FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Yudi Ester Ramírez

Entregado por el (la) estudiante:

Edwin Larrahondo Castillo

Código: 16918424

Grupo: 100413_243

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
2018
Cali
 INTRODUCCIÓN

Las cifras significativas y de redondeo muchas veces no son tenidas en cuenta a la hora
de hacerse una operación o medición, muchas veces grandes proyectos se han venido a
pique por descartar pequeñas mediciones. En este trabajo se mostrará cómo se logra
determinar las cifras significativas de un numero decimal o entero, se harán conversiones
de diferentes unidades de medición, y reconozco que hay algunas que ignoraba que se
podían hacer.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

 2. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Escriba la cantidad de cifras significativas de cada número de los ejercicios 1 al 6 con su respectiva explicación
y/o justificación, con base a las reglas presentadas en las referencias bibliográficas.

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS (Digite Escriba aquí la EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o
los 6 ejercicio cantidad de cifras solución del ejercicio) Y/O
propuestos significativas (c.s.) JUSTIFICACIÓN
generados en el
archivo “Anexo 1
Ejercicios y Datos Pre
tarea)
1 0.00017 3 Porque los ceros que aparecen a la
izquierda de un numero diferente de cero
no son significativos
CIFRAS
2 0.000847 3 Porque los ceros que aparecen a la
SIGNIFICATIVAS
izquierda de un numero diferente de cero
no son significativos
3 170161.3 7 Porque todo número diferente a cero es
significativo.
4 165312.6 7 Porque todo número diferente a cero es
significativo.
5 55572 5 Porque todo número diferente a cero es
significativo.
6 41574 5 Porque todo número diferente a cero es
significativo.
EJERCICIOS NOTACIÓN CIENTÍFICA: Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la
tabla Excel, correspondientes a las temáticas de notación científica:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
los 6 ejercicio ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos
generados en el
archivo “Anexo 1
Ejercicios y Datos Pre
tarea)
1 0.0422 0.04 Como la cifra examinada es menor que 5 se
eliminan los digitos después del cuatro.
2 0.0721 0.1 Como el tercer digito es mayor que 5 se le
NOTACIÓN incrementa al segundo digito una unidad.
CIENTÍFICA 3 1.2959 1,30 Se examina el cuarto digito que es 5 en ese caso
se examina también el tercer digito que es 9 y al
ser impar se le incrementa una unidad
4 0.7465 0.75 Se examina el cuarto digito que es 6, al ser mayor
de 5 al tercer digito se le incrementa una unidad.
5 115.0226 115.0 Se examina el quinto digito que es 2, al ser
menor de 5 desaparecen este con los dígitos a su
derecha.
6 17.3092 17,31 Se examina el quinto digito que es 9, al ser
mayos de 5 se le incrementa una unidad al cuarto
digito.
EJERCICIOS CONVERSIÓN DE UNIDADES: Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por
la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de conversión de unidades:
Desarrollo de los ejercicios propuestos:
EJERCICIOS (Digite los 6
ejercicio propuestos generados
TAREA
en el archivo “Anexo 1 Ejercicios
y Datos Pre-tarea)
1 Convertir 87.9 𝐿𝑡 𝑎 𝑐𝑚3
2 Convertir 178.8 km a mi
CONVERSIÓN 3 Convertir 12 mm/s a cm/s
DE
UNIDADES 4 Convertir 205.8 ft/min a in/s
5 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑟 179.5 𝑔𝑎𝑙 𝑎 𝐿𝑡
6 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑟 162.8 𝑚/𝑠 𝑎 𝑖𝑛/𝑚𝑖𝑛
RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o
solución del ejercicio) Y/O
JUSTIFICACIÓN
87900 1 𝐿𝑡 equivale a 1000 𝑐𝑚3, al
multiplicar 87.9 𝑥 1000 da como
resultado
87900 𝑐𝑚3
111.10117 1 𝑘𝑚 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒 𝑎 0.621371 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 al hacer
la conversión de 178.8 𝑘𝑚 da el
resultado mostrado.
1.2 1 𝑚𝑚/𝑠 equivale a 0.1 𝑐𝑚/𝑠 12 𝑥 0.1 =
1.2
41.16 1 pie/min es igual a 0.2 𝑝𝑢𝑙𝑔/𝑠, se hace
la operación correspondiente y da el
resultado mostrado.
679.48142 Se multiplica 179.5 𝑥 3.78 que es lo que
equivale 1 gal a Lt.
384566.92913386 Se hace la multiplicación entre
162.8 𝑚/𝑠 𝑥 2362.2047244094, que es a
lo que equivale 1 𝑖𝑛/𝑚𝑖𝑛.
 CONCLUSIONES

La elaboración de este trabajo ha sido de mucha importancia en cuanto aprendizaje se refiere, pues logre apreciar
cómo se pueden hacer conversiones de unidades de medición que real mente desconocía, y como estas arrojan
un resultado bastante exacto. Y mezclando esto con las cifras significativa y reglas de redondeo se pueden sacar
unas cifras más cortas, pero también exactas.
Se logro descubrir diferentes reglas de redondeo cuando real mente solo aplicaba una, la más común números
mayores de 5, se logró aprender que se deben de tomar valores de otras cifras para poder redondear una cifra.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Convertidor de unidades https://www.metric-conversions.org/es/; consultado el 26 de agosto de 2018