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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Secretaría de Educación CENTRO DE CAPACITACIÓN
Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa y RE CURSOS TIC
Centro de Capacitación y Recursos TIC Subse cretaría de Prom oc ión de Igualdad y Cal idad Educativa
Sagrada Familia Esq. Nicanor Carranza Bº Cerro de las Rosas Di rec ción de Planeamie nto e Informaci ón Educativa
Tel. 0351-4338193
INFORMES
BICENTENARIO”
IDENTIDAD.AR
Córdoba – Capital
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Grupo de trabajo
Estado de la sala
Unos días antes del taller me comunique personalmente con el técnico para ver si
había algún tipo de problemas con la sala.
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nunca habían realizado esta acción. Por medio del correo electrónico y del teléfono
pudimos solucionar este problema que había surgido.
Observaciones
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Grupo de trabajo
El grupo fue bastante agradable, se generó una sinergia muy particular donde primó
la colaboración y la retroalimentación mutua. El clima fue bastante positivo,
armónico, de mucha voluntad por aprender. El grupo aceptó muy bien la propuesta
de trabajo, se adecuaron a los tiempos establecidos, cumplieron en tiempo y forma
con las actividades. Las dificultades presentadas tuvieron que ver primero con sus
saberes previos, dado que había algunos docentes que no manejaban de forma
óptima los equipos y programas (entrar a Internet, abrir una ventana o pestaña,
buscar información en motores de búsqueda, guardar archivos, etc.) segundo con
desconocer cómo subir la información a la página web y por último con la gestión de
los tiempos (organizarse principalmente con las actividades de implementación en el
aula)
Estado de la sala
El estado de la sala puede decirse que fue regular por varias razones. El no contar
con algunas condiciones favorables al aprendizaje como ser:
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En este caso puede decirse que todos los docentes necesitaron asistencia personal,
lo que muchas veces provocó quedarse después de hora para explicaciones extras.
Los niveles de formación en TIC difieren mucho de un participante a otro aunque al
finalizar el taller todos estuvieron en condiciones de desenvolverse de manera
óptima en la página web y plataforma, buscar información y manejar las distintas
herramientas propuestas.
Sugerencias
El perfil del capacitador debe ser amplio en múltiples aspectos:
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Observaciones
El tiempo no resulta suficiente para el manejo óptimo de los programas trabajados.
Sería recomendable extender de 8 a 12 horas el desarrollo del taller.
Grupo de trabajo
En un clima de cordialidad, participación y respeto se desarrollaron actividades
planteadas para las dos jornadas en tiempo y forma.
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Sorprendió que del grupo de 19 docentes, solo una, tenía poco manejo instrumental,
que requirió más asistencia del docente.
Es digno de destacar, EL ESFUERZO Y LA DEDICACION, dejando familia y luego
de un día de trabajo, asistir a la capacitación.
Acompañaron en el taller, cuatro niños-hijos-de docentes de 4, 7 y 12 añitos. Se
les prestó una PC, y uno de ellos, preparó su evaluación de computación para el día
siguiente.
Estado de la sala
La sala es espaciosa, bien distribuida, luminosa, las computadoras medianamente
nuevas y conectadas en red.
El único problema, que está en vías de solución, es que no hay internet en la sala,
solo un pendrive de claro para el servidor del profesor, a cargo de Oscar Cardozo.
Sugerencias
Para desarrollar las actividades del taller, instale en cada PC, todo el material digital,
con un índice realizado en forma de presentaciones.
Para difundir los talleres o cursos, es importante la tarea personal del facilitador,
porque es el que más cerca de los docentes esta.
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Observaciones
Un detalle importantes, es entregarle a cada docente, “alguna guía de tareas para
destacar los puntos importantes de la capacitación”
Yo personalmente, les arme un CD con un índice y todo el material digital, con
programas, manuales, etc.
Grupo de trabajo
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Estado de la sala
Sugerencias
Los grupos no deberían superar a los 15 (quince) capacitados cuando hay un solo
capacitador.
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Observaciones
SEDE: I.P.E.F.
Grupo de trabajo
Hubo muy buena aceptación de la propuesta del material y de trabajo, aunque los
tiempos fueron escasos, lo que motivó apresurarse para cumplimentar lo acordado,
aunque se respetó los tiempos individuales.
Estado de la sala
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Es de destacar que había 3 docentes que poseían un nivel muy elemental de manejo
de pc y web por lo que con ellas se realizó un trabajo más personalizado. También
hubo un trabajo colaborativo de sus compañeras.
Observaciones
A los docentes les agradó la idea que el taller fuese desdoblado en dos días debido
a la cantidad de información recibida por día.
Grupo de Trabajo
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Estado de la Sala
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Observaciones
GRUPO DE TRABAJO:
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ESTADO DE LA SALA:
La sala era amplia, muy bien conservada, iluminada, con un pizarrón magnético
amplio, pero contaba con 10 máquinas para el taller, por lo que en la primera
jornada trabajaban de a dos. En la segunda jornada dado a que las máquinas no
tenían un sistema operativo muy nuevo la cantidad de máquinas a utilizar se redujo,
se pudo ir salvando la dificultad con 2 notebook de docentes. Se contada con un solo
auricular- micrófono (el mío).
Noté que el grupo era heterogéneo con los conocimientos informáticos (unas con
más y otras con mucho menos), por lo que me demandó más dedicación para estas
últimas.
SUGERENCIAS:
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OBSERVACIONES:
En mi caso particular soy nueva como capacitadora, y esto fue un gran desafío. A
pesar de todo el entusiasmo y dedicación que le dediqué a este taller y horas de
trabajo en casa y fuera también, las propuesta salió bien, aunque esperaba que
fuera mejor. Fueron para mí muchas cosas juntas, ya que el resto tenía meses de
adelantado con la capacitación, en cuanto promoción, papelería, etc.
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Grupo de trabajo
Hubo quienes manejaban muy bien las herramientas informáticas, otros lo que
sabían hacer era trabajar con procesadores de texto, por lo que en algunos casos
fue un poco dificultoso que “abrieran” su mente a otras aplicaciones de software.
Estado de la sala
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Sugerencias
En mi caso son mas los conocimientos técnicos (de informática) que poseo que los
pedagógicos, pero tengo buena capacidad de interacción con el grupo.
Mi sugerencia es que los cursos se armen con grupos de 15 personas para poder
así lograr un mejor desarrollo atendiendo a todas las inquietudes de los participantes
de forma óptima.
Observaciones
Como en todo este tipo de actividades, previamente se hace mucho trabajo.
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Grupo de trabajo
En general la recepción fue buena, se pudo inicialmente reflexionar sobre los aportes
de las TICs en la educación y la importancia que tienen para mejorar los procesos de
aprendizaje de los jóvenes estudiantes, e intentar acortar la brecha digital y
metodológica entre adultos (docentes y maestros) y los estudiantes.
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Estado de la sala
Con casi la mitad del grupo fue necesario efectuar apoyos personalizados para que
no se frustraran y pudieran completar el recorrido por la web y luego comenzar el
trabajo con los programas establecidos. Se alcanzaron buenos resultados con este
grupo. El, resto trabajó sin dificultades y con rapidez, sólo consultando dudas
puntuales.
Sugerencias
Entiendo que buena parte del grupo, los que se mencionaron con mayores
debilidades a la hora de interactuar con la nuevas tecnologías, tendrán un importante
desafío frente a sus estudiantes, deberán hacer un trabajo sistemático y a conciencia
en el manejo de las herramientas. Por este motivo se mantendrá una comunicación
permanente con ellos para solucionar los problemas que se les presenten sobre la
marcha de la implementación.
Observaciones
En los itemes anteriores se dio cuenta de las particularidades de los grupos. Como
sugerencia diría que es necesario programar mayor cantidad de cursos sencillos,
como este, para todos aquellos docentes que no manejan los programas esenciales.
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Grupo de trabajo
Excelente clima de trabajo, los tiempos fueron muy bien administrados dando
posibilidad de elaborar y aplicar cada conocimiento aprendido.
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Observaciones
No se tienen observaciones.
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Grupo de trabajo
El clima de trabajo fue muy agradable. Las propuestas de trabajo fueron acatadas
con entusiasmo, trabajamos de manera cómoda, respetando los tiempos asignados.
La mayoría del grupo cuenta con saberes previos sólidos en cuanto al uso de
computadoras, guardar archivos, copiar de una unidad a otras, etc. esto facilitó
mucho la tarea. Destaco el buen compañerismo de aquellos que sabían más y
dedicaron su tiempo a ayudar a quienes tenían dudas.
Estado de la sala
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Sugerencias
Puedo sugerir que se profundicen más las herramientas, que se extienda el taller a
otros cursos porque las herramientas pueden adaptarse a otras edades de los
alumnos.
Observaciones
El día viernes 7 no fue posible subir fotos al fotolog y videos al videolog porque hubo
problemas con Arnet. Daniel Zapala se comprometió en avisarnos cuando esté
funcionando correctamente. Por esta razón, durante el taller no fue posible indicar a
los docentes cómo desarrollar estas tareas. Así que mediante mail les enviaré las
indicaciones.
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Grupo de trabajo
Estado de la sala
El espacio físico fue adecuado y cada participante contó con una notebook de uso
personal suministrada por el Instituto anfitrión. El uso del cañón proyector fue de
gran utilidad además de contar con la conectividad necesaria para acceder al portal
de sent2conecta2.
Sugerencias
La capacitación adquirida en el Taller brinda las herramientas necesarias y
suficientes para poder replicarlo sin ningún inconveniente y en poco tiempo, claro
que en el caso de un grupo numeroso de participantes la presencia de una pareja
pedagógica es fundamental.
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Observaciones
SEDE: LABOULAYE
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El grupo fue muy bueno, a pesar de que eran muchos se trabajo muy bien. Estaban
muy interesados en las actividades de cada cuadernillo, en las propuestas de
senti2 conecta2.
Cabe destacar que les gusto lo accesible que fueron los programas para aprender.
Con respecto a los saberes previos me encontré con docentes que no sabían más
que usar el Word ó que no tenían mail, pero bueno en esos casos me dedique
a explicarles un poco más a ellos en particular.
El taller tuvo mucha aceptación por parte de los docentes y de las instituciones ya
que me fui escuela por escuela a presentar el taller y de paso a conocer si
tenían sala de computación o internet. Aquí quede sorprendida mal, la
mayoría de las escuelas no tienen sala de computación y algunas ni
siquiera tienen internet en la escuela para la computadora que usan en
dirección. Por ende las docentes ni siquiera se interesan en capacitarse.
Me costó convencerlas de que se capaciten igual, lo bueno del taller que
lo pueden subir a los archivos desde sus casas o desde alguna
compañera.
Estado de la sala
Como fueron enviados me encontré con docentes que no tenían idea de trabajar con
las nuevas TICS, por lo que me tuve que dedicar más personalmente a ellos. Pero
bueno siempre hay una primera vez y me pareció positivo que participaran docentes
que no tenían intenciones de capacitarse en las nuevas tics, porque quedaron
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sorprendidos. Hubo casos que he tenido que ir a júntame con ellos para explicarles
algunas dudas.
Sugerencias
Puedo dar los cursos o talleres en forma autónoma. De todas maneras creo que en
las encuestas van a ver que piensan de mi los docentes capacitados.
No soy yo la indicada de hablar de mí, habría que preguntarles a los docentes que
se capacitan conmigo.
Observaciones
Con respecto a este taller no tengo nada para sugerir. Fue muy sencillo dictarlo.
Grupo de trabajo
Los encuentros fueron tres presénciales, en los que trabajamos directamente sobre
la computadora, ya sea en la pagina web, como de los diferentes software.
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En general las docentes venían con conocimiento previo del uso de la pc, aunque
ninguno de los programas propuestos por el taller, para los cuales tuvieron buena
predisposición he entusiasmo en aprender su uso.
Estado de la sala
Sugerencias
No tengo inconveniente en brindar cursos de manera autónoma.
Observaciones
No considero necesario modificaciones en la implementación del taller, ya que cada
capacitador pudo armar el dictado de los encuentros con diversos métodos y
modalidad.
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Una de las dificultades que hubo que resolver en el momento, es que solo se
habían inscripto con anterioridad 22 docentes. Llegaron sobre la hora de inicio del
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Incluir clima, respeto por los tiempos, flexibilidad a los cambios, aceptación de las
propuestas de trabajo, saberes previos (detallar o destacar especialmente las
dificultades o los casos que considere importantes).
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Estado de la sala
Sugerencias
Para organizar el informe del Perfil del Docente Capacitador; estableciendo algunos
parámetros como: conocimientos pedagógicos, conocimientos informáticos,
capacidad de interacción con el grupo, adaptación a las diferentes propuestas,
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Por tratarse de un grupo numeroso y por lo tanto variado, se hizo difícil responder a
todos los requerimientos de los participantes. Resultó necesario el acompañamiento
de otro docente durante el dictado del taller.
Observaciones
Todo lo que tenga que ver con el dictado y la implementación exitosa del curso. Si lo
considera necesario puede detallar sugerencias en el dictado del curso que ayudará
a otros capacitadores. Posibles modificaciones que considere necesarias. Aportes.
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Grupo de trabajo
Estado de la sala
Al no conocer la sala, varias veces tuve que ir para saber lo que hacía falta y era lo
necesario. 15 computadoras para 30 docentes, se pidieron que las que tuvieran
netbook o notebook las llevaran. Las PC están en red pero copie, ante el menor
inconveniente, los CD para entregar a cada docente con el material del curso y los
programas a enseñar, por que si no funcionaba la conectividad. Así fue, el segundo
encuentro al haber tanto viento, no funciona por nada Internet. Las docentes
trabajaron en los programas sin problemas. El espacio era reducido, se dividieron en
2 aulas y la capacitadora se dirigía a los dos espacios.
El grupo estaba dispuesto a aprender esta herramienta y las dudas que surgían se
iban debatiendo y trabando colaborativamente entre las docentes que conocían un
poquito más. Se logró interactuar muy bien gracias a las proyecciones de Power
Point. Ayudó mucho a aclarar dudas y saber muy bien cual era la propuesta.
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Sugerencias
Los docentes participantes en su mayoría necesitaron asistencia personalizada. El
capacitador en momentos no podía atender a las 35 docentes, entonces el
comentario surgió que hacán falta más encuentros.
Observaciones
La falta del material en las escuelas, de conectividad segura a Internet, solo el
capacitador poseía un equipo de Internet inalámbrico, ahí se pudo ver algo. Son
contratiempos que llevan a que el taller se viera un poco afectado con estos
inconvenientes.
Grupo de trabajo:
El grupo de trabajo puede calificarse como realmente heterogéneo, variando los
integrantes desde aquellos que se desempeñan como docentes de informática
hasta aquellos que no manejaban las herramientas básicas de informáticas. A
pesar de ello todos manifestaron interés por la temática a desarrollar, respeto
por los tiempos establecidos y alegría a la hora de trabajar.
El clima de trabajo fue acorde aunque el tiempo resultó escaso para el conocimiento
de todas las herramientas nuevas que se desarrollaban en el curso.
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Estado de la sala
Los recursos informáticos con los que cuenta nuestra sede se mostraron acordes a
la propuesta de capacitación; en un primer momento y para dar los fundamentos
teóricos del taller se usó el equipo de proyección del colegio.
Sugerencias
El docente capacitador cuenta con conocimientos pedagógicos (dos títulos de
formación docente de grado), y además informáticos.
Se viene observando, de las capacitaciones anteriores brindadas por esta sede, que
siempre los grupos de trabajo son muy heterogéneos; siendo en la mayoría de los
casos, muy importante la dependencia del docente capacitador, no alcanzando el
mismo a cumplir con todos los grupos como se esperaría.
Por ello se sugiere que para estos casos exista un ayudante de curso o asistente
para poder atender a la diversidad de experiencias.
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Observaciones
A pesar de lo expresado anteriormente puede calificarse el desarrollo del taller como
exitoso. Los materiales de trabajo se utilizaron con mucha frecuencia y los docentes
quedaron conformes con el desarrollo del mismo.
Se sugiere generar propuestas de capacitación donde los docentes puedan adquirir
destrezas y herramienta básicas.
También se destaca como positivo la implementación del material escrito y el cd con
los programas de trabajo.
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Grupo de trabajo
El clima de trabajo fue muy ameno, cordial y participativo. Los tiempos se respetaron
tal cual fueron panificados, los docentes presentaron muy buena predisposición para
la realización de las actividades propuestas, el nivel de los saberes previos fue
variado, pero todos los participantes contaban con las bases suficientes para afrontar
la tarea, no se presentaron dificultades.
Estado de la sala
Algunos DP, que tenían menor manejo de las herramientas fueron asistidos en
temas puntuales por la Capacitador, además por sus colegas, se rescata, en
especial, la actitud de apoyo de los participantes con mayores conocimientos
relativos al uso de las herramientas, hacia los que tenían menos formación en este
sentido. No hubo inconvenientes con el material propuesto, que tuvo gran
aceptación y se valoró como de muy buena calidad, tanto los cuadernillos, como el
sitio de Identidad.ar, el cual fue recorrido sin dificultades por los Docentes.
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Sugerencias
Son importantes tanto los conocimientos pedagógicos como los informáticos. Sin
duda el Capacitador debe tener un muy buen trato con los capacitandos y poseer
capacidad de empatía ya que debe interactuar con docentes que pertenecen, en
muchos casos, a áreas diferentes de aquellas en las que se ha formado y con
diferente grado en cuanto a las competencias en el uso de TIC.
Esta propuesta es muy ágil y tiene una gran aceptación por parte de los docentes
`por su inmediata y, relativamente sencilla, aplicación, pero, como las anteriores
capacitaciones, implica un desafío que requiere dedicación y seguimiento por parte
del docente.
Observaciones
La forma en que está organizado el curso y el tiempo de cursado, considero que son
adecuados para sus fines, 20 personas es un buen número si hay un solo
capacitador encargado y si los docentes tienen los conocimientos básicos
suficientes.
Sugiero que, además de realizar durante la clase el registro de los docentes, estos
hagan el ejercicio de entrar y salir con su nombre de usuario y contraseña, en mi
caso algunos docentes no pudieron ingresar, aún cuando recibieron la confirmación
exitosa de sus registros por mail, aparentemente se debió a que en los nombres de
usuario usaron la letra “ñ”.
También es muy importante indicarles que todo el material que suban tenga la
descripción del grupo, institución y docente responsable de la tarea, ya que si se
capacitó a un promedio de 800 docentes dentro de unos días cuando todos suban
sus producciones, de por si va a ser difícil encontrar los trabajos debidamente
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Otro tema que no está definido, al menos para mí, es cómo podemos confirmar si un
archivo Word, PowerPoint, etc (no una imagen o un video) fue subido, ya que no
figura un espacio para ver este tipo de producciones.
Grupo de trabajo
El clima del Taller fue muy bueno y positivo. Los capacitados al culminar cada clase
manifestaban su aceptación de lo propuesto, argumentando además la necesidad
por la importancia y el contenido del material, de mayor cantidad de tiempo en horas
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de clases presenciales. Los saberes previos son básicos y escasos, por tal motivo
tuvimos que agregar otro encuentro, salvando pocas excepciones.
Estado de la sala
El estado del Laboratorio del Instituto fue optima, tuvimos algunos inconvenientes
con el servicio de Internet que luego lo solucionamos.
Sugerencias
Para organizar el informe del Perfil del Docente Capacitador; estableciendo algunos
parámetros como: conocimientos pedagógicos, conocimientos informáticos,
capacidad de interacción con el grupo, adaptación a las diferentes propuestas,
participación en los debates y trato (cordial, amable, conciliador etc). Establecer si
podrá brindar cursos de manera autónoma o en pareja pedagógica.
Observaciones
Todo lo que tenga que ver con el dictado y la implementación exitosa del curso Si lo
considera necesario puede detallar sugerencias en el dictado del curso que ayudará
a otros capacitadores. Posibles modificaciones que considere necesarias. Aportes.
En este taller, aclarando que es el primero que dicto y viendo los cursos dictados por
Noel, me parece que fue muy positivo desde el material hasta la puesta en marcha.
Una sola modificación haría, en cuanto a las planillas que tiene que presentar el
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Grupo de trabajo
Este primer taller estuvo dirigido solo a docentes de media, se trabajo en un clima
de compañerismo y cordialidad, quienes ya tenían conocimientos en el manejo de
las herramientas colaboraban con la facilitadora para responder a las demandas del
resto de los participantes.
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Estado de la sala
El estado de la sala es muy bueno, los profesores pudieron trabajar cada uno en una
Pc con conexión a internet.
Sugerencias
La sugerencia que realizaría es que en el material se incluyan temáticas de las
distintas disciplinas escolares, ya que algunos profesores participantes tuvieron que
trabajar con sus alumnos en horario extraescolar para realizar las actividades porque
ninguna de las propuestas en los cuadernillos se relacionaba con el materia que
ellos dictan.
Además también me parece que sería importante incluir a los últimos años de la
educación secundaría ya que muchos docentes interesados en realizar el taller no
pudieron hacerlo por no tener horas en el CB.
Observaciones
Ninguna
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Grupo de trabajo
Estado de la sala
Las condiciones de la sede y el equipamiento se encontraron apropiados, y se pudo
trabajar cómodamente.
Sugerencias
Ninguna.
Observaciones
Ninguna.
Grupo de trabajo
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Los encuentros se realizaron los días 27 de Abril y 4 de Mayo, entre los horarios de
las 18 hs hasta las 22 hs.
Los inscriptos fueron 20. Debo aclarar que uno de ellos, no asistió el primer día,
comunicando que si lo haría el segundo y que le pediría a un docente compañero
que le informara y pasara todo lo trabajado. El día del segundo encuentro tampoco
se presentó. Por lo cual los docentes participantes fueron 19. De nivel medio 7 y de
nivel primario 12.
Estado de la sala
La modalidad taller donde navegar con el material pero además realizan actividades,
les resultó muy atractivas.
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final de los encuentros, a tal punto que se nos llegaba la hora y querían seguir
trabajando.
Por último quiero agregar, a modo personal, que cada día aprecio más el poder
capacitar y capacitarme junto a los docentes en este tipo de actividades. El
aprendizaje nunca se agota y menos el que va de la mano de la incorporación de las
nuevas tecnologías.
Sugerencias
Ninguna.
Observaciones
Ninguna
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INFORMES
BICENTENARIO”
IDENTIDAD.AR
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Grupo de trabajo
Muy loable el esfuerzo de asistir al taller desde las 18:30 hs hasta las 22:30.
Compartieron el taller docentes de Lucio V. Mansilla¡ a los cuales inscribió el
Director del IPEM 308, personalmente por Teléfono.
Estado de la sala
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Sugerencias
Entregar a los colegas - alumnos una hojita con las condiciones de aprobado y la
fecha del ultimo encuentro de cierre al mes, y un modelo de la ficha para registrar
la tarea con los estudiantes.
Grupo de trabajo
Un grupo heterogéneo en el manejo instrumental de los recursos
computacionales.
Es digno de destacar, el esfuerzo y la dedicación, dejando familia y luego de un
día de trabajo, asistir a la capacitación.
Se compartió el aprendizaje cordialmente entre los docentes de las diferentes
Instituciones representadas.
Estado de la sala
La sala es espaciosa, bien distribuida, luminosa, las computadoras
medianamente nuevas y conectadas en red.
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Sugerencias
Para desarrollar las actividades del taller, instale en cada PC, todo el material
digital, con un índice realizado en forma de presentaciones.
Para difundir los talleres o cursos, es importante la tarea personal del facilitador,
porque es el que más cerca de los docentes esta.
Observaciones
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Grupo de trabajo
El grupo fue bastante agradable, se generó una sinergia muy particular donde
primó la colaboración y la retroalimentación mutua. El clima fue bastante positivo,
armónico, de mucha voluntad por aprender. El grupo aceptó muy bien la
propuesta de trabajo, se adecuaron a los tiempos establecidos, cumplieron en
tiempo y forma con las actividades. Las dificultades presentadas tuvieron que ver
primero con sus saberes previos, dado que había algunos docentes que no
manejaban de forma óptima los equipos y programas (entrar a Internet, abrir una
ventana o pestaña, buscar información en motores de búsqueda, guardar
archivos, etc.) segundo con desconocer cómo subir la información a la página
web y por último con la gestión de los tiempos (organizarse principalmente con
las actividades de implementación en el aula)
Estado de la sala
El estado de la sala puede decirse que fue regular por varias razones. El no
contar con algunas condiciones favorables al aprendizaje como ser:
En este caso puede decirse que todos los docentes necesitaron asistencia
personal, lo que muchas veces provocó quedarse después de hora para
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Sugerencias
El perfil del capacitador debe ser amplio en múltiples aspectos:
Observaciones
El tiempo no resulta suficiente para el manejo óptimo de los programas
trabajados. Sería recomendable extender de 8 a 12 horas el desarrollo del taller.
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Grupo de trabajo
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Estado de la sala
El estado de la sala puede decirse que fue regular por varias razones. El no
contar con algunas condiciones favorables al aprendizaje como ser:
En este caso puede decirse que todos los docentes necesitaron asistencia
personal, lo que muchas veces provocó quedarse después de hora para
explicaciones extras. Los niveles de formación en TIC difieren mucho de un
participante a otro aunque al finalizar el taller todos estuvieron en condiciones de
desenvolverse de manera óptima en la página web y plataforma, buscar
información y manejar las distintas herramientas propuestas.
Sugerencias
El taller puede desarrollarse de manera personalizada cuando los grupos son
pequeños, es decir con 15 o 20 docentes participantes como máximo, como en
este caso. Cuando el grupo es grande, es recomendable contar con una pareja
pedagógica que colabore en la orientación, explicación y trabajo durante el taller.
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Observaciones
El tiempo es escaso, como dije anteriormente. Sería recomendable extender de 8
a 12 horas el desarrollo del taller. Cabe agregar que es necesario enseñar
paralelamente otros programas útiles para comprimir / descomprimir archivos,
descargar videos de Internet, convertir formatos, etc.
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Grupos de Trabajo
La capacitación se desarrolló en dos encuentros presenciales de 4 hs cada uno,
dividido en dos grupos o en dos capacitaciones separadas, en dos horarios
diferentes pero utilizando los mismos días.
Los docentes asistieron con gran entusiasmo e inquietud por conocer una
metodología de trabajo y contenidos a abordar en las capacitaciones. Se
mostraron muy interesados por la propuesta del proyecto y comenzaron a
planificar actividades con sus alumnos desde el primer encuentro. Les impactó el
diseño de las actividades, las consideraron innovadoras, y se mostraron muy
satisfechos de contar con actividades diferentes y listas para adecuarlas a la
realidad de sus centros educativos.
La capacitación se llevó a cabo en un clima de suma cordialidad por parte de los
docentes, muy respetuosamente realizaban consultas y entre también entre ellos.
Contamos con la presencia de 26 (veintiséis) docentes en el primer grupo y 33
(treinta y tres) docentes en el segundo grupo, totalizando un total de 59
(cincuenta y nueve) docentes capacitados.
La mayoría de los docentes trabajaron de manera grupal ( al pertenecer en su
misma área curricular o a su centro educativo) en el laboratorio e individual en
sus hogares y escuelas.
Muchos de ellos manifestaron su conformidad por la capacitación en el primer
encuentro.
Estado de la Sala
El laboratorio de computación cuenta con todo el equipamiento tecnológico
necesario para dictar la capacitación, he incorporamos en la misma
aproximadamente 10 (diez) netbook, de las que el ministerio de educación de la
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Sugerencias
En esta instancia de capacitación en donde el grupo es muy heterogéneo en
cuanto a los conocimientos sobre el uso de las TIC, y donde los grupos no
pueden ser inferiores a 20. La atención a los capacitados se hace más
personalizada, ya que cuando uno de los formadores explica, el otro asiste a los
docentes que presentan dificultades de software o con el equipamiento y
viceversa. Cuando hay un solo formador, debe interrumpir la clase para
solucionar algún problema técnico.
Observaciones
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Conclusiones
En lo referido a los dos grupos capacitados, se observó una gran predisposición
de los docentes capacitados.
De los 26 (veintiséis) docentes en el primer grupo y de los 33 (treinta y tres)
docentes del segundo grupo, terminaron 23 (veintitrés) docentes del primer grupo
y concluyeron 31 (treinta y un) docentes del segundo grupo, totalizando un total
de 54 (cincuenta y cuatro) docentes capacitados
Grupo de trabajo
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Observaciones
Grupo de trabajo
En un clima de cordialidad, participación y respeto se desarrollaron actividades
planteadas para las dos jornadas en tiempo y forma.
Sorprendió que del grupo de 19 docentes, solo una, tuviera poco manejo
instrumental, que requirió más asistencia del docente.
Es digno de destacar, el esfuerzo y la dedicación, dejando familia y luego de un
día de trabajo, asistir a la capacitación
Estado de la sala
La sala es espaciosa, bien distribuida, luminosa, las computadoras
medianamente nuevas y conectadas en red.
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El único problema que algunos PC tienen poco RAM y cuando trabajamos con
los programas editores de video se tildan rápidamente.
Sugerencias
Para desarrollar las actividades del taller, instale en cada PC, todo el material
digital, con un índice realizado en forma de presentaciones.
Para difundir los talleres o cursos, es importante la tarea personal del facilitador,
porque es el que más cerca de los docentes está.
Observaciones
Un detalle importantes, es entregarle a cada docente, “alguna guía de tareas para
destacar los puntos importantes de la capacitación”
Yo personalmente, les arme un CD con un índice y todo el material digital, con
programas, manuales.
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Grupo de trabajo
Estado de la sala
La sala /gabinete fue recuperada hace una semana y las maquinas estaban
nuevas, pero desactualizadas , lo que realice una puesta en red, para poder
enseñar los programas básicos
Sugerencias
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Grupo de trabajo
El grupo de profes fue muy heterogéneo, donde encontré profes muy jóvenes y
otros no tanto, la primer jornada fue de mucha opinión, lo que facilito que se
abrieran a las herramientas en la etapa posterior, los conocimientos eran
disímiles ya que habían profes muy experimentados en el tema (jóvenes) y profes
de poca preparación en tic.
Estado de la sala
La sala fue acorde, aunque costo mucho debido a que se encontraban las
máquinas desactualizadas y faltas de mantenimiento, el profe encargado de
tecnología de la institución, ayudo mucho en la preparación de las maquinas
Sugerencias
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Grupo de trabajo
El grupo se integro por profes del CENMA 295 , anexo y la escuela nocturna que
funciona en el mismo edificio en la localidad de malagueño, en una primera etapa
solo eran cinco profes , luego comenzaron a llegar completando un numero de
19 profes donde tuvimos que cambiar aula y todos el equipo tecnológico
(proyector , notebook, parlantes etc.), los tiempos se cumplieron muy bien, se
comenzó la capacitación dando muy en claro que esto era una propuesta de la
subsecretaria de promoción de la igualdad y calidad educativa y del centro tic ,
algunos profes no sabían , ni comenzar prendiendo la maquina lo cual, fue
productivo ya que los que si sabían , luego haberles dado tranquilidad y ayudado
en su tarea del taller, aceptaron la propuesta y pedí a ellos que aportaran las
herramientas que les interesaba , todos ya venían con algunos saberes previos ,
donde diagnostique el nivel y luego modere en busca de una nivelación .
Estado de la sala
La sala fue un aula, grande pero sin maquinas para trabajar, en la segunda
jornada, conseguimos que los profes trajeran sus notebooks para poder trabajar y
así lo hicieron.
Dentro del grupo hubo gente que estuvo mas lenta a la hora de los prácticos pero
les prometí, seguir la capacitación, la mayoría de los profes convino en hacer
presentaciones donde puedan participar otros profes, en la construcción o en la
participación entre materias para dar a los alumnos.
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Grupo de trabajo
Percibí una gran colaboración y plantean el tema d que ellos dan en las cárceles
y muchos no tiene acceso a las tecnologías por una cuestión de seguridad, lo
cual era importantes que los hayamos tenido en cuenta para esta capacitación,
los docentes estuvieron trabajando muy bien y les gusto la propuesta, a tal punto
que sugirieron que volvamos con mas cursos.
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Observaciones
A los docentes les agradó la idea que el taller fuese desdoblado en dos días
debido a la cantidad de información recibida por día.
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Estado de la sala
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A los docentes les agradó la idea que el taller fuese desdoblado en dos días
debido a la cantidad de información recibida por día.
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INFORMES
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BICENTENARIO”
IDENTIDAD.AR
Interior de Córdoba
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Grupo de trabajo
El Taller “LAS TICs EN EL BICENTENARIO” de modalidad semipresencial,
llevado a cabo por el Centro de Capacitación y Recursos TIC, dependiente de la
subsecretaria de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, se llevó a cabo en
el Instituto sede Nuestra Madre de la Merced, los días 06 y 13 de setiembre del
corriente año en el horario de 18 a 22 hs.
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Hubo docentes que alegaron que por razones de cierre de notas, falta de tiempo
áulico, y por problemas personales no pudieron cumplimentar con lo requerido
para la certificación, pero todos, absolutamente todos, expresaron la validez que
tiene este tipo de capacitación “práctica” como algunos de ellos la definieron…
Mucho teoría pero también bajada directa al aula…
Grupo de trabajo
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La totalidad desconocía Audacity. Sólo uno tenía nociones básicas sobre Movie
Maker y Picasa; y una minoría no había diseñado una presentación en Power
Point. Por este motivo, consideramos muy importante la realización de
presentaciones de estos docentes con sus alumnos, e inclusive, en algunos de
los casos salieron como trabajos destacados.
Estado de la sala
La sala cuenta con recursos informáticos necesarios para el desarrollo de la
capacitación para 20 docentes si se refiere a trabajo individual, o 40 si el trabajo
es grupal. Se cuenta con conexión a internet por cable y wi-fi, además cada PC
cuenta con equipo de parlantes y micrófonos y/o auriculares.
• El espacio físico disponible entre las máquinas que es reducido, motivo por
el cual, cuesta desplazarse entre ellas.
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Sugerencias
En las encuestas realizadas, la totalidad de los docentes manifestó estar muy
conformes con la capacitación, pero destacó la necesidad de mayor carga horaria
presencial para poder abordar el uso del software propuesto con mayor
profundidad (especialmente los que se están iniciando en el uso de las Tics).
Cuando los grupos son muy numerosos como en estos casos, es apropiado
trabajar conjuntamente con otro capacitador. Esto agiliza la asistencia en los
problemas que van surgiendo en la práctica.
Observaciones
Se considera muy interesante la propuesta, ya que no solo se presenta software
informático, sino que se presentan distintas actividades para trabajar desde
cualquier espacio curricular.
Contamos con material suficiente como para que cada institución pudiera tener
un juego con el cual trabajar.
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Estado de la sala
El espacio físico disponible entre las máquinas que es reducido, motivo por el
cual, cuesta desplazarse entre ellas.
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Sugerencias
Cuando los grupos son muy numerosos como en estos casos, es apropiado
trabajar conjuntamente con otro capacitador. Esto agiliza la asistencia en los
problemas que van surgiendo en la práctica.
Observaciones
En cuanto a los docentes participantes:
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Grupo de trabajo
Estado de la sala
Todos los docentes, excepto uno, son de nivel secundario y en su mayoría dan
clases en la escuela sede. Pertenecen a distintas áreas como Matemática,
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Observaciones
Grupo de trabajo
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Los docentes aceptaban con agrado las propuestas de trabajo sin embargo se
observó que muchos de ellos no poseían conocimientos en el campo de la
informática.
Estado de la sala
La sala de informática cuenta con 12 máquinas conectadas en red a un servidor.
No posee proyector, por lo que la escuela debió pedirlo a otra institución. El
espacio es amplio pudiéndose recorrer los diferentes grupos. No posee buena
iluminación ni ventilación.
Sugerencias
Observaciones
Ninguna.
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Grupo de trabajo
En general las docentes tenían muy poco conocimiento previo del uso de la pc,
para los cuales tuvieron buena predisposición y entusiasmo en aprender su uso.
Estado de la sala
Sugerencias
Debido al bajo nivel de los docentes en los conocimientos de informática,
sugerimos una capacitación previa en las herramientas básicas.
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Observaciones
No consideramos necesario modificaciones en la implementación del taller, ya
que cada capacitador pudo armar el dictado de los encuentros con diversos
métodos y modalidad.
Grupo de trabajo
Este grupo de trabajo fue muy productivo, donde los participantes fueron más del
nivel primario que secundario. Los encuentros obligatorios que figuraban en el
cronograma fueron dos presénciales, los que se respetaron, pero se sumo uno
más para poder subir al sitio web de sentidos conectados las producciones y dar
un cierre al taller.
En general las docentes venían con conocimiento previo del uso de la pc,
aunque ninguno de los programas propuestos por el taller, para los cuales
tuvieron buena predisposición y entusiasmo en aprender su uso.
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Sugerencias
No tengo sugerencias, ya que e taller genera mucho entusiasmo en llegar a la
implementación.
Observaciones
No considero necesario modificaciones en la implementación del taller, ya que
cada capacitador pudo armar el dictado de los encuentros con diversos métodos
y modalidad.
Grupo de trabajo
Las capacidades del grupo en cuanto al uso de las PC fue muy dispar.
Estado de la sala
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El grupo pudo trabajar con comodidad disponiendo de una notebook para uso
personal, se contó con la conectividad requerida para el trabajo de los docentes.
Observaciones
Debido a que las escuelas no cuentan con conectividad los docentes plantean las
dificultades a la hora de subir los archivos a la web.
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Grupo de trabajo
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El grupo además por no ser tan numeroso, hizo que el desarrollo de los
contenidos y los software impartidos se realizara de una forma clara y precisa, sin
demasiados contratiempos. Las consultas se realizaban de forma ordenada.
Observaciones
Como observación final, creo que el taller es riquísimo en información y
herramientas (actuales) para que el docente aplique y aproveche.
Grupo de trabajo
El clima del taller fue excelente, el trato entre pares se generó de forma amigable
y solidaria. Colaborando y cooperando entre ellos. Cumpliendo con las
actividades y los tiempos de una forma correcta. Se desarrollaba en un ambiente
de respeto mutuo (hacia docente y pares). Se generó un compromiso fuerte y de
responsabilidad hacia las actividades, horarios, plazos, etc.
Como fortaleza puedo nombrar la más importante que es el taller en sí, permite
conocer y asimilar herramientas informáticas de importante aplicación y utilización
en el quehacer áulico diario. Además de poder realizarlo sin costo alguno. El taller
imparte experiencia y enriquecimiento en el uso de la computadora como
herramienta de trabajo del docente.
Como debilidad puede surgir el poco tiempo de práctica posible en las clases
presenciales del taller para aquellas personas que no tengan un manejo óptimo
de la computadora.
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Observaciones
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Grupo de trabajo:
El grupo de trabajo puede calificarse como realmente heterogéneo, variando los
integrantes desde aquellos que se desempeñan como docentes de
informática hasta aquellos que no manejaban las herramientas básicas de la
PC. A pesar de ello todos manifestaron interés por la temática a desarrollar,
respeto por los tiempos establecidos y alegría a la hora de trabajar.
El clima de trabajo fue acorde aunque el tiempo resultó escaso para el
conocimiento de todas las herramientas nuevas que se desarrollaban en el
curso.
Estado de la sala
Los recursos informáticos con los que cuenta nuestra sede se mostraron acordes
a la propuesta de capacitación; en un primer momento y para dar los
fundamentos teóricos del taller se usó el equipo de proyección del colegio.
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Sugerencias
El docente capacitador cuenta con conocimientos pedagógicos (dos títulos de
formación docente de grado), y además informáticos.
Por lo observado en las capacitaciones que se vienen llevando a cabo en la sede,
respecto de la dependencia de los grupos de trabajo del docente capacitador, es
que se puso en práctica en este taller que existiera un ayudante. La experiencia
fue muy provechosa por lo que se suegiere tener presente esta cuestión para
mejorar las capacitaciones de las demás sedes.
Otra cuestión que tuvo muy buenos resultados fue que el grupo volvió a reunirse
para mostrar sus producciones; ello cerró de manera más formal la propuesta de
capacitación y fue un espacio de socialización e intercambio sumamente
productivo. Por ello se sugiere sistematizar este tipo de prácticas.
Los docentes reclaman más capacitaciones respecto a la temática con mayor
carga horaria para poder aprender el manejo de las herramientas informáticas
Observaciones
Puede calificarse el desarrollo del taller como exitoso. Los materiales de trabajo
se utilizaron con mucha frecuencia y los docentes quedaron conformes con el
desarrollo del mismo.
Se sugiere generar propuestas de capacitación donde los docentes puedan
adquirir destrezas y herramienta básicas.
También se destaca como positivo la implementación del material escrito y el cd
con los programas de trabajo.
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Grupo de trabajo
Incluir clima, respeto por los tiempos, flexibilidad a los cambios, aceptación de las
propuestas de trabajo, saberes previos (detallar o destacar especialmente las
dificultades o los casos que considere importantes).
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manifestaron que desearían contar con más tiempo para poder practicas con
cada programa.
Estado de la sala
Algunos DP, que tenían menor manejo de las herramientas fueron asistidos en
temas puntuales por la Capacitador, además por sus colegas, se rescata, en
especial, la actitud de apoyo de los participantes con mayores conocimientos
relativos al uso de las herramientas, hacia los que tenían menos formación en
este sentido. No hubo inconvenientes con el material propuesto, que tuvo gran
aceptación y se valoró como de muy buena calidad, tanto los cuadernillos, como
el sitio de Identidad.ar, el cual fue recorrido sin dificultades por los Docentes.
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Son importantes tanto los conocimientos pedagógicos como los informáticos. Sin
duda el Capacitador debe tener un muy buen trato con los capacitandos y
poseer capacidad de empatía ya que debe interactuar con docentes que
pertenecen, en muchos casos, a áreas diferentes de aquellas en las que se ha
formado y con diferente grado en cuanto a las competencias en el uso de TIC.
Esta propuesta es muy ágil y tiene buena aceptación por parte de los docentes
por su inmediata y, relativamente sencilla, aplicación, pero, como las anteriores
capacitaciones, implica un desafío que requiere dedicación y seguimiento por
parte del docente.
Si bien es un tema transversal, que puede analizarse desde diferentes áreas, los
docentes de ciencias naturales (química en particular) y de matemática
manifestaron que les resulta dificultoso integrarlo dentro de alguna temática de la
currícula.
Observaciones
Todo lo que tenga que ver con el dictado y la implementación exitosa del curso Si
lo considera necesario puede detallar sugerencias en el dictado del curso que
ayudará a otros capacitadores. Posibles modificaciones que considere
necesarias. Aportes.
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También es muy importante indicarles que todo el material que suban tenga la
descripción del grupo, institución y docente responsable de la tarea, ya que si se
capacitó a un promedio de 800 docentes dentro de unos días cuando todos
suban sus producciones, de por si va a ser difícil encontrar los trabajos
debidamente identificados, lo no identificados va a ser prácticamente imposible, y
los capacitadores debemos asegurarnos de que los trabajo fueron subidos.
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Estado de la sala
Si bien la institución cuenta con dos laboratorios, utilizamos el mas grande (21 pc
- 16 pc conectadas a Internet), así trabajamos cómodamente y ágilmente ya que
la mayoría de los DP concurrían con pendrive lo que les permitió llevarse el
material digital y las producciones generadas en el taller.
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Sugerencias
Poder brindar ejemplos o ideas de producciones durante la cursada para poder
reflejar la realidad de que las tic están dentro del aula y lo importante es saber
como emplearlas para poder lograr un verdadero aprovechamiento por parte de
sus estudiantes, ya que ellos las emplean con total soltura en otros contextos. El
trato es otro aspecto fundamental ya que en determinados momentos todos los
DP te necesitan en forma conjunta, o el equipamiento tiene alguna dificultad y el
capacitador debería manejar la situación, enfocada con tranquilidad y soltura,
desde lo pedagógico y su inserción en el aula restando importancia a los
inconvenientes que puedan surgir como en el uso de cualquier otro material. Con
cada nueva capacitación que se desarrolla la experiencia adquirida es un aspecto
fundamental para generar un contexto de capacitación útil y con posibilidades de
implementación.
Observaciones
• Incitar a la implementación ya que es la única manera de que comiencen a
trabajar con las TIC en el aula, más allá de la certificación. Me comprometí a
acompañarlas en el trabajo.
• Comprometerlas a seguir trabajando apoyándonos en el grupo ya
que disponen de diferentes herramientas para utilizar.
• Pidieron capacitación en otros recursos tics e Internet
• Docentes que se anotan y luego no concurren ni tampoco avisan, quitando la
posibilidad a otros, ya que desde la inscripción la capacitación tuvo una gran
repercusión.
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Sagrada Familia Esq. Nicanor Carranza Bº Cerro de las Rosas Di rec ción de Planeamie nto e Informaci ón Educativa
Tel. 0351-4338193
Grupo de trabajo
La heterogeneidad del grupo fue un elemento fundamental para generar el clima
de trabajo y las producciones logradas. La mayoría no tenía manejo de las
herramientas, conocían de la existencia de POWERPOINT, PICASA o MOVIE
MAKER; pero no de CMAPS TOOLS ni AUDACITY.
El clima de trabajo fue excelente, el curso estaba abierto a docentes de la
comunidad, algunos vinieron en parejas formadas o, esa metodología la repitieron
en la implementación. El grupo fue grande pensando en la heterogeneidad en
cuanto a manejo de herramientas.
Estado de la sala
Si bien la institución cuenta con dos laboratorios, utilizamos el mas grande (21 pc
- 16 pc conectadas a Internet), así trabajamos cómodamente y ágilmente ya que
la mayoría de los dp concurrían con pendrive lo que les permitió llevarse el
material digital y las producciones generadas en el taller. En el momento de
registrarse en el sitio usamos los dos laboratorios. Disponíamos de algunos
parlantes y micrófonos para cumplimentar las actividades.
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Sugerencias
Poder brindar ejemplos o ideas de producciones durante la cursada para poder
reflejar la realidad de que las tic están dentro del aula y lo importante es saber
como emplearlas para poder lograr un verdadero aprovechamiento por parte de
sus estudiantes, ya que ellos las emplean con total soltura en otros contextos. En
el primer encuentro mostré las producciones publicadas en el taller anterior de
manera que pudieran tener conocimiento de lo que se había hecho en las
escuelas con el material, me sirvió para reducir temores sobre la implementación.
El trato es otro aspecto fundamental ya que en determinados momentos todos los
dp te necesitan en forma conjunta, o el equipamiento tiene alguna dificultad y el
capacitador debería manejar la situación, enfocada con tranquilidad y soltura,
desde lo pedagógico y su inserción en el aula restando importancia a los
inconvenientes que puedan surgir como en el uso de cualquier otro material. Con
cada nueva capacitación que se desarrolla la experiencia adquirida es un aspecto
fundamental para generar un contexto de capacitación útil y con posibilidades de
implementación.
Para finalizar con la implementación nos reunimos en la sede para subir las
producciones generadas, cada uno concurrió con el material en cd o pendrive,
eso me sirvió para acompañarlos en el momento de la publicación y para que
compartieran las experiencias de la implementación de las herramientas.
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Observaciones
• Las dp se habían registrado en el primer encuentro del taller, a los cuarenta
días cuando nos volvimos a reunir para subir las producciones, no les
reconocía la registración y tuvieron que volver a registrarse. Eso le pasó a la
mayoría de las dp.
• Todos los que hicieron producciones en power point tuvieron que reducir el
tamaño para subirlo al sitio, lo cual ha quitado calidad a los productos ya que
debieron eliminar fotos, sonidos o videos, es de destacar que la inserción de
objetos multimedia inciden en el tamaño del archivo. La restricción de los 5 mb
en el tamaño del archivo de power point es una limitación que obstaculiza la
publicación de los productos tal cual los alumnos lo han generado. Este
detalle se debería revisar.
• Acompañar y estimular la implementación ya que es la única manera de que
comiencen a trabajar con las TIC en el aula, más allá de la certificación. Me
comprometí a apoyarlas en el trabajo.
• Comprometerlas a seguir trabajando apoyándonos en el grupo ya
que disponen de diferentes herramientas para utilizar y los e-mails para
intercambiar ideas o aplicaciones.
• Pidieron capacitación en otros recursos tics e Internet
• Docentes que se anotan y luego no concurren ni tampoco avisan, quitando la
posibilidad a otros, ya que desde la inscripción la capacitación tuvo una gran
repercusión.
Grupo de trabajo
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Estado de la sala
Noté una muy buena relación, participación e interés entre los DP. Sentí que
todos los docentes incluso los que no presentaron el trabajo final, son docentes
que ya están preparados para trabajar con las TIC, los que toman la iniciativa de
comenzar con estas capacitaciones es porque ya están concientizados de
comenzar a utilizar estas propuestas pedagógicas en sus prácticas áulicas.
Sugerencias
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Grupo de trabajo
El clima de trabajo fue muy agradable. Las propuestas de trabajo fueron acatadas
con entusiasmo, trabajamos de manera cómoda, respetando los tiempos
asignados. La mayoría de los docentes participantes cuentan con sólidos
conocimientos sobre el uso de computadoras por lo cual la propuesta de utilizar
nuevos software fu acatada con entusiasmo y fácilmente se resolvieron las
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Estado de la sala
Sugerencias
Puedo sugerir que se profundicen más las herramientas, que se extienda el taller
a otros cursos de nivel primario y medio ya que las herramientas pueden
adaptarse a otras edades de los alumnos. Muchos docentes no lo han realizado
debido a que no estaban contempladas las edades de sus alumnos.
Observaciones
Es un taller que despierta mucho interés en los docentes, más allá del concurso.
Los docentes se entusiasman con el uso de herramientas que les resultan
novedosas y de mucha aplicación en el aula.
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Grupo de trabajo
Estado de la sala
En las escuelas de la zona no existen salas de informática, se utilizan aulas y
computadoras móviles. La mayoría de los docentes, un vez iniciada la
capacitación se compran las máquinas con muchas expectativas por que la
mayoría quiere dejar de depender de sus hijos.
La mayoría de los docentes que realiza estos talleres necesita y quiere asistencia
personalizada. Demandan continuamente, cada cosa que se les explica varias
veces y necesitan sentirse seguros. Tienen mucha predisposición para superar
sus conocimientos, demandando de la capacitadora en forma constante y
continua.
Sugerencias
Los docentes manifiestan que necesitan más tiempo para la capacitación porque
su trabajo no es autónomo. Llegan a su casa y no sabe que hacer, el miedo a
romper a equivocarse a no saber que hacer.
Observaciones
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Estado de la sala
La sala tiene un estado muy bueno en cuanto a los equipos (pc nuevas con
monitores LCD) y está equipada con equipo de frío-calor que fue utilizado en el
transcurso del curso.
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Sugerencias
Aquellos que venían con menor grado de desarrollo en cuanto al uso de las TIC
solicitaron se realizaran cursos más básicos.
Observaciones
Ninguna.
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