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Estimados alumnos/as:
Ya hemos trabajado el tipo de texto literario (Narrativo), ahora aplicaremos habilidades en el género lírico.
GÉNERO LÍRICO
Actitudes líricas
Motivo lírico: es el sentimiento que surge de la situación anterior y se expresa en la creación poética.
Ejemplo:
Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte.
Verso: es cada unidad del poema, es decir cada línea, escrita con una medida determinada.
Estofa: conjunto de dos o más versos relacionados entre sí. Las estrofas reciben un nombre determinado según el número de
versos.
Rima: Igualdad o semejanza que se produce en los finales de los versos, a partir de la última vocal acentuada.
Rima consonante: si hay igualdad total de sonidos a partir de la última vocal acentuada (vocales y consonantes).
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LICEO LUIS CORREA ROJAS
LENGUA Y LITERATURA
PROFESORA: KIMBERLY GONZALEZ
Puente de mi soledad
por los ojos de mi muerte
tus aguas van hacia el mar, las vocales que se repiten son las letras e
al mar del que no se vuelve.
(Emilio Prados)
Subgéneros Líricos
ODA: Composición poética en la cual el hablante lírico expresa con exaltación su admiración por algo o alguien; según el tema que se cante,
puede ser sagrada, heroica, filosófica, amatoria.
cuánto ganas, en qué taller trabajas, día y noche saber cómo te llamas,
Elegía: Composición lírica que expresa sentimientos de dolor ante desgracias individuales o colectivas.
ÉGLOGA: expresa sentimientos amorosos puestos en labios de pastores idealizados (Églogas de Garcilaso de la Vega).
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Oh más dura que mármol a mis quejas
BALADA: Se caracteriza por tener un tono sentimental, que se funde con la queja, la angustia o la melancolía.
EPITALAMIO.- Es una canción de bodas. El nombre epitalamio es griego, compuesto sobre y lecho nupcial. Se cantaba regularmente a la
puerta de la habitación de los novios por coros de jóvenes y doncellas acompañados de flautas o de otros instrumentos suaves y armoniosos
Ejemplo:
Dios te ampare, mujer, inmaculada y triste como una flor que oliese a
hojas caídas.
Universo, universo, universo, ave-niña, ilusión más ingenua, más
ingenua aún, más ingenua que las cunas azules cuando el sol clarea
los pueblos fúnebres, melancólicos.
Definiremos además:
Caligrama: es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.Se
representa la imagen del discurso, dibujándola con sus propias palabras.
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Acróstico: Son poemas que pertenecen a la categoría de poesía visual que se escriben a partir de una palabra significativa para el escritor, están
escritos generalmente en versos y cada uno comienza o termina con una letra de la palabra escogida, generalmente están relacionados con temas
amorosos, como en el caso del siguiente ejemplo:
Mientras
Universos
Sonoros
Ilusionan
Crecerán
Alegrías.
El REFRÁN se define como un dicho agudo y sentencioso de uso común, que refiere una enseñanza, un hecho de la experiencia o un pensamiento,
conteniendo un componente simbólico o metafórico. El refrán tiene un origen común, es anónimo y el pueblo es quien lo crea, lo difunde, lo modifica,
lo amplia e incluso lo olvida.
Ahora te preguntarás ¿Para qué sirve un refrán? Son enseñanzas prácticas porque están encaminadas a mostrarnos el mundo en su versión más
genuina; el refranero es advertencia, consejo, aviso, descripción. En síntesis el refrán es resultado de la experiencia, por tanto tiene un valor práctico.
MAL DE MUCHOS, CONSUELO DE EL AMIGO QUE NO ES CIERTO, CON UN CARIDAD Y AMOR NO QUIEREN TAMBOR.
TONTOS. (refrán) OJO CERRADO Y OTRO ABIERTO. (Refrán) (Refrán)
(Inventa tú el significado.)
La prudencia aconseja desconfiar de los amigos Indica que los favores y el cariño no tienen
falsos. Porque el enemigo declarado pocas veces necesidad de pregonarse y, en general, señala el
está a nuestro lado, pero el traidor permanece desinterés con que deben realizarse las acciones.
agazapado y oculto hasta que halla la ocasión de
hacernos daño.
Son expresiones o elementos expresivos, con los cuales el autor enriquece el mensaje o contenido, dándole belleza a su obra
La manera bella de decir algo corresponde a la función artística o estética del lenguaje.
La comparación: consiste en establecer una relación de semejanza entre fuerte como un roble.
dos elementos a través de nexos comparativos. Los más frecuentes: como
- semejante a - así - tal como.
La personificación: consiste en atribuir características propias de una El río estaba feliz con el oleaje de sus aguas
persona a seres u objetos que no las tienen.
La metáfora: es una forma de expresión en la cual una palabra o frase 1) Roto casi el navío... (navío = vida)
que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o 2) Tus ojos son dos luceros - (literal= serían los ojos, el sentido
frase para dar a entender alguna similitud entre ellas. figurado= los dos luceros).
El hipérbaton: consiste en alterar o invertir el orden gramatical de las Por mi mano plantado , tengo un huerto.
palabras en la oración.
El epíteto: es un adjetivo calificativo, explicativo, es decir, que señala verde prado de fresca sombra lleno
una cualidad propia del objeto y que lo caracteriza.
La antítesis: consiste en contraponer a una expresión otra de Es tan corto el amor y tan largo el olvido.
significación contraria.
Paradoja: Expresión de un enunciado en forma contradictoria. Del tiempo huye lo que el tiempo alcanza…
Onomatopeya: palabra que imita un ruido o un sonido. “tic – tac, miau – miau, guau – guau.”
¡ Paf !
Ejercitación
En los siguientes ejercicios (1 a 3) completa con el tipo de actitud lírica que corresponda.
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PROFESORA: KIMBERLY GONZALEZ
1. “Tengo hambre de ti,
de tu presencia, de tu fragancia, Tipo de actitud: Rima:
de tu poder;
hambre que duele, que debilita,
que desespera, por ti”.
2.
“Si vas para Chile,
te pido que pases por donde vive mi amada:
es una casita, muy linda y chiquita,
que está en la falda de un cerro enclavada.
Tipo de actitud:
3.
Texto 4
Texto 5
Ya no regreso contigo.
Ay, mariposa de amor,
mi mariposa de amor.
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Mariposa traicionera,
todo se lo lleva el viento,
mariposa no regreso,
Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor.
Ya no regreso contigo.
Ay, mariposa de amor,
mi mariposa de amor.
A. La deslealtad amorosa.
B. La idealización del ser amado.
C. El carácter imperecedero del amor.
D. El destino de toda relación amorosa.
12. ¿Qué función tiene dentro del texto la expresión: todo se lo lleva el viento?
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A. Dar cuenta de la fragilidad del cuerpo de la amada.
B. Señalar que el hablante está dispuesto a olvidar y perdonarla.
C. Manifestar el inminente fin de una relación amorosa.
D. Exhibir el cambio positivo que puede experimentar una relación.
13. La expresión vivo muriendo prisionero caracteriza la situación que vive el hablante ya que este
Texto 6
15. En este poema es posible distinguir dos partes que corresponden a dos etapas de la vida del hombre.
A. Solo I.
B. Solo III.
C. Solo I y II.
D. I, II y III.
16. Es más probable que el camino mencionado en el verso 1 representa
A) la vida del hablante lírico. B) el destino del hombre. C) una aventura del personaje. D) el pensamiento del hablante.
Texto 7
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¡Que descansada vida
la del que huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
Los pocos sabios que en el mundo han sido!
(…)
Vivir quiero conmigo,
gozar quiero del bien que debo al cielo,
a solas, sin testigo,
libre de amor, de celo,
de odio, de esperanzas, de recelo.
17. ¿Cuál de las siguientes frases resume mejor el contenido de la segunda estrofa?
18. ¿Cuál de las siguientes frases resume mejor el contenido de la segunda estrofa?
Texto 8
“Como el genio en distintos cuerpos nace,
formas que han de nutrir la antigua gloria
de su fuego, mientras la humana escoria
sueña ardiendo en la llama y se deshace,
19. La figura literaria que establece la conexión entre las dos estrofas, es
20. ¿A qué figura literaria corresponde la expresión “una especie de coágulo repugnante”, en el texto anterior?
Texto 9
Texto 10
Romance del niño que ahogó a la Luna
La Luna llena y el Sol
se pusieron a jugar;
al escondite jugaban
una tarde junto al mar.
Forman ronda las colinas
y el Sol se oculta detrás;
de donde estaba escondida
la Luna salió a buscar.
El niño de ojos de cielo
quiso con ellos jugar;
fue a decírselo a la Luna
que trepaba en el pinar.
Corre el niño hacia la Luna,
la Luna a correr se da;
y solo se detenía
como el niño, a descansar.
“Espérame, Luna boba,
que no pienso hacerte mal”,
pero si el niño corría,
la Luna corría más.
Enojado el niño bello
ya no desea jugar...
C.- Contar una historia vivida por un personaje. D.- Hablar de la amistad entre el Sol y la Luna.
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23.- En este texto los sentimientos que se expresan son:
24.- “Siente el corazón más grande / y esta vez puede llorar”, significa que el niño:
C.- Llora para aliviar la culpa que siente en su corazón. D.- Tiene enojo porque no pudo jugar.
25. En el siguiente recuadro anota la figura literaria que corresponda a cada una de las oraciones
dientes de marfil"