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ESPAÑOL Español
- El 94% de los alumnos identifica la utilidad - 84% de los niños no conoce las características
de del orden alfabético. generales de las notas informativas
- 91% de los niños utiliza tablas como recurso (encabezado y cuerpo)
para ordenar información. - 78% de los alumnos no identifica las
- 78% de los niños Usan títulos y subtítulos características y función de las moralejas.
para para organizar y jerarquizar - 75% de los alumnos no identifican las
información. características generales de un poema.
- 75% de los alumnos identifica las funciones y - 72% de los niños no emplea signos de
las características generales de las puntuación al realizar diversos tipos de
adivinanzas, adapta el ritmo, la entonación y textos.
la modulación de la voz al leerla. MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS - 72% de los alumnos no resuelve problemas
- 93% de los niños resuelve problemas que que impliquen dividir y multiplicar mediante
implican identificar la regularidad de las diversos procedimientos.
sucesiones con progresión aritmética. - 72% de los niños no identifica las
- 78% de los alumnos produce, lee y escribe características de figuras planas, simples y
números naturales hasta de cuatro cifras. compuestas.
- Un 75% de los estudiantes utiliza el - 63% de los alumnos no resuelven problemas
algoritmo convencional para resolver sumas vinculados con vinculados con el uso del reloj
o restas con números naturales. y el calendario.
RECOMENDACIONES
Generales:
- Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos que ocurren en su comunidad
para integrarlas en la biblioteca del aula.
- Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características (rimas, estrofas, versos)
- Realizar ejercicios de dictado donde coloquen correctamente los signos de puntuación que se
necesiten (coma, puntos, guiones, signos de interrogación y exclamación, etc.), analizar cada
uno de ellos.
- Que dominen al 100% las 4 operaciones básicas para que puedan resolver sin problemas los
desafíos matemáticos.
- Que los alumnos sigan cumpliendo con sus tareas.
- Que practiquen la lectura diaria para mejorar la redacción de textos.
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condición y no promovidos:
Español
- Análisis de contenido y la estructura
- Comprensión global
- Evaluación crítica del texto
- Extracción de información
- Interpretación
- Reflexión semántica y sintáctica
- Reflexión sobre las convencionalidades de la lengua
Matemáticas
- Números y sistemas de numeración
- Problemas aditivos
- Problemas multiplicativos
- Figura y medición de longitudes y tiempo
SITUACIÓN DEL GRUPO DE 4° “B”
Tomando en cuenta la ficha descriptiva, las fortalezas, debilidades y la evaluación
diagnóstica de los alumnos se menciona lo siguiente:
Los alumnos de 4° “B” son un grupo tranquilo, la mayoría de los ellos participa, el
80% cumple con tareas, realizan operaciones de suma y resta, se les dificulta un
poco las multiplicaciones y divisiones, suelen apoyarse mutuamente para realizar
sus actividades, leen poco, algunos se ponen al corriente con sus actividades
cuando faltan a clase o realizan otra actividad, presentan muchas faltas de
ortografía en sus trabajos y no cuentan al 100% con el apoyo de sus padres, estas
características se presentan en el primer bimestre del ciclo escolar. En cuanto a
los resultados del examen de diagnóstico de PLANEA se registró lo siguiente:
En el área de Español los alumnos aprobados conforman el 34% y el 66%
reprobó, las áreas en que debemos enfocarnos son:
- Análisis de contenido y la estructura
- Comprensión global
- Evaluación crítica del texto
- Extracción de información
- Interpretación
- Reflexión semántica y sintáctica
- Reflexión sobre las convencionalidades de la lengua
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Profra. Yolanda Cecilia Torres Acosta
ALUMNOS FORTALEZAS Y DEBILIDADES 8ª SESIÓN.
AVILA DE LA CRUZ OLAF
El alumno necesita mejorar su comportamiento para ser aceptado
BAEZ HERRERA ANGEL EMILIANO
por sus compañeros y tiene poco interés en el cumplimiento de sus
trabajos.
BASILIO CRUZ ALEJANDRA Es recomendable que practique su escritura para que tu letra sea
clara y sin faltas de ortografía.
BASILIO VALERA LIZETH Es una alumna cumplida, participativa y respetuosa con sus
compañeros.
BELLO TOLEDANO ARIADNA Necesita participar más en el salón de clases e interactuar más con
sus compañeros de grupo.
BETANCOURT LUCAS LEONARDO Entiende los temas que se le explican pero trabaja lentamente,
además debe practicar la lectura de diversos textos en casa.
BONIFACIO SALAZAR ERENDIRA DEL Es una alumna cumplida y limpia en tus actividades, solo falta que
CARMEN
participe más en clase.