1.

SESIÓN DE TUTORÍA: CONVIVENCIA

OBJETIVO: Valorar la importancia de establecer y respetar las normas de convivencia.
MATERIAL: Listado de normas de convivencia, folios, “cartones de Bingo” (ver anexo)
DESTINATARIOS: Alumnos del segundo y tercer ciclo de primaria.
DURACIÓN: 50 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I.- Presentación: (5 Minutos)
El tutor empezará generando un diálogo con los estudiantes acerca de la importancia de las normas de
convivencia. Después de recoger las opiniones de los alumnos, presenta el tema a trabajar.
II.- Desarrollo: (30 minutos)
A continuación el tutor indica que se elaborará el cartel de las normas de convivencia del aula para este
año. Ello se hará mediante un trabajo de discusión grupal a través del siguiente procedimiento:
1. Pega en la pizarra un listado de normas de convivencia elaborado anticipadamente por el tutor
(ver anexo).
2. Entrega a cada alumno una hoja en blanco y les dice que elijan (según su criterio) nueve reglas
en orden de importancia del listado colocado por el tutor.
3.- Luego se formarán cuatro grupos de trabajo y entre las normas de cada uno de los integrantes
del grupo tendrán que hacer una nueva lista, de nueve normas de convivencia, enumerada
correlativamente del uno al nueve según el criterio del grupo.
4. Las listas formadas por cada uno de los grupos serán colgadas en la pizarra. Es necesario que
en este momento, el tutor destaque el valor y la importancia que tiene cada una de las listas
confeccionadas. Seguidamente les indica que en conjunto elegirán solo una de las listas. Para ello
propone hacerlo mediante el juego: “el bingo de las normas”
A cada grupo se le entrega un “cartón de bingo” en blanco (ver anexo) que irán rellenando con las
normas que anteriormente han escrito.
Luego, el tutor irá leyendo sucesivamente una regla de cada lista que está en la pizarra (la 1ª de la
primera lista, luego la primera de la 2ª lista hasta terminar con todas las primeras, después pasará con las
segundas, las terceras…hasta que salga el “bingo” Para darle realismo al juego, el tutor tendrá que tener
cuidado que los participantes no se den cuenta que las normas que está leyendo están siguiendo la
importancia de las listas.
Los grupos, conforme escuchen que la regla mencionada está en su “cartón”, las van marcando con un
aspa. El juego termina cuando uno de los grupos completa de aspas su “cartón” (marca las nueve)
Las normas contenidas en el cartón que resulte ganador, serán las “normas de convivencia del aula”.
III.- Cierre: (10 minutos)
Terminada la dinámica se pasará a reforzar las siguientes ideas:
Si respetamos las normas tendremos mejor convivencia.
Todas las personas para vivir en armonía, necesitamos respetar normas
Romper una norma no es un hecho cualquiera ya que puede generar un problema. Por ello es
importante que se converse y reflexione sobre lo que origino romper la regla.
Finalmente, cada niño dibujará una de las nueve normas del aula.
ANEXO

SER PUNTUALES CUMPLIR CON LAS TAREAS

NO DECIR GROSERÍAS ESCUCHAR A LA PERSONA QUE HABLA

NO COMER DURANTE LA CLASE SABER DAR LAS GRACIAS

PEDIR PERMISO NO INSULTAR A LOS COMPAÑEROS

CUIDAR LA LIMPIEZA DE LA CLASE CUIDAR EL MATERIAL ESCOLAR

NO GRITAR SALUDAR AL LLEGAR

PONER ATENCIÓN AL PROFESOR USAR BIEN EL UNIFORME

RESPETAR LOS TURNOS DE PALABRA DESPEDIRNOS AL SALIR

SABER PEDIR DISCULPAS MOSTRAR HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL

CARTON DE BINGO