N° de clases:2 Fecha: del 16 de Asignatura: Artística Semana: 1- Grado: 1°,2°,3°,4° y Docente:

enero al 2 de 2-3 5°
febrero
1. Rasgado y recortado de papel.
Temática 2. Cuadricula.
3. El collage.
1. Desarrolla la imaginación de los estudiantes a través de diferentes materiales (reciclables, del medio, revistas, etc).
Competencia 2. Fortalece la motricidad fina y gruesa de los estudiantes mediante la cuadricula.
3. Desarrolla la creatividad e imaginación de los estudiantes mediante sus propias creaciones.
 Desarrollar manualidades artísticas utilizando diferentes materiales del medio (reciclables, del medio, revistas, etc).
Logro  Realizar diferentes figuras a través de la utilización de la cuadricula.
 Despertar en los estudiantes la creatividad mediante la técnica del collage.
Canciones, diálogos, salidas de campo, dinámicas,
Estrategias
Materiales: tijeras, colbón, revistas, block, periódico, laminas, cuaderno, lápiz, borrador, sacapuntas.
Para amenizar cada clase se realizara una diferente técnica grupal (dinámica periquito, canción chuchuwa) donde invite
a los estudiantes a realizar movimientos y se dispongan para la realización de las clases.
Motivación Se realizara una salida de campo a los alrededores de la sede educativa, donde los estudiantes tendrán la oportunidad de
ver diferentes elementos del medio y esto le permitirá recolectar algunos materiales que utilizaran para realizar sus
creaciones, además despertaran su imaginación y tendrán ideas claras para plasmar.
Cada tema será dirigido por el docente teniendo un nivel de complejidad diferente para cada grado, esta permitirá que
Desarrollo de la clase

todos los estudiantes adquieran las mismas competencias. Los temas se desarrollaran en 4 horas de clases programadas
en 2 sesiones:
1.Razgado y recortado:
Se empezara con un aprestamiento en los estudiantes, a cada niño se le dará una hoja de periódico, en ella los estudiantes
hará diferentes actividades, arrugarla, volverla a desarrugar, hacer doblados con la, hacer una bola y jugar con ella, entre
Presentación de la otras.
temática y actividad En el primer momento se utilizara la técnica del rasgado, profundizando en los estudiantes de preescolar y primero, también
se utilizara el plan padrino, donde los estudiantes más grandes trabajaran con los niños más pequeños.
La primera actividad de la clase, está orientada al rasgado y posterior formación de imágenes desde el punto creativo del
estudiante, se puede pedir al estudiante formar su nombre, hacer un paisaje.
En el segundo momento se utilizara la técnica del recortado, en ella los estudiantes a través de revistas recortaran diferentes
imágenes que le llamen la atención, que serán pegadas en sus cuadernos.
2. La cuadricula: Esta será implementada como recurso de apoyo para aquellos estudiantes que realicen sus actividades
de una manera más rápida que los demás. Esta servirá como herramienta para reforzar el coloreado, el respeto por la
margen, la capacidad de observación, la lateralidad, entre otras.

3. Técnica del collage: En el salón de clases, se realizará una plenaria que invite a los estudiantes a opinar acerca del tema
a trabajar. Se pueden utilizar como apoyo los siguientes interrogantes.
 Definir mediante una lluvia de ideas ¿Qué creen que por collage?
 Dialogo referente a los conceptos anteriores.
 Formular la siguiente pregunta ¿Cuál es la utilidad que poseen mis manos y mis dedos?, ¿para qué sirven?
 Después entre todos y con ayuda del profesor se construirá el concepto de lo que es un collage.

Consigna en tu cuaderno: El collage es una técnica pictórica que consiste en pegar sobre una tela, papel u otra superficie
otros materiales, como papel, tela, fotografías, entre otras.

Manejando las técnicas utilizadas en clases anteriores (Rasgado y recortado), y empleando los materiales traídos de casa,
a cada estudiante se le dará una hoja de bock y en ella realizaran un collage haciendo su mejor esfuerzo y utilizando su
creatividad.

En esta sesión también se utilizara el plan padrino, esto permitirá un trabajo cooperativo.

Aquellas parejas que terminen su creación, trabajaran en su cuaderno de cuadricula.

La evaluación será constante y permanente, se tendrá en cuenta la participación y la actitud frente a las diferentes
actividades programadas, además se revisara el resultado final obtenido en cada actividad.
Evaluación y
resultados de las
Los estudiantes mejoraran su motricidad fina y gruesa con los diversos ejercicios planificados, además de actitudes como
clases
la concentración, la constancia, la dedicación, la creatividad, la escucha, el respeto por el otro, la expresión oral y el
orden.
1. Llevar copia con imagen para que los estudiantes a través del rasgado y recortado la decoren.
2. Emplear la técnica del collage, pueden ser semillas, hojas, flores silvestres y todo aquello que quieran tener en su
collage.
Actividad de
3. Realiza en casa la cuadricula asignada como tarea. Para los niños de preescolar y primero se trabajaran en el
refuerzo
cuaderno de regletas.
N°de clases: 1-2- Fecha: 16 de Asignatura: religión Semana:1y 2 Grado: de Docente:
enero al 2 de preescolar a 5°
febrero
 Dios como dador de vida.
Temática  La creación como obra divina de dios

 Aceptar a Dios como dador de vida conociendo los momentos significativos de su paso por la tierra
Competencia
 Reconocer a Dios como ser supremo y creador del mundo para aumentar en el niño la espiritualidad
 El alumno comprende que la vida es un don regalado por Dios
Logro
 El niño reconocerá a Dios como ser supremo y creador del mundo
Videos sobre el amor de dios
Estrategias Lecturas bíblicas sobre la creación: Génesis 1. Colosenses 1, 16. Deuteronomio 26. Mesa redonda sobre las lecturas. Dibujo de la cita
bíblica que más le llame la atención
 Oración :
DIOS MÍO, CREO EN TI
Dios mío, creo en ti, espero en ti, te amo sobre todas las cosas con toda mi alma, con todo mi corazón, con todas mis fuerzas;
Desarrollo de la clase

Motivación te amo porque eres infinitamente bueno y porque eres digno de ser amado; y, porque te amo, me pesa de todo corazón
haberte ofendido: ten misericordia de mí que soy pecador. Amén

Explicación y consignación del tema

Dios creó al ser humano a su imagen y semejanza; a imagen de Dios lo creó, hombre y mujer los creó, y los
bendijo diciendo: creced y multiplicaos» (Gen 1,27-28). El evangelio de la vida comienza con la creación de Adán y
Presentación de la
Eva, llamados al amor conyugal, y a través de su amor, a ser padres cooperando así de manera singular con la
temática y actividad
obra creadora de Dios
 La clase se inicia mostrando un cortometraje de la creación para que os niños tengan una idea de lo que
sucedió al principio de los tiempos.
Realizar un dibujo en tu cuaderno relacionado al tema según tu imaginación
Construir un texto mínimo de 10 renglones alusivo al tema
 Evaluación y  Colorear el dibujo de la creación
resultados de las Construye una historia , cuento ,poesía , o dibujo de acuerdo al tema de la creación
clases Elabora un texto coherente de 15 renglones como mínimo donde expliques porque Dios es el creador
Actividad de Socializar el tema con sus familias y darle valor y sentido a la vida de todo ser viviente como regalo del creador.
refuerzo

Clase: 1-2-3 Fecha: del 16 de Asignatura: catedra para la Semana: 1 Grado: 1º2 Docente:
enero al 2 de paz y2 ,3º,4º,5º
febrero
Temática La paz, el respeto a la diferencia y deberes con el otro
Competencias Conocer los principales deberes y derechos que tengo como niño
Define con precisión cuales son los principales deberes y derechos del niño
Logro
Reconozco el valor del respeto como norma esencial para la convivencia.
Canción la paz
Estrategias
Conceptualización, explicación, dibujos, apareamiento.

motivación Preguntas previas

Reflexión cuento infantil
Desarrollo de la clase

En mesa redonda realizaremos un pequeño debate sobre la enseñanza que nos dejó el cuento.
Presentación
Preguntas sobre el cuento
de la
Video concierto sobre la paz
temática y
Dividirlos por equipos y realizamos la repartición de diferentes tareas tales como sociodrama, mímicas, rondas
actividad
etc… con el objetivo de socializar el mensaje
Sopa de letras relacionada con el tema

En todos los temas se emplean diferentes estrategias de evaluación: escrita, oral, practica teniendo en cuenta el
Evaluación y
interés del estudiante, la responsabilidad, la disponibilidad, el buen ambiente de trabajo que se propicie, las
resultados
evidencias escritas, el orden en el trabajo realizado, el trabajo cooperativo, la creatividad, el espíritu investigativo,
de las clases
Valoración de las fichas y todos aquellos factores que evidencien aprendizajes adquiridos por el alumno.
 Se valorara la participación, el respeto por los compañeros y por las normas de juego así como la disciplina.

Actividad alcanza la estrella y Talleres, extra escolares relacionados con la temática abordada los cuales deberán
Actividad de ser ejecutadas en compañía de sus familiares
refuerzo

N°de clases: 1-2- Fecha: 16 de Asignatura: Inglés Semana:1-2- Grado: de Docente:

enero al 2 de 3 preescolar a 5°
febrero
Los saludos
Despedidas en ingles
Temática

Reconozco la despedida en ingles

Competencia
Practico los saludos y normas de cortesía en inglés.
Desarrollar actividades que permitan aprender las despedidas en inglés.
Logro
Aplicar estrategias que conlleven al aprendizaje de los saludos y normas de cortesía en inglés.
Estrategias Juegos, canciones, talleres.
Canción “hello children”
Desarrollo de la clase

Motivación
Saberes previos.
En esta clase les daremos a conocer las vocales y el abecedario en inglés a los estudiantes, para que posteriormente
repasemos su pronunciación. Luego realizaremos la actividad de deletrear nuestro nombre con el abecedario en ingles y
Presentación de la
presentarlo a nuestros compañeros.
temática y actividad
Para la segunda clase trabajaremos los saludos y normas de cortesía en inglés, se les expondrá en el tablero y junto con
ellos repasaremos su pronunciación. Luego en parejas deberán realizar un dialogo, donde implementaran lo aprendido.
Evaluación y Deletrear el nombre con el alfabeto inglés.
resultados de las Dialogo de los saludos y normas de cortesía en inglés.
clases
Actividad de Practicar los saludos y despedidas en casa y enseñarla a sus padres de familia
refuerzo
 N°de clases: 1-2- Fecha: de enero Asignatura: c. sociales Semana:1-2- Grado: primero a 5 Docente:
3
La escuela: un lugar para aprender.
Temática Normas de cortesía.

Reconocer la escuela como un lugar muy especial para aprender y convivir.

Competencia
Reconocer las normas de cortesía como pilares importantes dentro de una sana convivencia y respeto por los demás.
Reconozco la escuela como un lugar para aprender
Logro
Aplico las normas de cortesía con las demás personas.
Estrategias Talleres, juegos, videos.
Motivación Preguntas de saberes previos.
Desarrollo de la clase

Primero realizaremos preguntas a los estudiantes acerca de que saben de la escuela y para que vienen a ella. Luego
daremos una pasantía por todo el lugar para que reconozcan cada parte de ella, para luego pasar a la actividad de práctica
Presentación de la que es dibujar la escuela con todos sus integrantes.
temática y actividad En la otra temática, vimos un video sobre las normas de cortesía, donde los niños verán las buenas maneras de saludar,
agradecer y despedirse de las personas. Después deberán realizar una pequeña demostración en parejas (dramatización).
Finalmente dibujaran la norma de cortesía que más les llamo la atención.
Evaluación y Dibujo de la escuela con todos sus integrantes.
resultados de las Dramatización de las normas de cortesía.
clases
Actividad de Recortar de periódicos o revistas, imágenes que representen las normas de cortesía.
refuerzo

Fecha: del 18 Asignatura: Español Semana:1-2-3 Grado: 1° a 5 Docente:

N° de clases: de enero al 2 de
febrero
-Las letras en mi cuerpo
-Las vocales mayúsculas y minúsculas
Temática -Los cuentos
-Las canciones
-Lectura en voz alta
 -Escribir me define
-composición de oraciones
-Las silabas
-Análisis e interpretación de la escritura
Competencia -Ética de la comunicación
-Interpretación y producción gramatical
-Practico con las letras en mi cuerpo
-Identifico las vocales minúsculas y mayúsculas
-Identifico los cuentos y sus partes
-Disfruto de las canciones infantiles.
Logro
-Produzco textos escritos-
-Redacto de forma clara mis ideas
-Diferencio las silabas que comprenden una palabra

Narración, conocimientos previos, recopilación de información, ejecución de actividades prácticas

Estrategias Socialización de conceptos, recortado, rasgado, punzado, modelado, socialización de dudas y evaluación.

Juegos de palabras, canciones infantiles, ubicación tiempo espacial, lectura de imágenes relativas a la temática, preguntas
Motivación
previa, ruleta del saber
Desarrollo de la clase

Socialización de conocimientos previos

Explicación de la temática y aplicación de ejemplos
Presentación de la
Conceptualización y producción mediante talleres, lectura, juego de
temática y
Palabras, rompecabezas y actividades prácticas con rasgados, punzados, recortados y modelados en plastilina.
actividad
Ejecución de talleres

Evaluación y La evaluación fue en el transcurso de cada clase, con la participación y los talleres prácticos.
resultados de las
clases
Talleres complementarios a las temáticas, estudio colectivo, análisis colectivo y producciones en casa.
Actividad de
refuerzo
 Fecha: del 16 Asignatura: Ciencias Semana:1 -2-3 Grado: 1° a 5 Docente:
N° de clases: de enero al 2 de Naturales
febrero
-La naturaleza
-Los seres vivos y no vivos
Temática
-Los reino

-Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
Competencia todos nos desarrollamos

-Reconozco la naturaleza y mi comportamiento con ella

Logro -Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clásicos.

Canciones infantiles, juego de roles, lectura de imágenes, salidas de campo, socialización de conceptos, interpretación, análisis y producción de
Estrategias conceptos, autoevaluación y tareas con la familia.

Motivación Se utilizaron canciones, preguntas previas, rompecabezas, ruleta del saber

Desarrollo de la clase

-Al terminar la motivación y observar los conocimientos previos de los niños, se presentó la temática a través de lecturas,
imágenes, síntesis, reflexiones pedagógicas y quedo una pequeña consignación de la temática en el cuaderno de los
Presentación de la
estudiantes. Los cuentos, fabulas y adivinanzas son estrategias que se emplean en la clase para verificar en todo momento el
temática y
nivel de atención y comprensión que tiene cada niño.
actividad
-Al terminar con la explica y la socialización del nuevo concepto los niños dibujaron tres ejemplos.
Se trato de trabajar las temáticas de forma muy general
Evaluación y La evaluación fue permanente ya que el compromiso y motivación con la cual participe cada estudiante permitirá que el
resultados de las aprendizaje sea significativo para todos, quedara como producto un escrito individual, el debate, la formulación de preguntas
clases y las respuestas dadas por cada uno serán de igual manera parte de la evaluación.
Actividad de En un dibujo hacer los seres vivos, no vivos, los animales, que comen los animales, que le pasara a la naturaleza si las personas
refuerzo la seguimos contaminando.
N°de clases: 1-2- Fecha: de 16 Asignatura: Matematicas Semana:1-2- Grado: 1 a 5 Docente: Cristian Camilo Correa
enero al 2 de 3
febrero
Líneas rectas y curvas. Figuras geométricas.
Tablas de multiplicar
Divisiones
Multiplicaciones
Temática
Sumas
Números del 1 al 20
Restas
Situaciones problema
Los niños y niñas reconocen y diferencian las líneas rectas y curvas
Competencia
Los estudiantes reconocen las diferentes formas geométricas.
Reconoce y diferencia las líneas rectas y las líneas curvas.
Reconoce, identifica y resuelve problemas con las operaciones básicas.
Logro
Identifica las tablas de multiplicar
Identifica los números del 1 al 20
Estrategias Imágenes, talleres, planas, ejercicios, problemas
Motivación Juegos matemáticos como dados, parques multiplicativos, preguntas previas y juegos de logica
Desarrollo de la clase

Durante estas semanas trate de observar y repasr las operaciones básicas y tablas de multiplicar, en donde pude notar las
grandes dificultades con las que llegaron los estudiantes después de vacaciones por ello decidi este mes de enero repasar en
Presentación de la
todos los grados los conceptos basicoa para poder avanzar en las temáticas.
temática y actividad
Cada uno de los estudiantes se mostro con mucha disposición pero se nota la falta de compromiso que hay en las casas , ya
que muchos niños no están repasando ni llevando los cuadernos correspondientes al dia de clase.
Planas bien realizadas
Evaluación y
Dibujo con las figuras geometricas
resultados de las
Ejercicios con operaciones basicas
clases
Realizacion de problemas
Con la compañía de su acudiente, observar y escribir en el cuaderno en que lugares de su vivienda se puede detectar figuras
Actividad de
geométricas.
refuerzo