SESIÓN EDUCATIVA

“PERSPECTIVA DE GÉNERO”
I. DATOS GENERALES:

1.1 Responsable: Susan Huanca Quispe.

1.2 Población objetiva: Puesto de Salud Las Begonias.
1.3 Lugar y fecha: AV, Salida Tarata S/N. Comedor Popular 11/08/16
1.4 Duración: Hora: Inicio 9:00 am Termino: 12:00 pm

II. FUNDAMENTACIÓN:

Los problemas que presentan en la perspectiva de género, para que puede

tener un conocimiento.

Teniendo en cuenta que hoy en día las personas no tienen conocimientos

sobre perspectiva de género porque en la actualidad son pocas personas
que tiene conocimiento de perspectiva de género.
Por tal motivo se va a desarrollar la sesión educativa “perspectiva de género”
con el propósito de informar e incentivar a las personas que no conocen
sobre perspectiva de género, y así ayudarlos a mejorar perspectiva de
género, los mismo y es parte del Programa Educativo “perspectiva de
género” Puesto de Salud Las Begonias.

III. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Promover un mejor comportamiento en la perspectiva de género.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Reconocer la importancia de perspectiva de género.
• Determinar las consecuencias de una perspectiva de género.
• Identificar la perspectiva de género entre varón y la mujer.
IV. CONTENIDO:

Definición que es perspectiva de género.

Importancia de perspectiva de género.
Diferenciación de perspectiva de género.

V. METODOLOGÍA:

5.1. Método.

 Inductivo y reflexivo

5.2. Técnica

 Expositiva.
 Participativa.

5.3. Procedimiento

 Se empezará cuando los(as) participantes estén reunidos

presentando exposición, luego presentaremos los materiales de
ayuda y al finalizar haremos la evaluación

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

6.1. MEDIOS

 Auditivos / visual

 Exposición

6.2. MATERIALES

 Trípticos.
 Pancartas.
VII. EJECUCIÓN:

7.1. Saludo y presentación: (30 segundos)

Buenos días, soy estudiantes de la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann, en esta oportunidad desarrollaremos la sesión educativa
“perspectiva de género” tratando sobre la alimentación saludable, esperamos su
colaboración y atención.

7.2. Motivación (5 min)

Se informa a las socias sobre el objetivo de la sesión educativa “Alimentación mi
vida saludable”, y luego a manera de animación se presentará el mimo titulado
“No hagas caso a la muerte”, transmitiendo así un mensaje motivacional para el
consumo de alimentos saludables.

7.3. Desarrollo del contenido (12 min)

1. ¿QUÉ ES LA PERSPECTIVA DE GÉNERO?

El proceso de valorar las implicaciones que tiene para los hombres y para las
mujeres cualquier acción que se planifique, ya se trate de legislación, políticas o
programas, en todas las áreas y en todos los niveles. Es una estrategia para
conseguir que las preocupaciones y experiencias de las mujeres, al igual que las
de los hombres, sean parte integrante en la elaboración, puesta en marcha,
control y evaluación de las políticas y de los programas en todas las esferas
políticas, económicas y sociales, de manera que las mujeres y los hombres
puedan beneficiarse de ellos igualmente y no se perpetúe la desigualdad.
2. ¿QUÉ SE BUSCA LOGRAR CON LA PERSPECTIVA DE GÉNERO?
La Organización de las Naciones Unidas estableció la incorporación de la
perspectiva de género como una de las estrategias mundiales fundamentales
para fomentar la igualdad de los sexos. Mediante la perspectiva de género se
garantizarían los derechos humanos y la justicia social para mujeres y hombres,
lo que redundaría en más oportunidades sociales y económicas, así como menos
violencia de género.
 3. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO?
Educar con perspectiva de género significa enseñar que los niños y las niñas
tienen los mismos derechos y capacidades, sin incidir en temas de fe o de
sexualidad humana, como han insistido públicamente algunos sectores
cristianos para oponerse a que ese currículo se incorpore en el sistema público
de enseñanza del país
4. ¿QUÉ ES LA TRANSVERSALIDAD DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO?
La transversalidad de género es la incorporación, la aplicación del Principio de
Igualdad de Trato y de Oportunidades entre mujeres y hombres a las Políticas
Públicas, de modo, que desde se garantice el acceso a todos los recursos en
igualdad de condiciones, se planifiquen las políticas públicas.
7.4. EVALUACIÓN (4 MIN)
Al finalizar se les repartirá tarjetillas con nombres de distintas cualidades para
que pueda identificar, las cuales los estudiantes tendrán que decirnos sí es bien.

7.5. DESPEDIDA Y AGRADECIMIENTO (10 SEGUNDOS)

Esto ha sido todo respecto a la sesión educativa “perspectiva de género”,
agradecemos su colaboración, participación y atención.

VIII. EVALUACIÓN

8.1 Evaluación diagnóstico al inicio de cada sesión educativa para identificar

los conocimientos previos sobre el tema a tratar.

8.2 Evaluación formativa durante el desarrollo de las sesiones mediante

preguntas o participaciones para determinar el avance en el logro de los
objetivos.

8.3 Evaluación sumativa al término de las sesiones educativas para

comprobar el logro de los objetivos.

IX. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 . http://cedoc.inmujeres.gob.mx/ftpg/Jalisco/jal04.pdf
 https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/queeslaperspectiva
degenero-2009132/
 http://innovadocentes.blogspot.pe/2010/12/tema-importancia-de-la-
perspectiva-de.html
X. ANEXOS