LISTA  SEMANAL  
Soluciones  
 
Fecha:  
2014/Dic/1  
 
Nivel  1  
Determinar  el  dígito  de  las  unidades  del  número  
1i 3i 5 i 7 i 9 i11i…i 2013i 2015  
 
Solución:  
Como  en  el  producto  aparece  el  factor  5,  entonces  el  número  es  múltiplo  de  5,  por  lo  que  el  
resultado  debe  ser  múltiplo  de  5,  es  decir  que  el  número  terminará  en  0  o  en  5,  pero  es  que  
para   que   termine   en   0   el   número   debe   ser   par,   pero   ninguno   de   los   factores   en   el   producto   es  
par,   entonces   es   imposible   que   la   respuesta   sea   par,   con   esto   se   concluye   que   el   número   es  
impar  y  múltiplo  de  5,  es  decir  que  terminará  en  el  dígito  5.  
 
 
Nivel  2  
Un   trapecio   ABCD  con   AB  paralelo   a   CD  y   AD < CD  es   inscrito   en   una   circunferencia   w .  
Sea   DP  una   cuerda   paralela   a   AC .   La   tangente   a   w  en   D  corta   a   la   recta   AB  en   E ,   y   las  
rectas   BP  y   CD  se  intersectan  en   Q .  Demostrar  que   EQ = AC .  
 
Solución:  
Como   AB  y   CD  son   paralelas,   tenemos   que  
!DCA = !BAC  esto  implica  que   AD = BC .  
 
Usando   ángulos   en   circunferencia   y   las   propiedades  
entre  rectas  paralelas  se  tiene  que  
!EDA = !DCA = !PDC = !PBC = !QBC  
y  además  
!DAE = !BCD = !BCQ  
 
Entonces  los  triángulos   EDA  y   QBC  son  congruentes  
por  el  criterio  ángulo-­‐lado-­‐ángulo,  de  ahí  se  sigue  que  
AE = CQ ,  entonces   EACQ  es  un  paralelogramo.  
 
Concluimos  que   EQ = AC  como  se  debía  demostrar.    
 
 
 
 
 
Descarga  realizada  en  la  página  de  la  Olimpiada  Matemática  Ecuatoriana  (OMEC)  
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Nivel  3  
Sean   x, y, z  números  reales  no  negativos  tales  que   x + y + z = 3 .  Demostrar  que  
x 2 + y 2 + z 2 + xyz ≥ 4  
 
Solución:  
Veamos  que  
  x 2 + y 2 + z 2 + xyz ≥ 4  
⇔ ( y + z ) − 2yz + x 2 + xyz ≥ 4  
2
 
  ⇔ yz ( x − 2 ) + 2x 2 − 6x + 5 ≥ 0  
Digamos  que   yz = t  entonces  la  inecuación  queda  
  t ( x − 2 ) + 2x 2 − 6x + 5 ≥ 0  
 
Sea   f ( t ) = t ( x − 2 ) + 2x 2 − 6x + 5 ,  claramente   f ( t )  es  una  función  lineal.  
 
Ahora  veamos  qué  valores  puede  tomar   t .  
 
y+z
Usando   la   desigualdad   entre   la   media   aritmética   y   la   media   geométrica   se   tiene   yz ≤  
2

entonces   t ≤
3− x
 por   lo   que   t ≤
( 3 − x ) .   Pero   se   tiene   que   t = yz ≥ 0  entonces   hay   que  
2

2 4
demostrar  que  
⎡ ( 3 − x )2 ⎤
La  función  lineal   f ( t )  es  no  negativa  para  todo   t ∈ ⎢ 0, ⎥   (1)  
⎢⎣ 4 ⎥⎦
⎛ ( 3 − x )2 ⎞
Vamos   a   demostrar   que   f ( 0 ) ≥ 0  y   que   f ⎜ ⎟ ≥ 0 ,   de   esta   manera   es   evidente   que   se  
⎝ 4 ⎠
cumplirá  (1).  
 
2
⎛ 3⎞ 1
f ( 0 ) = 2x − 6x + 5 = 2 ⎜ x − ⎟ + ≥ 0  
2
⎝ 2⎠ 5
⎛ ( 3 − x )2 ⎞ ( 3 − x )2
f⎜ ⎟= ( x − 2 ) + 2x 2 − 6x + 5  
⎝ 4 ⎠ 4

    =
( 9 − 6x + x 2 ) ( x − 2 ) + 4 ( 2x 2 − 6x + 5 )
 
4
9x − 6x 2 + x 3 − 18 + 12x − 2x 2 + 8x 2 − 24x + 20
    =  
4
x 3 − 3x + 2 ( x − 1) ( x + 2 )
2
    = = ≥ 0  
4 4
Con  lo  que  se  concluye  la  demostración.  
 
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Nivel  U  
Sea   ( Fn )n  la  sucesión  de  Fibonacci.  Demostrar  que  
Fn+1 Fn−1 − Fn 2 = ( −1)  
n

Nota:  La  sucesión  de  Fibonacci  se  define  como   F0 = 0 ,   F1 = 1 ,   Fn+1 = Fn + Fn−1  ;   ∀n ≥ 1 .  
 
Solución:  
⎛ 1 1 ⎞ ⎛ Fn+1 Fn ⎞
n
Lema:  Si   M = ⎜   entonces   M = ⎜ ⎟ .  
⎝ 1 0 ⎟⎠ ⎝ Fn Fn−1 ⎠
Demostración  del  Lema:  Se  usará  inducción.  
Para  el  caso   n = 1  es  obvio  que  se  cumple.  
Supongamos  que  se  cumple  para  el  caso   n = k ,  es  decir  que  
⎛ Fk+1 Fk ⎞
Mk =⎜ ⎟  
⎝ Fk Fk−1 ⎠
Ahora  se  demostrará  para  el  siguiente  caso.  
Se  sabe  que   M k+1 = M k M  entonces  
⎛ Fk+1 Fk ⎞ ⎛ 1 1 ⎞
M k+1 = ⎜ ⎟⎜ ⎟  
⎝ Fk Fk−1 ⎠ ⎝ 1 0 ⎠
⎛ Fk+1 + Fk Fk+1 ⎞
⇒ M k+1 = ⎜ ⎟  
⎝ Fk + Fk−1 Fk ⎠
⎛ Fk+2 Fk+1 ⎞
⇒ M k+1 = ⎜ ⎟  
⎝ Fk+1 Fk ⎠
con  lo  que  se  concluye  la  demostración  por  inducción.  
 
Ahora  usaremos  el  lema.  
( )
Como  se  conoce  que   det M n = ( det M )n  entonces  
n
Fn+1 Fn 1 1
=  
Fn Fn−1 1 0

por  lo  que   Fn+1 Fn−1 − Fn 2 = ( −1)  y  con  esto  se  ha  concluido  el  problema.    
n

 
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