“PROGRAMA ESCUELAS CON LAS FAMILIAS”

EJE TEMÁTICO 8:
LAS AMISTADES A LO LARGO DE LA VIDA DE LOS NIÑOS, NIÑAS,
ADOLESCENTES Y JÓVENES

TALLER N° 41: LA AMISTAD

OBJETIVO: Analizar el papel de la familia en el proceso de orientación a sus hijos e hijas para la
selección de amistades correctas y perdurables.

CONTENIDO:
- La orientación a las familias para preparar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en la
selección de una buena amistad.
- La amistad como el invento mas bello del hombre. La comprensión, el cariño, el consuelo, la
compañía, la empatía, el bien comun, la lealtad, el respeto y la confianza.
- El establecimiento de una correcta amistad para nuestros hijos e hijas.
- Cuando no me gusta el amigo o amiga de mi hijo o hija

ACTIVIDADES:
- Dinámica: Busca a alguien que celebra su cumpleaños el mismo mes que tú. Busca a alguien
que calce el mismo número de zapato que tú. Busca a alguien que le guste comer lo que a ti
te gusta. Busca a alguien que que le guste bailar…
- Lectura del texto Una nueva cultura sobre el planeta. (Valija didáctica – Valores ciudadanos)
Cada integrante del grupo hace la elección de los que salvaría y el porqué. Luego el grupo
debe decidir por consenso a quienes salvaría y porqué.
- En plenaria se reflexiona sobre el trabajo de los grupos. Criterios para hacer la selección. La
amistad, el físico, la condición sexual, étnica, etc. ¿Ponemos criterios para seleccionar y
aceptar los amigos de nuestros hijos?
- Intercambiar experiencias e ideas sobre: Que hacer si no nos gustan los amigos de nuestros
hijos. Si mi hijo no tiene amigos. Como favorecer la amistad.
- Cierre final del ciclo de encuentros con una evaluación y merienda colectiva.

RECURSOS
Papeles, marcadores, tirro, bolígrafos o lápices, cámara fotografía, grabador.
Hoja con el texto:
Una nueva cultura sobre el planeta.
Instrucción:
En el planeta tierra ha ocurrido una catástrofe, acabando con casi toda la humanidad. Solo han sobrevivido
unas pocas personas, de las cuales, ustedes como grupo deben seleccionar a 5 de ellas, para que construyan
una nueva cultura en este planeta.

A continuación, el grupo de sobrevivientes. Discutan sus características y tomen la decisión. Recuerden, solo
pueden salvar a 5 personas.

KARLA: Joven muy hermosa de 23 años. De nivel cultural muy bajo. No ha tenido la oportunidad de estudiar.
Estupenda salud y grandes deseos de vivir. Inestable emocionalmente.
JOSE LUIS: Sacerdote católico de 43 años. Convencido de su fe religiosa y preocipado por los problemas de tipo
social. De pensamiento flexible y respetuoso de todas las religiones. Es de raza negra.
DON RAFAEL: Es un eminente exprofesor universitario, tiene 82 años y buena salud. Sólidos antecedentes
morales, fundador de una familia de arraigados principios de respeto, amor y solidaridad por el prójimo. Posee
gran capacidad para orientar a las generaciones jovenes. Conservador y convencional en su forma de ver la
vida.
OMAR: 32 años, es un afamado médico, especialista en Pediatría. Esta contagiado con el virus de
inmunodeficiencia humana (VIH-SIDA), y podría morir en un plazo aproximado de 7 años.
MARIANA: Ella tiene 19 años. Su pasión es el arte, bailar, cantar, y actúa excelentemente, piensa que nunca
dejará de hacerlo y desea que otros aprendan a valorar el arte. Su relación con sus padres y novio es
sumamente conflictiva. Incluso con antecedentes de intento de suicidio.
FRANCISCO JOSÉ: Es un deportista de raza blanca y muy bien parecido, tiene 24 años y ha ganado varias
medallas en juegos olímpicos. Excelente salud. Tiene inquietudes ecologistas. No le gusta la gente fea ni pobre.
ROBERTO: Homosexual convencido de su condición. Excelente salud. Se acepta a sí mismo. Tiene 29 años y un
sólido conocimiento de sobrevivencia en situaciones de catástrofe y sus consecuencias.
RAUL: Destacado dirigente político. Sólida formación y experiencia en los asuntos del Estado y las leyes. Está
casado con Liliana. Es algo maniático, fastidioso y quisquilloso.
LILIANA: Es una investigadora científica. Tiene a su cargo un proyecto de estrategia alimentaria para la
humanidad. Es de raza blanca, 32 años y detesta a los negros e indios.
RAQUEL: Ella ejerce la prostitución desde los 16 años, ahora tiene 30 y considera que su actividad no le hace
daño a nadie, todo lo contrario, proporciona placer y alegría a muchas personas. Honesta y buena amiga.
LUIS FELIPE: Se dedica a recoger latas para sobrevivir diariamente. Su aspecto físico y condiciones higiénicas
dejan mucho que desear. En el pasado fue un excelente constructor de casas. Actualmente tiene 50 años.
FELICIANO: Es un tipo muy alegre y extrovertido, cree en la amistad y en el amor y está dispuesto a cultivar
ambas expresiones. No cree mucho en el concepto de familia tiene 26 años.

Valores que representa cada personaje:

KARLA: Juventud, belleza, salud y vida.
JOSÉ LUIS: Religión católica, fe, preocupación social, flexibilidad, raza negra y liderazgo.
DON RAFAEL: Conocimiento, experiencia, familia, respeto, amor, solidaridad y ayuda.
OMAR: Conocimiento profesional, juventud, vida y muerte.
MARIANA: Juventud, arte, excelencia, convicción y aprendizaje.
FRANCISCO JOSE: Deporte, raza blanca, éxito, salud, amor al ambiente y la naturaleza.
ROBERTO: Convicción, madurez, juventud, conocimiento práctico, respeto a la orientación sexual.
RAUL: Política, orden, experiencia, liderazgo y matrimonio.
LILIANA: Conocimiento científico, responsabilidad, juventud discriminación racial, raza blanca.
RAQUEL: Comercialización del sexo, juventud, convicción, claridad del rol social.
LUIS FELIPE: Trabajo, aspecto físico, higiene, madurez y creación.
FELICIANO: Alegría, amistad, amor, congruencia y juventud.

(Autor desconocido)

Hoja informativa que se llevará la familia al terminar el encuentro, con el texto:

Los amigos de mis hijos: ¿buena o mala influencia?

AETexa
www.espaciofamiliar.net

 Conozca a los amigos de sus hijos y a sus padres: Aproveche las situaciones que se presentan en la
vida cotidiana para conocer a los amigos de sus hijos, ofrezca llevarlos en su carro, invítelos a su casa o
a cualquier otra actividad. Trate, además, de compartir con otros padres, seguramente ellos también
quieren saber quién acompaña a sus hijos.
 Hable con sus hijos: Manifieste abiertamente lo que valora de sus amigos pero también lo que le
llama la atención o le preocupa. Exprese sus sentimientos (reconocimiento, satisfacción, inquietud,
etc.) sin descalificar o juzgar, sólo describa la situación, no ataque al amigo, esto sólo pondrá a sus
hijos a la defensiva y posiblemente no lo escucharán.
 Enséñeles a decidir por sí mismos: Los adolescentes tienen una gran necesidad de pertenecer a un
grupo y de ser aceptados, por lo tanto le dan mucha importancia a lo que otros piensan de ellos, lo
cual ejerce gran presión sobre su comportamiento. Hable con sus hijos de las presiones de grupo, de
 la importancia de decidir por sí mismos. Recuérdeles que los sentimientos también los protegen, si
ellos sienten que lo que propone el grupo no está bien, lo más probable es que estén en lo correcto.
 Prepárelos para manejar situaciones de grupo: Es importante que los jóvenes conozcan lo que
pueden hacer en situaciones difíciles. Con frecuencia van a tener que enfrentar momentos en los que
no saben cómo actuar, prepárelos con preguntas y situaciones hipotéticas. ¿Qué harías si alguien de
tu grupo sugiere…?
 Recuérdeles que siempre pueden acudir a sus padres: Cuando la relación padres-hijos es sana y
fuerte, la influencia paterna es más fuerte e importante que cualquier otra en las decisiones de los
adolescentes, por lo tanto exprésele a sus hijos su intención de escucharlos, apoyarlos y orientarlos
siempre.

QUE HACER SI....

No nos gustan sus amigos

- A muchos padres no les gustan los amigos de sus hijos, pero hay que diferenciar los amigos que no nos
gustan por “juicios sin información objetiva” de los que realmente ejercen una mala influencia.
Amistades negativas son aquellas que contradicen con su ejemplo los valores que los padres les están
enseñando, les inducen a un comportamiento inadecuado o les manipulan y presionan.

- Es aconsejable no criticar a los amigos, ya que así se refuerza la actitud del hijo, que no dudará en
defenderles. Es mejor cuestionar actitudes concretas y no hay que olvidar que es mejor la persuasión
que la prohibición.

- También ayuda conocer la relación de amistad. En ocasiones la mala influencia se deba a una falta de
confianza en sí mismo. En ese caso en lugar de insistir en que deje a ese amigo, es mejor reforzar su
autoestima para evitar que sea fácilmente manejable.

- Cuando los niños son pequeños es más fácil hacer que cambien de amistad. Basta cambiar sus hábitos
para que entable nuevas relaciones, pero en la adolescencia la situación se complica.

- La comunicación es la base para evitar problemas. En momentos de conflicto, es importante dialogar

con ellos sobre situaciones de riesgo y dialogar, pero evitando sermones. Comunicarse es la mejor
forma de que escuchen y sigan nuestros consejos y orientaciones.

- Hablar sobre la influencia de los amigos les ayudará en el futuro a resisitir ante situaciones de
mandato. La mejor prevención es sin duda una buena relación familiar que favorece que el niño confíe
en sus padres y sea menos manipulable por su entorno.

- Es también positivo promover diversos grupos de amistades, de forma que sea más difícil que se dejen
llevar por las presiones de un grupo concreto. En un momento en el que un amigo ejerza una mala
influencia, otro amigo podrá contrarrestarla.

Mi hijo no tiene amigos

- Si les cuesta hacer amigos, puede tener un problema de autoestima, timidez o falta de habilidades
para la relación interpersonal Para ayudar al niño se debe aumentar su confianza.
También se puede fomentar amistades apuntándolo a actividades de grupo como deporte, música o
teatro, donde seguro hará nuevas relaciones
Tiene amigos imaginarios

- Suelen ser frecuentes en los niños pequeños. Parece que el menor desarrolla un mundo de fantasía
“paralelo a la realidad”, a través del cual expresa sus miedos, deseos e inquietudes. No es
preocupante, ya que es muy habitual.

- No hay que estimularlo ni participar de esta fantasía, pero tampoco reñirle o prohibirle hablar sobre
este “amigo”. Se debe estar atentos y escuchar cuando habla con él, ya que puede proyectar en él
alguna necesidad.

- Hay que potenciar que juegue con otros niños para que vaya abandonando ese mundo de fantasía y
sólo hay que preocuparse si se vuelve retraído o con un comportamiento agresivo

- Los amigos imaginarios suelen desaparecer a los 6-7 años, coincidiendo con el primer ciclo de
primaria.

Sus amigos le dejan de lado

- Puede ocurrir que un niño sienta de pronto que sus amigos le rechazan. El menor vuelve a casa triste,
llorando o se vuelve retraído.

- Suele pasar cuando por un conflicto, se ha enfrentado con otro niño y este vuelve en contra de él al
resto de amigos.

- Es importante reforzar su autoestima, instarle a que solucione el problema hablando o que se acerque
a otro grupo para hacer nuevas amistades.

- Si la situación persiste en el tiempo y le afecta en exceso se debe hablar con los profesores para que
medien.

BIBLIOGRAFÍA

Valija Didáctica para la Formación Ciudadana. Valores Ciudadanos. Poder Ciudadano. Consejo Moral
Republicano. República Bolivariana de Venezuela.