FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Tutor (a):
SEBASTIAN SANCHEZ

EDWIN CAMILO MURILLO LOPEZ

Grupo: 100413_35

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
10 ABRIL DE 2019
BOGOTA D.C.
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo repasaremos conceptos ya vistos y reforzaremos los mismos por medio
de ejercicios, temas como notación científica, cifras significativas, redondeo y conversión
de diferentes sistemas de medición.
Ejercicios asignados al estudiante No 2

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla
aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,001628 B. 225.436,4 C. 1740

D. 0,001135 E. 52.993,3 F. 10604

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrol lado.
Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación cie ntífica
con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,06380 B. 1,40000 C. 120,733

D. 0,14460 E. 1,41540 F. 63,520

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada
uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de
medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 22,5 m/s a km/h B. Convertir 50,9 m/s a in/min C. Convertir 54,9 Lt a gal

D. Convertir 58,3 ft/min a in/s E. Convertir 179,8 m/s a in/min F. Convertir 82,1 gal a Lt
2. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna los cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del
6 ejercicios significativas (c.s.) ejercicio)
propuestos)
CIFRAS 1 0,000564 3(c.s) Aplicamos la regla 3 donde los ceros a la izquierda, del primer
digito diferente de cero NO son significativos
SIGNIFICATIVAS
2 52.764,4 6 (c.s) Aplicamos Regla 1: los dígitos diferentes de cero son
siempre significativos.
3 57362 5 (c.s) Aplicamos Regla 1: los dígitos diferentes de cero son
siempre significativos.
4 0,001559 4 (c.s) Aplicamos la regla 3 donde los ceros a la izquierda, del primer
digito diferente de cero NO son significativos
5 239.838,2 7 (c.s) Aplicamos la regla 1, cualquier digito que sea diferente de
CERO es significativo
6 13528 5 (c.s) Aplicamos la regla 1, cualquier digito que sea diferente de
CERO es significativo
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
en esta columna los ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
6 ejercicios
propuestos)
NOTACIÓN 1 A. 0,21890 Se dejan las dos (c.s), se redondea el numero Si ese dígito mayor que 5 (o
2,2𝑥10−1 sea 6, 7, 8 o 9), se aumenta en 1 el dígito precedente y se eliminan todos los
CIENTÍFICA dígitos desde el examinado y se aplica la notación científica, en este caso
se agrega la potencia de 10 con exponente -1 ya que la coma decimal se
movió 1 dígitos y como es un numero pequeño el exponente es negativo
2 B. 1,52990 Se dejan las tres cifras significativas, al redondear se eliminan las otras
1,53𝑥100 cifras y se le aumenta una por técnica de redondeo ya que la cuarta cifra es
mayor a 5 y a la notación científica se le agrega la potencia 10 y el
exponente 0 ya que la coma no se movió ni a la derecha ni a la izquierda
3 C. 218,686 Se dejan las cuatro (c.s)al redondear el numero siguiente es mayor que 5
2,187𝑥102 entonces se le suma uno al cuarto digito y los demás se eliminan, y la
notación científica se le agrega la potencia de 10 y el exponente 2 que
fueron los dígitos que se movió la coma.
4 D. 0,05010 Dejamos dos cifras significativas como la tercer cifra significativa es 1 la
5,0𝑥10−2 anterior la dejamos asi y eliminamos el resto, para la notación científica se
agrega la potencia de 10 y el exponente es 2 en negativo ya que es un
número pequeño.

5 E. 0,26820 Dejamos las tres (c.s) y al redondear la cuarta cifra significativa es 2 así que
2,68𝑥10−2 la cifra anterior queda igual , la notación científica se le coloca la potencia
10 y el exponente 2 negativo ya que se corre la coma 2 dígitos a la derecha
6 F. 40,745 Dejamos las cuatro (c.s), redondeamos el numero la quinta cifra es el 5
40,74𝑥100 perocomo la anterior cifra es par se deja igual la notación científica se le
coloca la potencia de 10 y el exponente 0 ya que la coma no se mueve para
ningún lado.
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:
EJERCICIOS RESULTAD EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
(Digite en esta O ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
columna los 6
ejercicios
propuestos)
CONVERSIÓN DE 1 Convertir 192 ft/min
UNIDADES a in/s 𝒊𝒏 𝑓𝑡 12 𝑖𝑛 1𝑚𝑖𝑛 2304𝑖𝑛 𝒊𝒏
𝟑𝟖, 𝟒 (192 )∗( )∗( )= = 𝟑𝟖, 𝟒
𝒔 𝑚𝑖𝑛 1𝑓𝑡 60𝑠 60𝑠 𝒔

2 Convertir 185,8 m/s a (185,8

𝑚
)∗(
39,37 𝑖𝑛
)∗(
60𝑠
) = 𝟒𝟑𝟖𝟖𝟗𝟔, 𝟕𝟔
𝒊𝒏
in/min 𝒊𝒏 𝑠 1𝑚 1𝑚𝑖𝑛 𝒎𝒊𝒏
𝟒𝟑𝟖𝟖𝟗𝟔, 𝟕𝟔
𝒎𝒊𝒏
3 Convertir 150,6 km/h
𝒎 𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ 15600𝑚 𝒎
a m/s 𝟒𝟏, 𝟖𝟑 (150,6 )∗( )∗( )= = 𝟒𝟖. 𝟖𝟑
𝒔 ℎ 1𝑘𝑚 3600𝑠 3600𝑠 𝒔
4 D. Convertir 157,1
cm² a m² 𝟎, 𝟎𝟏𝟓𝟕𝟏𝒎𝟐 1 𝑚2
(157,1𝑐𝑚2 ) ∗ ( ) = 𝟎, 𝟎𝟎𝟏𝟓𝟕𝟏𝑚2
10000𝑐𝑚2
5 Convertir 14,4 ft² a 0,111 𝑦𝑑 2
𝟐 (14,4𝑓𝑡 2 ) ∗ ( ) = 𝟏, 𝟓𝟗𝟖𝟒𝑦𝑑 2
yd² 𝟏, 𝟓𝟗𝟖𝟒𝒚𝒅 1𝑓𝑡 2
6 6,45 𝒄𝒎𝟐
Convertir 158 in² a 𝟏𝟎𝟏𝟗, 𝟏𝒄𝒎𝟐 (158𝑖𝑛2 ) ∗ (
1𝑖𝑛2
) = 𝟏𝟎𝟏𝟗, 𝟏𝒄𝒎𝟐
cm²
 CONCLUSION

Gracias a este trabajo pudimos reforzar temas en cuanto a los vistos en otros
cursos, vimos los valores de las diferentes unidades en los distintos sistemas
de medición, por medio de una regla de tres o las necesarias se realica la
conversión.

También reforzamos las reglas tanto de las cifras significativas como las reglas
del redondeo y por ultimo usamos la notación científica para simplificar y ver
de otra forma los números de los ejercicios.