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Este documento presenta el informe de progreso del aprendizaje de un estudiante del Colegio Hogwarts. Resume sus calificaciones en diversas áreas curriculares como Ciencia y Tecnología, Educación Religiosa, Competencias Transversales, entre otras. Adicionalmente, incluye información sobre su asistencia y una escala de calificaciones.
Este documento presenta el informe de progreso del aprendizaje de un estudiante del Colegio Hogwarts. Resume sus calificaciones en diversas áreas curriculares como Ciencia y Tecnología, Educación Religiosa, Competencias Transversales, entre otras. Adicionalmente, incluye información sobre su asistencia y una escala de calificaciones.
Este documento presenta el informe de progreso del aprendizaje de un estudiante del Colegio Hogwarts. Resume sus calificaciones en diversas áreas curriculares como Ciencia y Tecnología, Educación Religiosa, Competencias Transversales, entre otras. Adicionalmente, incluye información sobre su asistencia y una escala de calificaciones.
AREA CURRICULAR COMPETENCIAS Anual de Anual de Calif. final del área
1 2 3 4 Comp. área INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Explica el mundo físico basándose en Ciencia y DRE: DRE Lima Metropolitana UGEL: UGEL 04 Comas conocimientos sobre los seres vivos, materia y Tecnología energía, biodiversidad, tierra y universo. Nivel: Secundaria Código Modular: Diseña y construye soluciones tecnológicas para IE o Programa resolver problemas de su entorno. Educativo: COLEGIO HOGWARTS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, Grado: Sección: comprendiendo la doctrina de su propia Educación religión, abierto al dialogo con las que le son Apellidos y nombres del cercanas. Religiosa estudiante: Asume la experiencia del encuentro personal y Código del estudiante: DNI: comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Se desenvuelve en entornos virtuales
CALIFICATIVO POR PERIODO Calif. Calif. Competencias generados por las TIC. AREA CURRICULAR COMPETENCIAS Anual de Anual de Calif. final del área Transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. 1 2 3 4 Comp. área
Desarrollo Construye su identidad.
Personal, Ciudadanía y Convive y participa democráticamente en la Periodo Competencia Conclusión descriptiva Cívica búsqueda del bien común. Construye interpretaciones históricas. Gestiona responsablemente el espacio y el Ciencias ambiente. Sociales Gestiona responsablemente los recursos económicos. Educación para el Gestiona proyectos de emprendimiento Periodo Conclusión descriptiva por periodo económico o social. Trabajo Se desenvuelve de manera autónoma a través 1 Educación de su motricidad. 2 Asume una vida saludable. Física Interactúa a través de sus habilidades 3 sociomotrices. 4 Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su Comunicación lengua materna. Resumen de asistencia del estudiante ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB Inasistencias Tardanzas Logro destacado Escribe diversos tipos de textos en su lengua Periodo Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a materna. Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas AD la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van Aprecia de manera crítica manifestaciones más allá del nivel esperado. Arte y Cultura artístico-culturales. Logro esperado Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. A competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas Se comunica oralmente en castellano como propuestas y en el tiempo programado. segunda lengua. En proceso Castellano Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la Lee diversos tipos de textos escritos en B como segunda competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo castellano como segunda lengua. lengua razonable para lograrlo. Escribe diversos tipos de textos en castellano En inicio como segunda lengua. Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia Se comunica oralmente en inglés como lengua C de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el extranjera desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de Inglés como acompañamiento e intervención del docente. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés lengua como lengua extranjera. extranjera Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. Resuelve problemas de cantidad. __________________________________ _________________________________ Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello de la Directora Matemática Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de gestión de datos e Emitido: martes, 28 de mayo de 2019 incertidumbre.