Perec Perret Pere cca erent imei Pau uae ue Ku) ee iets Coorg Met ose Cnet eee a jades— por el mun- eee ence on enc mae tl CNR Sete al area respuesta cohere CMe mea cr} Eigen acy también ha segmentado, Cece cord tinuidad y discontinuidad entre las propuestas que die- Nous ce aisha ete i aplican en las reformas que quieren imprimirle otra di- eo [ONES MORATA, S.L.© Antonio VINA Primera edicién: 2002 Segunda edicion: 2006 (reimpresién) © de la presente edicién EDICIONES MORATA, S. L. (2006) Mejia Lequerica, 12. 28004 ° Madrid Derechos reservados SOBRE EL CAPITULO PRIMERO: ¢Hacia el fin de los sistemas educativos? 190 (culturas escolares, cambios e innovaciones), 117 BIBLIOGRAFIA Contenido EaCAPITULO IV Las culturas escolare: indarizado 2 otros, las nociones ‘de curso, grado, etapa, ciclo o nivel y, con ellas, la segmentacion tem poral del curriculum y los examenes de promocién o paso. De todas Ja cultura Génesis y usos de la expresion cultura escolar en el ambito historico-educativo La expresién cul :0-educativo er © Eakconos Morata, S.L n in embargo, con los mismos propé- Un conjunto de practicas que per ion de dichos s mmiten la transmision y la a racion de estos comport modos de pensar y ob han sido adoptados academizada’ —schooled society— y const Coon sus ritos y sus mitos (JULIA, 1996, pag. 129). Tras lo, esta expresion ha sido utilizada para mostrar o constal + Las diferencias entre la cultura escolar de la escuela-aula y la de la escuola-colegio o graduada, y expl mecanismos de t las en el seno de la Su “apropiacién” Por mimetismo y sin di Es, pues, desde esta ‘ct micas 0 a po’ en de la escuela, demo: y Mi 5, pag. 12% + El poder generador de la cultura escolar y su caracter ‘mente aut6nomo en relacién con las disciplinas escol ocién de cultura escolar, en este caso, no alude que Se adquiere en la escuela, sino ala cultura que adquiere mas que en la escuela. No es, pues, aquella parte de la cultura global que se difunde por la escuela a las nuevas ‘amente escolar en desde luego, pero también en su ori gen, en su génesis y en su configuracién. Seria una forma de Gultura sélo accesible por mediacién de la escuela, una crea- cién especitica de la escuela que, vista asi, deja de ser const © Ediciones Moral, SL