Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Termodinámica
curso
Código del curso 201015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 24 de
martes, 2 de julio de 2019
mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante resuelve problemas de balance de energía en dispositivos

de flujo estacionario y aplica las expresiones del cálculo de eficiencia de
ciclos de potencia de gas a través del análisis de la segunda ley de
termodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Segunda Ley de la termodinámica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5: Desarrollar y presentar Segunda Fase Situación problema
Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

Cada estudiante deberá, de forma individual, presentar una propuesta

de resolución a los siguientes ejercicios.

1. Un ciclo de Carnot recibe un número de kJ de calor igual a los

últimos 4 dígitos de su cedula desde una fuente que se encuentra
a 650°C y cede calor a un receptor que se encuentra a 100°C.
Calcule le trabajo producido.

2. Aire se encuentra confinado en un cuarto de 8m3 que se

encuentra aislado térmicamente y cuya temperatura es de 18°C,
si se introduce un calentador eléctrico de 1kW y se deja funcionar
durante 30 minutos, calcule el cambio de entropía que se genera
en el sistema.

3. Se tienen 2.5kg de un gas que será asignado por su tutor, el gas

sufre un proceso isobárico reversible que genera un cambio de
entropía de -1.50kJ/kg K. Si el volumen inicial era de 0.6m3 y la
temperatura de 180°C, calcule el calor y el trabajo involucrados
en el proceso.

4. Reporte los valores de entropía que le arroja el software

Termograf para los mismos procesos del punto individual 4
realizado en la Fase 3. Incluya una breve reflexión sobre los
datos obtenidos y su relación con el tipo de proceso.

Actividades colaborativas:

Este trabajo colaborativo corresponde a la segunda fase de la situación

problema del curso, para el desarrollo de esta fase cada grupo deberá
desarrollar de forma colaborativa los siguientes cálculos en Word
teniendo en cuenta el diagrama elaborado en el Trabajo Colaborativo 1
y los datos que su tutor asignará al inicio del foro.

1. Determinar la temperatura de la mezcla de las corrientes de agua

fresca y condensados al interior del desaireador, suponga que los
cambios en las energías cinética y potencial, así como las pérdidas
de calor son insignificantes. Asumir un porcentaje de 35% de agua
fresca en la mezcla.

2. Determinar la cantidad de calor requerido en la caldera para la

evaporación del agua de alimentación (mezcla proveniente del
desaireador). Tener en cuenta la eficiencia asignada al grupo.

3. Con base en el resultado del punto anterior calcular la cantidad de

combustible requerido en la caldera, adicionalmente calcular la
cantidad de dióxido de Carbono generado asumiendo combustión
completa.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje Colaborativo
desarrollo

Individuales:

Aportes individuales publicados en foro con el siguiente

contenido:

Documento en Word individual con los cuatro ejercicios

Productos
a entregar desarrollados.
por el
Colaborativos:
estudiante
El grupo deberá entregar en el Entorno de Seguimiento
y evaluación los siguientes productos:

Un documento en Word con el siguiente contenido:

 Portada
 Procedimiento de cálculo de la temperatura de la
mezcla.
 Procedimiento del calor requerido en caldera.
 Procedimiento de cálculo de la cantidad de
combustible requerido el dióxido generado.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para desarrollar de manera adecuada la actividad se deben

Planeación
realizar las siguientes actividades según el momento:
de
Actividad de Reconocimiento
actividades
1. Ingresar al foro saludar y presentarse
para el
2. Actualizar el perfil.
desarrollo
3. Recorrer los entornos verificando cada uno de los ítems de
del trabajo
los que constan.
colaborativo
4. Realizar los aportes correspondientes al tema
En el curso de Termodinámica cada integrante del grupo
colaborativo deberá asumir con responsabilidad el liderazgo de su
Roles a
propio proceso de aprendizaje. Dentro de la dinámica de grupo
desarrollar
será evidente que algún estudiante tenga el rol nato para liderar
por el
el trabajo conjunto, sin embargo, esto no debe considerarse como
estudiante
un factor que promueva la pasividad del resto del grupo. Se
dentro del
evaluará la participación activa de todos los integrantes, no es
grupo
suficiente con subir un aporte y luego desentenderse del tema,
colaborativo
cada estudiante deberá estar pendiente de la consolidación del
trabajo y de su entrega efectiva en el sitio correspondiente.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
Roles y
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
responsabili
el producto a entregar.
dades para
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
la
presentación de trabajo exigidos por el docente.
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
de
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
entregables
encargada de las alertas para que informe a los demás
por los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
estudiantes
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el
diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
Políticas de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
plagio el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo aplica de El grupo aplica de El grupo no aplica
forma coherente la forma incoherente la la segunda Ley
segunda Ley de la segunda Ley de la de la
Aplicación de la termodinámica y termodinámica o no termodinámica y
Segunda Ley de la resuelve de forma resuelve de forma no resuelve de 40
Termodinámica correcta los correcta los forma correcta
ejercicios ejercicios los ejercicios
relacionados relacionados relacionados
(Hasta 40 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
participa participa de forma
participa en la
Compromiso con el activamente en la pasiva en la
elaboración del 10
trabajo grupal elaboración del elaboración del
trabajo grupal
trabajo grupal. trabajo grupal

(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo aplica de El grupo aplica de El grupo no aplica
forma correcta la forma incorrecta la la expresión de
Aplicación de expresión de expresión de cálculo cálculo para un
balance de energía cálculo para un 20
para un balance de balance de
balance de energía energía energía
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplicación de El grupo aplica de
El grupo aplica de El grupo no aplica
cálculo para forma correcta la
forma incorrecta la la expresión de 20
intercambio de expresión de
expresión de cálculo cálculo para un
calor cálculo para un
 intercambio de para un intercambio intercambio de
calor de calor calor
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo comete El grupo comete
El grupo maneja
entre uno y cuatro más de 5 errores
correctamente
errores en las en las
todas las unidades
Manejo dimensiones de las dimensiones de
de las magnitudes 10
dimensional magnitudes las magnitudes
involucradas en el
involucradas en el involucradas en
ejercicio
ejercicio el ejercicio
(Hasta 1 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100