Está en la página 1de 10

PROYECTO DE CLUB DE TEATRO

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

LEON DE FEBRES CORDERO

SAN JUAN – PUEBLOVIEJO

NOMBRE DEL CLUB

2014 - 2015
I DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LEON DE FEBRES DISTRITO: 2


ZONA: 5
LAINSTITUCIÓN: CORDERO
PARROQUIA
AÑO LECTIVO: CANTON
CIRCUITO: SAN JUAN
2014 – 2015 PUEBLOVIEJO

CLUB DE TEATRO N° DE 35
NOMBRE DEL CLUB
SONRISAS ESTUDIANTES
SUBNIVELES DE PREPARATORIA SUPERIOR X
MEDIA
ESTUDIANTES: ELEMENTAL
NOMBRE DEL
FECHA FINAL
FACILITADOR PROYECTO FECHA INICIAL
Lic. J. Merli Díaz Alvarado TEATRO Julio 2014 Febrero 2015

“SONRISAS”
LOGOTIPO

LEMA DEL CLUB


CON SONRISAS ALEGRAS EL
ALMA
II OBJETIVOS

GENERAL

Formar a las/os participantes en técnica actoral, por medio del desarrollo de las
destrezas relativas a la expresión teatral: corporal, intelectual, afectiva y social, con el fin
de potenciar el crecimiento personal y disfrutar del arte escénico.

ESPECIFÍCOS

 Analizar el desarrollo evolutivo del género teatral nacional e intenacional y su


aporte al desarrollo de la cultura.
 Propiciar la libre expresividad del educando a través de las diversas
técnicas teatrales contribuyendo a su desarrollo integral.
 Distinguir los elementos no lingüísticos que integran una comunicación oral:
gesto, mirada, postura corporal, entonación, volumen, rapidez.
 Crear e interpretar obras teatrales con el aporte de los participantes del club.
 Reproducir gestos y movimientos mediante la imitación potenciar la propia
creatividad y las habilidades personales

III IMPORTANCIA

Es necesario destacar la importancia que posee el teatro para la convivencia escolar, ya


que el teatro es una manera de despertar el interés de los estudiantes hacia contenidos
familiares y no tan familiares a través de elementos llamativos que sean de su interés y
atención.

Los docentes tenemos que permitir que los alumnos imaginen y sean creativos, y
así ayudarlos a mostrar sentimientos, deseos, emociones a través del teatro.

Además con este proyecto podemos ayudar a nuestros estudiantes la noción de relación
entre sí, aplicando valores sociales como la colaboración y el respeto pero sobre todo la
empatía, ya que este juega un lugar muy importante en el teatro.

Hay que destacar que esta actividad a parte de vincular la relación entre
compañeros escolares, también posibilita la colaboración familiar hacia la institución y a
sus hijos.
Este proyecto se presenta como una alternativa para que los estudiantes
desarrollen la expresividad y elevar su conocimientos culturales.

La expresión teatral incide en el mejoramiento de las relaciones interpersonales, ya que


mejora las habilidades gestuales, orales y corporales de los participantes, posibilita una
comunicación efectiva y propicia la adaptación a su medio, dándoles mejores
posibilidades de liderazgo.

IV ACUERDOS, VALORES Y COMPROMISOS

ACUERDOS

 Mantenerme en silencio y concentrados mientras realizamos los ensayos.


 Apoyar el trabajo de mis compañeros sin críticas ofensivas.
 No burlarse del trabajo de mis compañeros.
 Dar el máximo esfuerzo dia para lograr éxito en cada actuación

VALORES

Valores a practicar
 Ser Solidario con mis compañeros.
 Practicar la amistad y amabilidad.
 Portarme cortes con mis compañeros.
 Respetar a mi facilitador y a mis compañeros.

COMPROMISOS
Me comprometo:
 A llegar temprano al aula.
 A ser responsable con mi formación TEATRAL.
 A respetas los bienes de mis compañeros.
 A concentrarme en lo que estoy haciendo.
 A no realizar otras actividades que no sean las relacionadas al tema a tratarse.
 No escuchar música en clases.
 Aprovechar el tiempo al máximo para aprender lo más significativo.
 Usar el tiempo destinado a clubes en actividades programadas especialmente
para ello.
ACTITUDES

V ACTIVIDADES

 Presentación de la actividad y de los miembros que participan en el taller.


 Presentación y explicación de lo que es el teatro.
 Separación de grupos por edades y juegos de presentación.
 Elección de las obras.
 Elección de los alumnos que va n a representar las, en función de las
características de los personajes y sus posibilidades para interpretarlos.
 Ensayos repetidos con los alumnos que han de representar.
Diseñar los bocetos de los trajes y decorados.
 Realización de los trajes por parte de los padres de familia.
 Buscar los materiales para la realización de los decorados.
 Distribuir el trabajo.
 Elección del día y lugar.
 Audiciones sobre el tema a representar.
 Organizar la representación o muestra final.

Vl. RECURSOS

l RECURSOS FISICOS

 Aula de 8° EBG. paralelo “D”


 Cancha de la institución

ll. RECURSOS MATERIALES

 Computadora Laptop
 Cuadernos
 Folletos
 Vestimenta.
 Maquillaje, pinturas.
 Arreglos para Escenario (materiales del medio)
lll. RECURSOS ECONÓMICOS

Se requiere recursos por un monto aproximado de OCHENTA DÓLARES (USD $ 80,00).


Para lo cual adjunto el acta de compromiso firmada por los padres y representantes de
los estudiantes los mismos que están de acuerdo en una colaboración económica

RECURSOS HUMANOS

Estudiantes

Docente

Padres de familia

Vll. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS.

ACTIVIDADES RESPONSABLES

ELABORACION DEL PROYECTO FACILITADOR, ESTUDIANTES


CORDINADORES DE CLUBES

ENSAYOS FACILITADOR , ESTUDIANTES

EXPOSICIÓN FACILITADOR, ESTUDIANTES


CORDINADORES DE CLUBES

VIII EVIDENCIA DE RESULTADOS.

El taller de teatro tiene como finalidad la representación, este taller es el más extenso
pues se prepara y representa obras de teatro adaptables a los jóvenes tiene una duración
de un periodo escolar.

Una vez terminado el trabajo conjunto del club de TEATRO el estudiante tendrá la
capacidad ACTUAR con herramienta tan importante y poderosa como es la Habilidad
para comunicarse y expresarse adecuadamente

Incrementar su nivel de participación dentro y fuera del aula Mejorar el estado anímico
afectivo y social entre el grupo Aprender a valorar los esfuerzos que realizan los jóvenes.

Mejorar la relación entre todos los que compañeros que forman la comunidad educativa.
Trabajar en equipo.

Beneficios en el crecimiento; global de nuestros chicos con una base psicomotriz,


plástica, matemática, cultural, natural y lingüística

IX CRONOGRAMA

MESES
Nº ACTIVIDAD
JUL AGOS SEPT OCT NOV DIC ENE FEB

01 Elaboración y presentación del Proyecto X

02 Conocer la temática introducción X

sobre las clases que van a desarrollar


los lenguajes de la representación
: la palabra, la voz y el gesto
03 X x
Maquillajes mascara expresión corporal
04 Realizar ejercicios rítmicos, movimientos X X
corporales (Dinámicas).
05 Explicación de lo que es teatro X

06 Escoger una obra X

07 Preparar la obra x x x X x

08 Ensayos x x x x X

09 Ensayos Preparación del vestuario x x x x x X x

10 Presentación de la obra X
X BIBLIOGRAFIA

O Villapado E, 2010 El Teatro en la comunidad escolar Nombre de la Antología,

Costa Rica. pp 10 – 16

o Artaud A, 2001 El teatro en escena. El teatro y su doble, Barcelona Es.

pp 34 – 41

o Amaranta O, 2002 El teatro va a la escuela. Educación Artística Madrid,

pp 87 – 95
1 León Tomala Emilio Rolando
2 Troya Guerrero Jhon Ángel
3 Carrasco Mendoza Juan Enrique
4 Guerrero Sánchez Marcos Jair
5 Intriago Garcia Jean Carlos
6 Vera Santos Cyndy Katherine
7 Cepeda Alava Hector Danilo
8 Macías Rodríguez Jhon Jairo
9 Vera Ayala Carlos Sebastian
10 Parrales Troya Edison Stuard
11 Bajaña De Loor Ricardo Alberto
12 Martínez Chang Luis Manuel
13 Elizondo González Anthony Omar
14 Figueroa Parrales Angel Alexander
15 Montesdeoca Moreno Mario Marcelo
16 Santillán Avila Orlyn Orlando
17 Unuzungo Flores Dennis Alexander
18 Franco Romero Brayan Omar
19 Garcia Santillán Walter Alejandro
2 0santillan Campos Ernesto Alejandro
21 Alvario López Jean Carlos
22 Garcia León Kevin Andrés
23 Morales Obando Diego Ariel
24 Salvatierra Alberto Isai
26 Bermeo Casa Joan Joel
27 Gómez Carbo Edwin Josimar
28 Vergara Contreras José Francisco
29 Sacon Sánchez Oliva Adonis
30 Franco Gutierrez Manuel Humberto
31 Banchon Rivas Nathaly Silvana
32 Macias Garcia Cecilia Isabel
33 Villalta Garcia Edison Anderson