo las hojas de estimulación donde lo
hacía correctamente aunque un poco desordenado pero lograba escribir adecuadamente
las letras y números ese día estaba muy apurado ya que iba a salir fuera del car y quería
terminar lo más rápido que podía y le dijimos Alfredo tu puedes vamos y se sentía
motivado y comenzó a realizar más rápido al final le pusimos su carita feliz y se fue
contento al paseo que daría con el bus del car y así fue como culminamos nuestra última
sesión.
30 de abril /2 de julio del 2019
Paciente: Roxana Jiménez Rojas
Edad: 21
Dx: Autismo
Modulo: infantes
Terapia cognitiva
 Primera sesión
En esta sesión fue la primera vez que nos presentamos con Roxana “chana” y ella por la
misma enfermedad pues no había buena comunicación ya que no pronunciaba nada,
pero nos habían comentado que le gustaba la música del reguetón. Y comenzamos a
trabajar con la música donde dimos un dibujo para que ponga plastilina encima donde le
animamos a través de un ejemplo y ella nos entendió y empezó a poner también la
plastilina y así culminamos nuestra sesión
 Segunda sesión
En esta sesión fuimos al módulo de chana para trabajar bloque y pintado de una pera
nombraba algunos colores como” amarrillo” en momentos chana se renegaba cuando no
podía poner bien las piezas y las tiraba en ocasiones se mordía la muñeca, después ella
trato de decirnos en un lenguaje no comprendido que se había mojado su polo y zapato
y tuvimos que cambiarla, después continuamos con la sesión se mostró cansada y ya no
quería culminar se sentó y quería que prendiéramos la música y se acercaba al equipó. Y
decidimos culminar la sesión.

 Tercera sesión
En esta sesión trabajamos en el campo ya que queríamos que chana camine porque no
tenía un buen desarrollo motriz ya que siempre está sentada le hicimos caminar
durante30 minutos cuando ya no quería le nos sentamos y empezamos a armar los
bloques ella lo realizaba ordenando los tamaños y colores lo hacía muy bien y
repetimos dicha actividad como tres veces, luego se cansó quiso pararse e irse entonces
decidimos llevarla a as si modulo y ella se molestó ya no quería seguirnos y se quedó
parada un buen rato hasta que yo y mi compañera decidimos no exigirla y empezamos a
caminar las dos y para voltear estaba siguiéndonos la esperamos y la llevamos a su
modulo y así fue como terminamos la última sesión con chana.
30 de abril /2 de julio del 2019
Paciente: Jordi
Edad: 23
Dx: RM Moderado
Modulo: campeones
Terapia cognitiva
 Primera sesión
En esta sesión no fue necesario que nos presentáramos porque anterior ya nos habíamos
visto y relacionado ya que siempre venia entonces cuando trabajamos con el lasa de
juegos empezamos a darles bloque de diferentes tamaños donde el armo
adecuadamente. Y le dijimos muy bien Jordi, el traía una tarjeta de crédito con un
orificio y empezaba a tomarnos fotos, también le dimos guitarra de juguete y empezó a
tocar de esa manera termino la sesión

 Segunda sesión
Trabajamos el armando de bloques donde lo hizo adecuadamente después de tanto rato
él nos comenzó a contar una historia sobre un “viví” que paseaba en un carro a través de
señas y continuamente nos repetía la historia y por ratos se observaba que Jordi se
masturbaba se agarraba los genitales emitiendo sonidos y también mandaba sesitos. De
esa forma culminamos la sesión.