SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN
Dirección General o Académica: Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar
Plantel: CETAC 01 Profesor(es): LAFS Oscar Fernando Mendo Ramos
Disciplina/ Periodo de
Técnico en aplicación:
Módulo/ Economía Semestre 6º Carrera Fecha:
Administración
Submódulo: horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
El estudiante identificará las necesidades que tiene el ser humano y los recursos que utiliza para su satisfacción; a partir de la observación, descripción,
comparación de diferentes áreas de su entorno y desarrollará una actitud de valoración ante la disponibilidad de los recursos existentes.
Otras asignaturas, módulos o submódulos Probabilidad y Estadística, Módulo Profesional II de
que trabajan el tema integrador: Técnico en Administración
Tema integrador: El Mercado
Asignaturas, módulos y/o submódulos con CTSyV, Probabilidad y Estadística, Submódulo 2º del
los que se relaciona: Modulo Profesional II de Técnico en Administración
Componente de Formación Básica o Propedéutica
Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
 Necesidad  Necesidades Primarias y Secundarias
 Recursos
Contenidos procedimentales:
 Describir, comparar, organizar información, problematizar, analizar, sintetizar.
Contenidos actitudinales:
 Desarrolla actitudes, disposiciones a la acción y conductas que son valiosas para la convivencia.
 Participa en el trabajo de equipo y grupal.
 Participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de los otros.

Competencias genéricas y atributos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

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Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

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 Atributo: Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributo: Estructura argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Competencias disciplinares.
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
1. Se plantean a los alumnos las
siguientes preguntas que de manera
individual anotarán en una hoja de su
libreta:
¿Qué necesidades observas que hay a
nivel internacional?
Lista de
¿Qué necesidades hay en el país?
Necesidades
¿Qué necesidades hay en el estado?
¿Qué necesidades existen el tu
localidad?
¿Qué necesidades tendrá una empresa?
¿Qué necesidades encuentras en tu
familia?
2. En equipos de tres elementos
compartirán qué necesidades
identificaron y complementarán su Lista de
trabajo. Realizarán un concentrado de necesidades
todas las necesidades que entre ellos clasificadas por
detectaron y las clasificarán en hojas de ámbito.
papel bond para cada ámbito
considerado.

2
3. Reunidos en los mismos equipos, 6. Sustenta una postura
CDE 2. Argumenta
valorarán y decidirán cuáles personal sobre temas de
las repercusiones de
necesidades deben ser atendidas y qué interés y relevancia
los procesos y
elementos requieren para su satisfacción general, considerando
cambios políticos, Juicios sobre las Juicios deben ser coherentes
con urgencia y cuáles posteriormente, otros puntos de vista de
económicos y opiniones
además fundamentarán porqué llegaron manera crítica y reflexiva.
sociales que han formuladas Anexo 1
a tal conclusión. (En hojas de papel Atributo:
dado lugar al entorno
bond) Estructura ideas y
socioeconómico
En plenaria cada equipo compartirá su argumentos de manera
actual.
conclusión a sus demás compañeros. clara, coherente y sintética

Desarrollo
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
9. Participa con una
1. Se formarán nuevos equipos de
conciencia cívica y ética
cuatro elementos y realizarán una CDB 4. Valora las
en la vida de su
investigación de campo sobre las diferencias sociales,
comunidad, región, México En su exposición debe manifestar
necesidades en diversos ámbitos políticas,
y el mundo. Exposición y argumentos con premisas y
(escuela, empresa, familia, hospital, económicas, étnicas,
Atributo: Material Didáctico conclusiones
presidencia municipal, necesidades culturales y de
Contribuye a alcanzar un (Diapositivas)
personales). género y las
equilibrio entre el interés y Anexo 2
Cada equipo dará a conocer sus desigualdades que
bienestar individual y el
conclusiones a través de una exposición inducen.
interés general de la
con diapositivas
sociedad.

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2. El profesor entregará a cada tercia
una copia de un artículo que haga
referencia al tema, sobre necesidades y
escasez, para su análisis
correspondiente (por ejemplo como la
Debe representar palabras, ideas,
del autor Abraham Maslow).
tareas, u otros conceptos ligados y
De forma individual cada alumno
dispuestos radialmente alrededor
realizará la lectura y la analizará para
Mapa Mental de una palabra clave o de una idea
determinar qué tipo de necesidad(es)
central.
relaciona. Subrayará las palabras que
desconoce y las ideas principales.
Anexo 3
Individualmente los alumnos elaborarán
un mapa mental, considerando las ideas
extraídas anteriormente, haciendo
hincapié en las necesidades primarias y
secundarias.
3. En equipos de cuatro elementos
elegirán una necesidad y argumentarán
6. Sustenta una postura
con qué recurso se puede solventar. CDE 2. Argumenta
personal sobre temas de
(Esta Argumentación servirá para la las repercusiones de
interés y relevancia Los Argumentos deben ser
actividad de cierre). los procesos y
general, considerando coherentes donde se emitan
Además de la presentaran al resto de la cambios políticos,
otros puntos de vista de soluciones para solventar la
clase en un plenaria, con apoyo visual económicos y Argumentación
manera crítica y reflexiva. necesidad elegida.
de un collage. sociales que han
Atributo: Estructura
Al terminar la participación del equipo el dado lugar al entorno
argumentos de manera Anexo 4
resto de la clase podrá participar con el socioeconómico
clara, coherente y
fin de dar ideas de solución a la actual.
sintética.
necesidad que el equipo haya ignorado
(según sea el caso).

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 Cierre
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
CDB 4. Valora las
diferencias sociales,
políticas,
económicas, étnicas,
culturales y de
6. Sustenta una postura
género y las El ensayo debe contener una
1. Cada estudiantes seleccionará la personal sobre temas de
desigualdades que introducción, un desarrollo y
necesidad más apremiante que visualizó interés y relevancia
inducen. conclusión; planear argumentos con
cuando realizaron la investigación de general, considerando
premisas, conectores y
campo, y a través de un ensayo otros puntos de vista de
CDE 3. Propone conclusiones; definir su postura en
plasmará porqué la seleccionó, qué manera crítica y reflexiva. Ensayo
soluciones a respuesta a la pregunta planteada;
recursos se requieren para su
problemas de su y con una extensión máxima de tres
satisfacción, cuál es la disponibilidad de Atributo:
entrono con una cuartillas.
esos recursos y por qué existe escasez Estructura ideas y
actitud crítica y
de recursos. argumentos de manera
reflexiva, creando Anexo 5
clara, coherente y sintética
conciencia de la
importancia que tiene
el equilibrio en la
relación ser humano-
naturaleza

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
 Hojas Rotafolio
Articulo de Necesidad y Escasez:
 Hojas bond
 Proyector http://educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEducativas/secundaria/16/seccio
 Marcadores
 Computadora nes/269/contenidos/4851/las_necesidades_y_los_bienes.pdf
 Copias del Articulo http://www.jornada.unam.mx/2005/03/04/029o1eco.php
sobre el Tema

E) VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

Oscar Fernando Mendo Ramos

Profesor(es)

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 Anexos

Anexo 1
Lista de Cotejo: Participación en Plenaria por Parte de los Alumnos

No. Rasgos a Evaluar SI NO

1. Participa Aportando Puntos de Vista
2. Emite Ideas Estructuradas y Congruentes con el Tema
Escucha con Atención la Opinión de los demás para Estructurar
3.
sus Aportaciones
4. Su Participación se Centra en la Temática en Cuestión
En su Participación Formula Argumentos que Contengan
5.
Premisas y Conclusión
6. Identifica su Intención Comunicativa al Formular un Argumento

Anexo 2
Exposición del Trabajo

1. La presentación del trabajo del equipo es clara, pertinente y

correcta M R A B E

2. La exposición del equipo es clara, amena, coherente.

M R A B E

3. Los razonamientos expuestos son oportunos y adecuados M R A B E

4. Los materiales didácticos de apoyo son variados y
pertinentes M R A B E

5. Las conclusiones dejan claros los aspectos principales del

tema y los argumentos de las propuestas de decisión M R A B E

6. El equipo responde adecuadamente a las preguntas

planteadas M R A B E

Observaciones a la exposición:

M Mal
R Regular
A Aceptable
B Bueno
E Excelente
Anexo 3
Lista de Cotejo: Mapa Mental

No. Rasgos a Evaluar SI NO

1. El Mapa Mental se Apega al Tema Especificado
2. Su Elaboración Parte de la Idea Central
3. Representa Ideas y Conceptos en Torno a la Idea Central
Infiere Conclusiones en Torno a la Representación del Mapa
4.
Mental
5. Formula Argumentos Basados en el Mapa Mental

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Anexo 4
Lista de Cotejo: Argumentación sobre Como Solventar una Necesidad

No. Rasgos a Evaluar SI NO

1. Emite Ideas Estructuradas y Congruentes con el Tema
Escucha con Atención la Opinión de los demás para Estructurar
2.
sus Argumentos
3. La Participación se Centra en la Temática en Cuestión
En su Participación Formula Argumentos para Solventar la
4.
Necesidad Elegida.

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Anexo 5
Realización del Informe por Escrito:

1. La estructura del informe es original, está bien organizada y

es oportuna la información M R A B E

2. La introducción enmarca bien los contenidos del trabajo y

establece de manera precisa sus objetivos M R A B E

3. El desarrollo de los planteamientos de las necesidades es

adecuada M R A B E

4. Las conclusiones resumen los aspectos principales y los

argumentos que fundamentan las propuestas de satisfacción M R A B E
de la necesidad
5. El informe mantiene la corrección ortográfica y sintáctica
M R A B E

6. El informe mantiene calidad en su presentación,

organización, limpieza y demás aspectos formales M R A B E

7. La expresión es original, correcta y adecuada para los

contenidos tratados M R A B E

8. Las propuestas de satisfacción de la necesidad están

argumentadas correctamente M R A B E

9. Hay referencias variadas, pertinentes, bien identificadas,

oportunas y organizadas M R A B E

Observaciones:

M Mal
R Regular
A Aceptable
B Bueno
E Excelente