Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:

minutos Conocimiento (X) Independiente

() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Programación dinámica determinística

ENUNCIADO: Realizar el siguiente ejercicio con el método de la diligencia.

CONECTOR: Del siguiente grafo realizar el cuadro de cálculos de la fórmula de recursividad hacia
atrás

OPCIONES:
2
5 Asignatura: DIRECCIÓN DE TALENTO HUMANO Tiempo estim
5 8
Resultado de aprendizaje a evaluar:
Asignatura: ConflictosDE
DIRECCIÓN laborales
TALENTO HUMANO
9
1 3 ENUNCIADO: Seleccione
7 la definición de conflicto laboral
Asignatura: DIRECCIÓN
Asignatura:
DE TALENTO Resultado
DIRECCIÓN HUMANO de aprendizaje
DE TALENTO HUMANO a
Asignatura: evaluar:
Tiempo Conflictos
estimado:
DIRECCIÓN DE laborales
Tiempo
2TALENTO
minuto
estimH
CONECTOR: ENUNCIADO: Seleccione
Del siguiente listado elija cual es la definición de
denominación
Resultado de aprendizaje 9a evaluar:
Resultado 6Conflictos
de aprendizaje a evaluar:
9 laborales
Conflictos
Resultadolaborales
de aprendizaje a evaluar: Conf
8 OPCIONES: E. Es la disputa de derecho o de interés que
ENUNCIADO: ENUNCIADO:Seleccione Asignatura:
CONECTOR: DIRECCIÓN
la definición
Seleccione DE laboral
de conflicto TALENTO
la definición
ENUNCIADO: HUMANO
Deldesiguiente
conflicto laboral
listado elija cu
Seleccion
4
Asignatura: F. Es la deterioración de la empresa yestim
sus a
9 DIRECCIÓN DE TALENTO HUMANO
OPCIONES:
Resultado de aprendizaje adenominación
evaluar: Q. Es la
Conflictos
Tiempo
disputa
laboralesde d
CONECTOR: CONECTOR: Del siguiente listado
Delelija
siguiente
cual eslistado
CONECTOR: elija cual es denominaciónDel siguie
ENUNCIADO: G. Es la competencia Seleccione la definición de
Resultado de aprendizaje R.desleal
Es laentre miembr
deterioración
OPCIONES: OPCIONES: A. Esa la
evaluar:
disputaConflictos
I.
de derecho
OPCIONES:
laborales
Es la disputa
o de interés
de derecho
que seosuscita
de interés
entre
Y.que
e
ENUNCIADO: Seleccione
H. Eslaladefinición
incapacidadde conflicto laboral de lo
de comunicación
CONECTOR:
B. Es la deterioración
J. Es delaladeterioración
empresa S. Es
Delysiguiente lalistado
susdeactividades
la empresacompetencia
elija
por
y Z.
sus
mocua
RESPUESTA CORRECTA: RESPUESTA
CONECTOR: CORRECTA: OPCIONES: A siguiente listado elija cual
Del T. esEsdenominación
U. la disputa de d
incapacidad
C. Es la competenciaK. Es desleal
la competencia
entre miembros
deslealdeentre
una organiza
miembr
AA.
ARGUMENTACIÓN: Los M.conflictos
Es la disputa laborales
V. Es son de nat
OPCIONES: RESPUESTA CORRECTA: Ade derecho olade interés que
deterioración
D. Es la incapacidadL. de Es comunicación
la incapacidadde delos
comunicación
miembros de deun
BB. lo
ARGUMENTACIÓN: El método de diligencia se refiere al cuidado enARGUMENTACIÓN: laborales
la ejecución N.de Es
que
algo se hayan
con prontitud
la deterioración de
deteriorado.
la o
empresa y sus a
RESPUESTA CORRECTA:
RESPUESTA CORRECTA:
A A RESPUESTA CORRECTA: LosW.conflictos
Es la competencia
A labor
prisa, una de las maneras de resolverse es de forma recursivaO.ya Es seala del inicio al final
laborales
competencia Es que
X.desleal laentre semiembr
haya
incapacidad
o del final hacia ARGUMENTACIÓN:
el inicio, siendo más recomendable
ARGUMENTACIÓN: del
Los conflictosLos final hacia
laborales
conflictosel
ARGUMENTACIÓN: inicio.
son laborales
de naturaleza son Los dedistin
nat
co
P. Es la incapacidad de comunicación de lo
laborales que laborales
se hayan deteriorado.
RESPUESTA CORRECTA: que se hayan deteriorado.
A laboral
RESPUESTA CORRECTA: A
ARGUMENTACIÓN: Los conflictos labor
ARGUMENTACIÓN: laborales son
Los conflictos laborales que se
de haya
nat
laborales que se hayan deteriorado.
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Programación dinámica probabilística

ENUNCIADO: Realizar el siguiente ejercicio con el modelo volumen- carga.

CONECTOR: Del siguiente cuadro realizar el cuadro de cálculos del modelo de la mochila.

OPCIONES:
Artículo wi ri
1 2 31
2 3 47
3 1 14
W=4

RESPUESTA CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: El modelo volumen – carga aborda el problema de cargar artículos en un barco, con
un volumen o una capacidad de peso limitado.
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de colas, modelo 1.

ENUNCIADO: Los clientes llegan uno a la vez, completamente de forma aleatoria a un cajero
automático (ATM), cuya tasa es de 6 clientes por hora, los clientes toman un
promedio de 4 minutos para terminar su transacción y los datos históricos han
mostrado que los tiempos de servicio se ajustan a una distribución exponencial.
CONECTOR: Del siguiente enunciado realizar los cálculos para los siguientes literales:
a) El número esperado de clientes en el sistema.
b) El número de clientes que esperan el servicio.
c) El tiempo en el sistema.
d) El tiempo en la cola.
e) ¿Cuál es la probabilidad de que haya más de 5 personas en el sistema?

OPCIONES:

RESPUESTA CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: Es el estudio matemático del comportamiento de líneas de espera. Esta se presenta,
cuando los “clientes” llegan a un “lugar” demandando un servicio a un “servidor”, el
cual tiene una cierta capacidad de atención.
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de colas, modelo 2.

ENUNCIADO: Suponga usted debe contratar a una secretaria y tiene que seleccionar entre dos candidatas.
La secretaria 1 es muy consistente, escribe a máquina cualquier documento en 15 minutos
exactos. La secretaria 2 es un poco más rápida con un promedio de 14 minutos por
documento, pero su tiempo varía de acuerdo con la distribución exponencial. La carga de
trabajo promedio es de 3 documentos por hora.
La secretaria 1, σ = 0, y la secretaria 2, σ = 14 min.

CONECTOR: Del siguiente enunciado realizar los cálculos para saber ¿Qué secretaria le dará un
tiempo de ciclo de documento más corto?
a) El número esperado en la cola de espera.
b) El número esperado en el sistema.
c) El tiempo esperado en la cola de espera.
d) El tiempo de espera estimado (incluyendo tiempo de servicio)
e) Porcentaje de utilización de cada secretaria.

OPCIONES:

RESPUESTA CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN: Es el estudio matemático del comportamiento de líneas de espera. Esta se presenta,
cuando los “clientes” llegan a un “lugar” demandando un servicio a un “servidor”, el
cual tiene una cierta capacidad de atención.
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Modelo de la mochila

ENUNCIADO: ¿Cuál es el objetivo del modelo volumen – carga?

CONECTOR: Del siguiente enunciado realizar los cálculos para los siguientes literales:
OPCIONES: a) Es aquel que aborda las capacidades de cada artículo dentro de una mochila.
b) El objetivo es seleccionar las cargas más valiosas a transportar.
c) Es el que aborda el problema de cargar artículos en un barco, con un volumen
o una capacidad de peso limitado.
RESPUESTA CORRECTA:
B
ARGUMENTACIÓN: El modelo volumen – carga aborda el problema de cargar artículos en un barco, con
un volumen o una capacidad de peso limitado.

Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:

minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Modelo de la mochila

ENUNCIADO: ¿Qué es el modelo volumen – carga?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:
a) Es aquel que aborda las capacidades de cada artículo dentro de una mochila
al transportar.
b) Es el que tiene como objetivo diferenciar las cargas a transportar.
c) Consiste en abordar un problema de carga de artículos que poseen
diferentes niveles de utilidad, en medios de carga con capacidad limitada.

RESPUESTA CORRECTA:
C
ARGUMENTACIÓN: El modelo volumen – carga aborda el problema de cargar artículos en un barco, con
un volumen o una capacidad de peso limitado.
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Modelo de la mochila

ENUNCIADO: ¿Cuál es la fórmula del modelo de volumen – carga?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:
a) fi (Xi)= max (ri * mi + fi + 1 (wi * mi )), i= 1, 2, 3,…n.
b) lq = 1/µ (max (ri * mi + fi + 1 (wi * mi )), i= 1, 2, 3,…n.
c) Vc = (Yi)= min (ri * mi + fi + 1 (wi * mi )), i= 1, 2, 3,…n.

RESPUESTA CORRECTA:
A
ARGUMENTACIÓN: El modelo volumen – carga aborda el problema de cargar artículos en un barco, con
un volumen o una capacidad de peso limitado.
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de Cola

ENUNCIADO: ¿Qué es la Teoría de Cola?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:
a) Es aquel que determina el número de líneas dentro de un sistema.
b) Es el que tiene como objetivo diferenciar las líneas de espera dentro de un
sistema.
c) Es el estudio matemático de las colas o líneas de espera dentro de
un sistema.

RESPUESTA CORRECTA:
C
ARGUMENTACIÓN: La teoría de colas permite modelar sistemas en los que varios agentes que demandan
cierto servicio o prestación, confluyen en un mismo servidor

Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:

minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de Cola

ENUNCIADO: ¿Cuál es uno de los objetivos de la Teoría de Cola?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:
a) Evalúa el impacto de la espera en la cola y su funcionamiento.
b) Identificar el nivel óptimo de capacidad del sistema que minimiza el coste
del mismo.
c) Prestar atención al tiempo de permanencia en el sistema o en la cola de
espera.
d) B Y C son correctas.

RESPUESTA CORRECTA:
ByC
ARGUMENTACIÓN: La teoría de colas permite modelar sistemas en los que varios agentes que demandan
cierto servicio o prestación, confluyen en un mismo servidor
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de Cola

ENUNCIADO: ¿Qué es cliente?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:

a) Es todo individuo de la población potencial que solicita servicio.

RESPUESTA CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
b) Es todo individuo que presta un servicio.
c) Es el encargado de verificar que el servicio sea prestado.
A
La teoría de colas permite modelar sistemas en los que varios agentes que demandan
cierto servicio o prestación, confluyen en un mismo servidor

Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:

minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de Cola

ENUNCIADO: ¿Qué son los tiempos entre llegadas probabilísticos?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:

a) Es cuando el tiempo entre llegadas sucesivas es incierto y variable.

RESPUESTA CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
b) Es cuando los clientes llegan en tiempos invariables al sistema.
c) Es cuando clientes sucesivos llegan en un mismo intervalo de tiempo.
A
La teoría de colas permite modelar sistemas en los que varios agentes que demandan
cierto servicio o prestación, confluyen en un mismo servidor
Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:
minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de Cola

ENUNCIADO: ¿Qué son los tiempos entre llegadas determinísticas?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:

a) Son los procesos de llegada dentro del sistema.

RESPUESTA CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
b) Es cuando los clientes llegan en tiempos variables al sistema.
c) Es cuando clientes sucesivos llegan en un mismo intervalo de
tiempo, fijo y conocido.
C
La teoría de colas permite modelar sistemas en los que varios agentes que demandan
cierto servicio o prestación, confluyen en un mismo servidor

Asignatura: DISEÑO DE REDES Tiempo estimado: 10 Nivel de Bloom: TIPO:

minutos Conocimiento (X) Independiente
() Multireactivo

Resultado de aprendizaje a evaluar: Teoría de Cola

ENUNCIADO: ¿Qué son los tiempos entre llegadas determinísticas?

CONECTOR: De los siguientes literales elija lo correcto:

OPCIONES:

a) Son los procesos de llegada dentro del sistema.

RESPUESTA CORRECTA:
ARGUMENTACIÓN:
b) Es cuando los clientes llegan en tiempos variables al sistema.
c) Es cuando clientes sucesivos llegan en un mismo intervalo de
tiempo, fijo y conocido.
C
La teoría de colas permite modelar sistemas en los que varios agentes que demandan
cierto servicio o prestación, confluyen en un mismo servidor