4/6/2019 Quiz 1 - Semana 3: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO1]

Quiz 1 - Semana 3

Fecha límite 4 de jun en 23:55 Puntos 75 Preguntas 10

Disponible 1 de jun en 0:00-4 de jun en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 44 minutos 67.5 de 75

ÚLTIMO Intento 2 44 minutos 67.5 de 75

Intento 1 61 minutos 52.5 de 75

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 5 de jun en 0:00 al 5 de jun en 23:55.

Calificación para este intento: 67.5 de 75

Presentado 4 de jun en 21:45
Este intento tuvo una duración de 44 minutos.

Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.

Las representaciones mentales son el producto del procesamiento de

la información, éstas tienen un código

Conductual

Ecoico

Lingüístico

Imaginal

Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos.

Es importante comprender que las palabras que utilizamos no

necesariamente tienen la misma representación:

El lenguaje no se puede representar

Depende del contenido

Para los otros

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Lo que otros no entienden

Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos.

En la propuesta de Piaget la inteligencia muestra su carácter

adaptativo en cuanto:

Las estructuras cognitivas son sensibles a la activación ambiental.

El lenguaje y el pensamiento se afectan mutuamente en el proceso de

desarrollo.

Se presenta un proceso de desequilibrio entre los esquemas y el

medio.

Se presenta un proceso de equilibrio entre los esquemas y el medio.

Pregunta 4 7.5 / 7.5 ptos.

La psicolingüística estudia los procesos psicológicos de la

comprensión y la producción del lenguaje. Se le dice también
"evolutiva” o "del desarrollo” cuando se aplica a procesos de
adquisición temprana del lenguaje. ¿Qué estudia la psicolingüística
evolutiva o del desarrollo?

La evolución del lenguaje en periodos avanzados

El lenguaje y la cognición en los primeros años

La cognición de la infancia intermedia

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La aparición del lenguaje en la evolución de la especie humana

El lenguaje y la cognición en los primeros años trata el lenguaje

y la cognición en periodos evolutivos tempranos, como se
señala

Pregunta 5 7.5 / 7.5 ptos.

Una persona que diseña avisos desea saber cuáles palabras para
colocar en avisos de un edificio pueden confundirse con otras al
mirarlas rápidamente. Esta persona desea saber esto para diseñar
palabras que se confundan menos y pueden ser útiles como avisos en
caso de emergencia en el edificio. Según el texto anterior, ¿cuál de las
siguientes opciones mostraría un buen plan para escoger las palabras
de avisos en el edificio para colocar en caso de una emergencia?

Una prueba que muestre diferencias de tiempo de reacción entre

palabras que no se parecen

Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de reacción entre

palabras de diferente categoría gramatical

Una prueba que muestre reacciones de las personas cuando se les

presentan enunciados

Una prueba que muestre la velocidad de asociación entre palabras

visualmente similares y cercanas en forma y significado

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La tarea sí se relaciona con palabras visualmente similares al

ser escritas y a otras posibles similitudes en significado

Pregunta 6 7.5 / 7.5 ptos.

Aubrey Gilbert mostraron a través de una investigación el estudio de

los tiempos de reacción en la identificación de colores. De lo anterior la
investigación se baso en:

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de una

imagen cualquiera y pensaran en un color.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro una hoja y

de forma aleatoria debían fijar la mirada en el color más llamativo.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la

imagen de una la cruz y de forma aleatoria aparecían cuadrados de un
color distinto, y el participante debía reconocer cuando aparecía y en
dónde.

A los participantes se les solicitaba que observaran el centro de la

imagen de un cuadrado y de forma aleatoria el participante debía
reconocer cuando aparecía el color verde.

Pregunta 7 7.5 / 7.5 ptos.

La evolución de los distintos lenguajes responde a:

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Particularidades Sociales e históricas de las comunidades

Particularidades constantes

Particularidades de los Vínculos sociales

Particularidades interacción lingüística

Pregunta 8 7.5 / 7.5 ptos.

La aparición de la primera palabra se relaciona con el desarrollo de

conceptos (agrupación de objetos), el desarrollo de la pronunciación
en el habla y la comprensión básica de la lógica de la interacción
comunicativa. De lo anterior se puede deducir que:

La aparición de la primera palabra es causa por la comprensión básica

de la lógica de la interacción comunicativa

La aparición de la primera palabra causa la comprensión básica de la

lógica de la interacción comunicativa

El desarrollo de conceptos tiene contribución a la aparición de la

primera palabra

La primera palabra antecede al desarrollo de conceptos

Habla de la contribución evolutiva de un logro al otro, de

acuerdo con lo enunciado.

Incorrecto Pregunta 9 0 / 7.5 ptos.

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Fernando organizar mentalmente sus ideas con respecto al párrafo

que quiere escribir. Luego de deliberar, deja fluir sus palabras mientras
escribe. En este caso debería esperarse una secuencia de activación:

Aárea de Wernicke-Lóbulos frontales.

Lóbulos frontales- Área de Wernicke.

Lóbulos frontales-Lóbulos prefrontales.

Área de Broca-Área de Wernicke.

Pregunta 10 7.5 / 7.5 ptos.

La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o

evento que nos permite recordarlo, pero es también un símbolo que
nos permite recordar objetos o eventos del mundo de una manera o en
un sentido particular. De acuerdo con esta definición de representación
mental, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:

Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la

abstracción que hacemos de ellos en forma de símbolos o imágenes
mentales.

Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los

objetos y de nuestra relación con ellos.

Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos

permiten conocer el mundo.

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Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las

imágenes o modelos mentales del mundo no contienen el significado
de los objetos.

Calificación de la evaluación: 67.5 de 75

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