Escuela Nacional Preparatoria

Curso de actualización para los nuevos programas

Junio-Julio 2019

Asignatura

DIBUJO II

Nombre del profesor Colegio y asignatura que imparte

María José Soberanes Collado UNIVERSIDAD PANAMERICANA CAMPUS YAOCALLI

DIBUJO II

María Herrerías Guerra UNIVERSIDAD PANAMERICANA CAMPUS YAOCALLI

HISTORIA DE MÉXICO

Claudia Avilés UNIVERSIDAD PANAMERICANA CAMPUS YAOCALLI

LENGUA ESPAÑOLA

 Manifiestación en el Arte frente a un fenómeno natural durante el inicio del desarrollo

estabilizador

Nombre de la Unidad 1. Dibujar para conocer la vida. El dibujo, medio básico de

Unidad conocimiento.

Objetivo de la unidad El alumno:

 Interpretar la representación grafica de los elementos de la

naturaleza y de los objetos creados por el hombre, mediante el
dibujo del natural y las técnicas básicas en dicha práctica, para
aplicar las habilidades sensoperceptuales y motrices en su
relación con el entorno

Objetivo de la actividad El alumno:

 Analizar la obra literaria del Dr. Atl. “Como nace y crece un volcán
El Paricutín”, para reconocer la importancia de este documento
en las Artes, que sea capaz argumentar sobre la identidad social
en la región de Michoacán con este fenómeno natural y momento
histórico que fue el desarrollo estabilizador, para reflexionar
 sobre la relevancia del dibujo como medio de representación y
conocimiento.

Contenidos Identificar cuáles son los fundamentos del dibujo: formas cerradas y
conceptuales abiertas, luz, sombra, claroscuro, perspectiva, composición, equilibrio y
ritmo.

Contenidos Empleo de la obra del Dr. Atl “Aspecto nocturno del PARICUTÍN”,( Óleo,
procedimentales 1.75 x 1.75 ctms, para hacer una abstracción de las formas, jugar con la
luz y sombra de la composición, usando la misma paleta de color y la
misma técnica.

Contenidos Valorar las expresiones gráficas como testimonios culturales e

actitudinales identitarios de las sociedades así como el desarrollo de hábitos de
observación, sentido del orden y limpieza.

Eje(s) 1. Lectura y escritura de textos para aprender y pensar.

transversal(es) 2. Formación en valores en congruencia con la coyuntura de los
incluidos desafíos y transformaciones del mundo actual.

interdisciplinariedad Asignaturas:
/multidisciplinariedad Historia de México y Lengua Española.

Tiempo 5 sesiones de 50 minutos

aproximado

Recursos Cañon, laptop, caballete, bastidor, óleos, pinceles, aguarrás, godetes,

bata, trapos, lápices, goma, espátula.

Aprendizajes por Interpretar una obra representación figurativa (mímesis) y producir una
alcanzar representación abstracta (síntesis) de la misma.
 Problema/situación Describir brevemente un problema real o autentico como
detonador(a) detonador del proceso de enseñanza y de aprendizaje, puede ser
de la disciplina.

Se sugiere que este problema considere situaciones que tengan

significado para los estudiantes.

 Según se requiera, agregar la fuente de consulta de donde

se obtuvo el problema (video, audio, nota periodística,
otros).

Estrategias/ Describir de forma detallada, por sesión, las actividades y tareas

Actividades que se realizarán (tanto para docentes como alumnos) para que
(incluir inicio, los alumnos apliquen el conocimiento.
desarrollo y cierre)
Explicar y
Trabajo extraclase (si lo hubiera)
describir
Clase previa:
claramente las
actividades que
realiza el profesor Clase 1
y las que realiza el Trabajo extraclase (si lo hubiera)
alumno Clase 2

Clase 3

ANEXO 1

Evidencias de Es todo aquel productol que sirve como evidencia del trabajo
aprendizaje/ llevado a cabo durante la secuencia.
productos

Evaluación Explicar la forma en la que se llevará a cabo la evaluación (rúbricas,

listas de cotejo, etc.)
ANEXO 2

Referencias Se pueden incluir fuentes bibliográficas, hemerográficas y mesográficas

consideradas en el programa actualizado, también es posible adicionar
fuentes que apoyen en el desarrollo de la secuencia didáctica.

ANEXO 1.
Se incluyen ejercicios, ejemplos, textos, etc., que se pueden incorporar en las situaciones
didácticas y contribuyan a la evaluación.
ANEXO 2. Lista de cotejo, rúbrica, escala estimativa