Enfoques Teóricos en Psicología

Cuadro Comparativo

Análisis Conductual Teoría del Psicoanálisis Humanismo Teoría del Desarrollo

Aplicado Aprendizaje Social Cognoscitivo
Representantes John Watson (1878- Albert Bandura Sigmund Freud Abraham Maslow (1908- Jean Piaget (1896-1980).
1958) y Burrhus Skinner (1925-). Posterior a (1856-1939). 1970) y Carl Rogers También Lev Vygotsky
(1904-1990); también Miller y Dollard. Posteriormente, Carl (1902-1987) (1896-1934)
Ivan Pavlov (1849-1936) Jung, Alfred Adler,
Otto Rank, etc.
Año de Principios del siglo XX Finales de 1970 Mediados del siglo Alrededor de 1940 Finales de 1920
XVIII
Fundación
País E.E.U.U. Canadá Europa Europa Europa
Objeto de El comportamiento Los modelos y Los procesos El Yo y el desarrollo pleno El desarrollo cognoscitivo,
observable (la conducta) conductas sociales mentales de las cualidades moral y de la inteligencia.
Estudio
del individuo en relación complejos y los inconscientes. esenciales del hombre
con el medio. procesos que forman (autorrealización).
los modelamientos.
Método Experimental. Definición Experimental. Experimental. Fenomenológico. Observacional.
y control de estímulos y Formación de Asociación Libre El terapeuta se relaciona Mediante la Observación
observación y registro de patrones de conducta, (mediante la empáticamente con el Sistemática se registran
las respuestas actitudes y reacciones entrevista y el paciente mediante la las conductas del
conductuales. emocionales mediante discurso), entrevista. individuo en las
el reforzamiento Interpretación de los Terapia como relación de diferentes etapas del
indirecto. Sueños (claves, ayuda al paciente. desarrollo cognitivo.
símbolos), Terapia
Clínica.
Aspecto Pasivo El sujeto es pasivo frente El individuo es activo El individuo es pasivo El sujeto es activo frente a El individuo establece una
a los estímulos del medio, frente a los estímulos ante las pulsiones del los estímulos del medio, relación de interacción
/ Activo
y se adapta a éste. del medio, y adopta inconsciente. manipulándolos para con el medio. Los
conductas de lograr el desarrollo de sí estímulos externos se
imitación y mismo. modifican
modelamiento. constantemente debido a
esta relación.
 Aspecto El ambiente (factores El ambiente provee las En el inconsciente Todos los seres humanos Todos los seres humanos
culturales, conducta de condiciones en que el están contenidas las tienen una potencialidad nacen con la misma
Genético /
personas cercanas) forma individuo aprende a pulsiones, que son natural hacia el potencialidad de
Ambiental las conductas, imitar modelos. herencias aprendizaje. desarrollar los procesos
pensamientos y filogenéticas. cognoscitivos. El
sentimientos del sujeto, desarrollo cognitivo
por encima de los requiere interacción
procesos biológicos social.
internos.
Postulados - La conducta es abierta, - El individuo aprende - El inconsciente - El aprendizaje - La capacidad intelectual
mensurable y observable. por la experiencia afecta las relaciones y significativo se da cuando es cualitativamente
Básicos
- El reforzamiento de la directa de la conducta los patrones de el objeto de estudio es distinta en las diferentes
conducta se logra propia y también al comportamiento. importante para el interés edades.
mediante la aplicación de observar el - Los conflictos personal del estudiante. - El niño necesita de la
estímulos externos y el comportamiento de inconscientes - El aprendizaje auto- interacción con el medio
condicionamiento los otros y sus involucran deseos y iniciado es el más para adquirir
operante. consecuencias. pulsiones (instintos), duradero. competencia intelectual
- El mayor nivel de originadas en las - El aprendizaje procede - Hay cuatro estructuras
aprendizaje primeras etapas del más rápidamente cuando cognitivas primarias:
observacional se desarrollo. la amenaza al Yo es Sensorio-motora, Pre-
alcanza organizando y - La sexualidad adulta mínima. operacional, Operaciones
ensayando el es el resultado de un concretas y Operaciones
comportamiento complejo proceso de formales.
modelado. desarrollo que
comienza en la
infancia
Aplicaciones Las terapias de Se puede lograr un Mayormente aplicado El aprendizaje se facilita Afecta el diseño de los
modificación de conducta desempeño escolar a adultos. No tiene cuando el estudiante ambientes y los planes
Educativas
se pueden aplicar para adecuado a través del aplicaciones participa completamente educativos y el desarrollo
reforzar una conducta reforzamiento directo educativas en el proceso y tiene de programas adecuados
que implique un buen o indirecto importantes. control sobre éste y se para la enseñanza de las
desempeño en el área (aprendizaje por autoevalúa. El rol del matemáticas y de las
escolar, con la utilización imitación). profesor es el de facilitar ciencias, involucrando a
de métodos de enseñanza el aprendizaje los estudiantes de forma
programada. significativo. activa y presentándoles
retos.