REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINÍSTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL MATURIN.

Mantenimiento de Las Instalaciones Eléctricas y Ornamentación

de la Escuela Técnica Industrial Maturín Estado Monagas.

ASESORES: PARTICIPANTES:

BRITO FRANKLIN ACAGUA JONATHAN

CASTILLO OSLAINER BARRO GABRIEL
MALPICA ANTHONY
MOROCOIMA ROBERT
ROBLES YEIVER
RODRIGUEZ JOHANA
RONDON GREGORIO
SUAREZ WILFREDO

INTRODUCCION
 Sin lugar a dudas la educación se concibe como un elemento de
transformación del ser humano, pues es a través de ella se adquiere la
transformación y destrezas necesarias para alcanzar el pleno desarrollo de la
personalidad y por consiguiente el de su intelecto, aunado al mismo tiempo
con el trabajo como factor de progreso y crecimiento personal en
consecuencia; el presente trabajo, constituye un informe de la Labor Social
realizada durante el Año Escolar 2018-2019, como requisito indispensable para
optar por el Título de Técnico Medio Industrial Opción Electricidad exigido a
cada estudiante su participación en una actividad que beneficie al respectivo
plantel o a la comunidad.

El Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación en su Art. 27,

así como el Ministerio del Poder Popular para la Educación, Circular número
13, imparten las orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta
disposición.

Es de gran relevancia señalar que con el desarrollo de este trabajo se

aspira adquirir el conocimiento necesario para desarrollar efectivamente la
acción de labor social a esta institución que nos brinda su abrigo y contribuye
permanentemente al crecimiento de nuestra patria a través de la formación de
individuos aptos para la sana convivencia social.

En concordancia a la relación existente entre esta actividad como labor

social se puede afirmar que, una Labor social es aquella que el estado ha
decretado como una obligación que deben cumplir todos los estudiantes para
que se pueda culminar el proceso de obtención de títulos de técnicos medios,

DIAGNOSTICO
 Consciente del valor que reviste la importancia al hecho educativo como
proceso formativo y de transformación social se hace necesario contar con
instalaciones de óptimas calidad las cuales contribuyen las acciones
pedagógicas que se desarrollan en los espacios de instituciones educativas
como tal. Es de gran importancia reconocer que para brindar efectivamente el
proceso de enseñanza y aprendizaje es de vital importancia contar con
elementos que en esencia son las que permiten consolidar como tal dicho
proceso.

En consecuencia se hace necesario conocer y precisar el fin de la

Escuela Técnica, la cual está dirigida a la población cuya vocación, actitud,
intereses y necesidades estén orientadas a la formación para el trabajo
productivo y liberador. Este proceso educativo responde al Plan de Desarrollo
Nacional y se articula con el desarrollo endógeno, tecnológico y la producción
de bienes y servicios, fomentando habilidades, destrezas, valores y virtudes en
los y las estudiantes; así como el pensamiento crítico, reflexivo, humanista,
liberador y ecológico. Además, proporcionará herramientas para la
investigación que permitan el desarrollo de proyectos productivos, sociales y
culturales que beneficien a la comunidad, con compromiso social para la
transformación del país, lo cual le permite al egresado incorporarse de
inmediato al campo ocupacional, generar unidades de producción social y
proseguir estudios a nivel superior.

Los componentes para la Educación Técnica se organizan por Áreas de

Aprendizaje que sintetizan los contenidos que comprenden los conocimientos,
actitudes, habilidades, destrezas y valores, expresados en los conceptos,
procedimientos, leyes, hechos y fenómenos de las ciencias sociales,
humanísticas, naturales, exactas y tecnológicas, permitiéndoles a los
estudiantes identificar, explicar, argumentar y resolver problemas propios de las
ciencias y de la vida cotidiana, contextualizados en las diferentes situaciones
locales, regionales, nacionales y universales.

La Escuela Técnica tiene como finalidad ofrecer una formación técnica

especializada dirigida al desarrollo endógeno, fomentando habilidades,
 destrezas, valores y virtudes que fortalezcan esta orientación; al mismo tiempo
que propicia el pensamiento crítico, reflexivo, humanista, liberador y
ambientalista.

Está dirigida a la formación de un ser humano integral, con

conocimientos, habilidades y destrezas para resolver problemas inherentes a
los procesos socioproductivos del país y a la vida práctica, con una actitud
consciente de su necesidad de formación permanente, en función de su rol
protagónico, creativo y corresponsable hacia el ambiente, la salud y las
transformaciones sociales, económicas, históricas, geográficas y ambientales,
demostrando amor y respeto por sus raíces histórico - culturales.

Objetivos de la Escuela Técnica

La Escuela Técnica se plantea los siguientes objetivos:

 Investigar y resolver problemas del contexto, con énfasis en procesos

creativos.

 Integrar la problemática cotidiana de la comunidad en el proceso de

enseñanza, a través de los Proyectos de Aprendizaje.

 Aplicar las tecnologías existentes en su formato original, mejorarlas y

crear nuevas versiones.

 Ensayar e implementar el aprendizaje contextualizado mediante

proyectos productivos y de desarrollo endógeno.

 Crear oportunidades de trabajo productivo y liberador en beneficio de los

y las estudiantes y comunidad.

 Incentivar el desarrollo de talentos requeridos para ejecutar proyectos

estratégicos y masivos del Estado.

 Fomentar la planificación y la toma de decisiones a corto, mediano y

largo plazo, considerando el factor riesgo.
 Fomentar el conocimiento tácito que se produce en la práctica, hacer lo
explícito y utilizarlo como basamento para aprender conceptos abstractos de
las disciplinas.

 Valorar el trabajo creativo y de calidad, que impacta positivamente en el

afecto y el presupuesto personal.

 Fomentar el trabajo en equipo.

 Registrar las experiencias de los problemas resueltos para establecer

precedentes.

 Fomentar el sentido de mantenimiento y preservación de los equipos y

recursos disponibles en el entorno.

 Formar un estudiante reflexivo, crítico, comprometido e identificado con lo

que hace.

Los Egresados de la Escuela Técnica deben ser poseedores de:

1. Conocimiento humanístico, científico, técnico y tecnológico, que le permitan su

preparación para la vida, la inserción al campo laboral y la prosecución de
estudios en el nivel superior.

2. Habilidades de comunicación oral y escrita que incluyan el uso de las

tecnologías de información y comunicación.

3. Valores que le permitan evaluar los contextos locales en lo sociocultural,

económico, científico, tecnológico, histórico, ecológico, geográfico, ideológico,
político, humanístico, entre otros.

4. Creatividad en la participación para las transformaciones e innovaciones

tecnológicas, así como la solución de problemas que favorezcan el desarrollo
endógeno y la independencia tecnológica.

5. Liderazgo, elevada actitud crítica y autocrítica, responsabilidad, sinceridad,

solidaridad, tolerancia, flexibilidad, sentido de pertenencia, disposición al
trabajo propio del nuevo (a) republicano (a), sin dejar de utilizar en forma
oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de
investigación.
6. Actitud crítica para la defensa integral de la soberanía de la nación, sus
valores e identidad propia, que permitan una patria consustanciada con los
principios de la República Bolivariana de Venezuela.

7. Valoración positiva de sí mismo y de sus congéneres, con carácter

nacionalista, latinoamericano y caribeño para convivir en democracia de
manera protagónica, participativa y corresponsable en el marco del ideal
Bolivariano, con una visión holística y en armonía con la naturaleza para la
construcción de una sociedad solidaria, de justicia, equidad y paz

Los estudiantes del 6to Sección año “A”, de la mención de Electricidad,

cumpliendo con la Labor Social realizan su trabajo como requisito parcial para
obtener su Titulo de Técnico Medio que lleva por nombre MANTENIMIENTO
DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS y ORNAMENTACIÓN EN LA ESCUELA
TÉCNICA INDUSTRIAL “MATURÍN”, para demostrar un gran sentido de
colaboración y de pertenecía con la institución.

Es pertinente resaltar el desarrollo de este proyecto se hizo de manera

armónica respetando cada uno de los pasos y lineamiento acordados con los
asesores de la cátedra de electricidad.

OBJETIVO GENERAL

MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS y

ORNAMENTACIÓN EN LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL “MATURÍN”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Revisar el sistema de iluminarias de la Nave Central

 Instalar lámparas de 32 w en el área en diversos espacios de la

institución
 Revisar el aire acondicionado del consultorio de odontología
 Instalar cableado eléctrico al Taller de Electricidad
 Colocar cajas de paso eléctricas
 Reinstalar tuberías de corriente de 3/4 pulgadas.
 Ornamentar áreas verdes de la institución.
 

BASES LEGALES

Para darle legitimidad y sustento legal al presente trabajo se tomo los

siguientes estamentos constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Ley Orgánica de Educación.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 135. “Las obligaciones que correspondan al estado, conforme a

esta constitución y la Ley, en cumplimiento a los fines del bienestar social
general, no incluyen las que, en la virtud de la sociedad y responsabilidad
social y asistencia humanitaria correspondan a los o las particularidades según
su capacidad. La Ley proveerá lo conducente para imponer el cumplimiento de
estas obligaciones en los casos en que fuere necesario. Quienes aspiren al
ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la
comunidad, durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la Ley”

Ley orgánica de Educación

De los principios de la Responsabilidad Social y Solidaridad

Artículo 13. “La responsabilidad social y la solidaridad constituyen

principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos
los niveles y modalidades del sistema educativo”

Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos

oficiales o privados de los niveles

Media general y media técnica del subsistema de educación básica, así

como del sub sistema de educación universitaria y de las diferentes
modalidades educativas del sistema Educativo, una vez culminado el programa
de estudio y de acuerdo con sus competencias debe contribuir con el desarrollo
integral de la Nación, mediante la práctica de actividades comunitarias, en
concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad,
establecidos en la Ley. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de
este articulo serán establecidos en los reglamentos.

Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación

Artículo 27. “Además de los requisitos legales establecidos para la

obtención del título de bachiller o de técnico medio (en la nueva LOE: Media
General y Media Técnica), Se deberá exigir a cada estudiante su participación
en una actividad que beneficie al respectivo plantel o la comunidad. El
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (ahora ministerio del Poder Popular
para la Educación) impartirán las orientaciones necesarias para él,
cumplimiento de esta disposición”

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Circular 13: Otorgamiento de Títulos y Certificados: Labor social.

En cumplimiento al artículo 27 del Reglamento General de la Ley

Orgánica de Educación

 La actividad que beneficie al plantel o la comunidad, podrá ser individual o

en grupos y desarrollada durante uno de los años o semestres del nivel de
Educación media, diversificada y profesional.

 El Director del plantel designara a un docente para coordinar la actividad a

realizar por el estudiante o grupo de estudiantes. Este docente no
devengara remuneración alguna por este concepto.

El Docente coordinador de la actividad planificara conjuntamente con los

estudiantes esta, para garantizar el cumplimiento de la misma.
 Si la actividad consiste en la alfabetización, esta se regirá por la Resolución
N° del 20 de Noviembre del 2002 o cualquier otra disposición del MPPE.

 Las actividades que beneficien al plantel o a la comunidad podrán ser entre

otras:
 Conservación, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los
recursos naturales.
 Actividades culturales, artísticas, científicas técnicas o naturales.
 Salubridad y Bienestar Social.
 Educación física, deportes y recreación.

 Las actividades podrán cumplirse mediante convenios suscrito con

instituciones públicas o privados, y otros entes vinculados a la vida local,
regional o nacional.

 El director del plantel y el coordinador serán los responsables del control,

seguimiento y evaluación planificada de la actividad a desarrollar.

 La Dirección del plantel expedirá constancia del cumplimiento del artículo

27, del reglamento general de la Ley Orgánica de Educación a cada alumno
que haya cumplido la actividad.

 Dado el carácter formativo y pedagógico de la actividad prevista en el

artículo 27, esta no podrá ser sustituida en ningún caso, por el aporte
económico o material del estudiante, padre o representante.
 CONCLUSIÓN.

La responsabilidad es un valor inminentemente necesario para alcanzar

los objetivos con feliz términos, la responsabilidad ligada al hecho social
fomenta el crecimiento y desarrollo de una comunidad, una región y por ende el
de un país. El desarrollo del proyecto de labor social, se presenta como una
alternativa para el trabajo comunitario, con un conjunto de experiencias
sumamente gratificante y significativa en nuestro proceso de formación
académica; es el resultado del proceso de intervención generado a través de la
práctica escolar académica realizada en la Escuela Técnica Industrial Maturín.
Ha dejado un gran aprendizaje, sumado al reforzamiento de un conjunto de
valores tales como: solidaridad, participación, respeto, responsabilidad,
compromiso, que sin duda; han dado lugar a nuestro crecimiento y desarrollo
como profesionales del Trabajo Social.

Consideramos que nuestros conocimientos, capacidades, habilidades,

destrezas y actitudes se han puesto en acción, de tal modo que ha permitido
una perspectiva distinta del quehacer profesional y, llegado el momento de
nuestro desempeño como técnicos medio en electricidad, nos permitirá una
comprensión más amplia sobre algunas cuestiones fundamentales relacionada
a esta especialidad. Es así que reconocemos la posibilidad de diseñar, ejecutar
y evaluar modelos de intervención social en determinadas problemáticas
sociales.

La implementación de un proyecto para Reparar y Mantener Las Áreas

Eléctricas de la Escuela Técnica Industrial Maturín Edo Monagas, el mismo nos
posibilitó un mayor conocimiento sobre una problemática específica a abordar
por el Trabajo Social. Requirió de una etapa de estudio, investigación,
diagnóstico, la misma ejecución y la evaluación como una herramienta básica
para llegar a conocer logros, alcances y obstáculos.

Es importante precisar, que las acciones que mantuvieron siempre con

vida el proyecto, se realizaron siempre con la ética y profesionalismo que
deben ser propios en toda carrera y que deben estar reflejados en los
propósitos de los Trabajadores Sociales.
 RECOMENDACIONES

 A los estudiantes que hacen vida en esta casa de estudio y que utilizan las
Mencionadas áreas reparadas, tratar de alimentar un poco más el sentido
de pertenencia y ser partícipe del cuidado y resguardo de las diferentes
áreas de la institución.

 A los padres y representantes mantener y ejecutar el espíritu de

colaboración para con el proceso educativo de sus representados.

 Al Ministerio del Poder Popular para la Educación, para que dentro de su

planificación anual incorporen actividades de mantenimiento y mejoras de
esta importante casa de estudio.

 Al personal docente que continúen implementando y desarrollando

proyectos que conlleven al cuidado y mantenimiento de esta Casa de
Estudio.
 ACTA

Hoy, miércoles 17 de octubre del 2019, reunidos en la Escuela Técnica

Industrial Maturín, con los Profesores Asesores Franklin Brito Oslayner
Castillo los alumnos cursantes del 6to año de electricidad nos comprometemos
a dar cumplimiento a lo dispuesto en el Artículo 27 del Reglamento Ley
Orgánica de Educación L.O.E, Requisito establecido para la obtención del
título Técnico Medio.

El nombre acordado con el tutor para nuestro proyecto es:“

MANTENIMIENTO Y ORNAMENTACIÓN DE LAS ÁREAS ELECTRICAS EN LA
ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL MATURÍN.”

Firman conforme la Presente acta.

DIRECTOR (A): ______________________SELLO

Firma Acta de Aceptación. Docente Asesor.

Apellidos y Nombres:

ACTA

Hoy, jueves 21 de marzo del año 2019, reunidos en la Escuela Técnica

Industrial Maturín, con los Profesores Asesores Franklin Brito, Oslayner
Castillo y los alumnos cursantes del 6to año de electricidad nos reunimos para
elaborar el acta de culminación relacionada al proyecto de investigación
relacionado al Mantenimiento y Ornamentación de las Áreas Eléctricas en
La Escuela Técnica Industrial Maturín como requisito para obtener el título
Técnico Medio.

Firman conforme la Presente acta.

DIRECTOR (A): ______________________SELLO

Firma Acta de Aceptación. Docente Asesor.

Apellidos y Nombres: