PSICOLOGIA EDUCATIVA PARA AFRONTAR LOS DESAFIOS DEL SIGLO XX!Es Familia y educacién familiar 173 i? Por esta raz6n, es importante su j . ade ete Hb. pain S ON trac ea tr ot! 5 : ‘ aaa - matrimonio u otra relacién estable ané- elandlisis cl e integral de la educacién familiar, “y ecomendable partir de una perspectiva que reconozea ala eS 'Vi-Strauss (1981) sefiala que la nocién de parentesco alfa como marco diseiplinario principal en armonga ¢ cha vinculacién con uno mas amplio y general: el muy, Ssilinario que forman las ciencias de la educacién; y ala B ecisn como fenémeno psicosocial, en el plano del in suo del grupo y de la comunidad. Esnecesario mantener el vinculo multidisciplinario con uorjnto de las ciencias cercanas a la educacidn, en espe. falcon la antropologéa, la pedagogia, la filosofia, la socio. jgfay el derecho, pues sus distintos enfoques hacen aporta- ones valiosas y necesarias al estudio e intervencién en el campo educativo. En el contexto psicolégico, los enfoques conductual, opntivo, afectivo, social y ambiental son marcos de refe- rencia para abordar aspectos importantes de la educacién en Jogeneral y de la familia en lo particular. Las fuentes de informacién que pueden contribuir a pro- fundizar el conocimiento acerca de la educacién familiar, nisallf del marco limitado de este capitulo, deben ser am- plasy variadas, porque la educaci6n familiar es un fenéme- aupor demas complejo y multicausal. Las contribuciones de bs expertas que han desarrollado y publicado obra acerca dela educacién familiar, son valiosas asf como los docu tenlos como resefias, monografias, reportes técnicos, entre~ ‘hts incluso testimonios, que contribuyen a darle una nilidez que se podria Hamar ecoldgica, al procurar que sea aténicay esté situada de manera realista en el contexto en ‘Me se genera y se observa. Familia y educacién familiar Familia y tipos de familia icamente, e] Ambito de lo familiar se aplicaba en gene Hl lis relaciones entre 1os que habitaban bajo el mismo (entre ellos los esclavos) y luego se extendié a los la- 8 de descendencia y parentesco. {as personas se relacionan entre ia Psetserrelaciones de amistad, como las gues cxablsen laboral Jlares, pero las mas cercanas {initia son tas Eisicsco, que se dan entre padres © ay tos parientes. En este sentido, hay varios aicoe Gig viene tener en cuenta, como se expone # Conte En senti r depen 0tido legal y general, una famili ca gS de la misma sangre, del mismo Ir ia), de Ia misma casa. a i208 de parentesco (Ferrer y Carbonell mene ere veo ‘i en formas variadas, ja es un conjunto Tinaje (ascenden~ ye estin unidas 72007). El con = ca elaciones de consanguinidad, alianza y filiacién, trata de sCmento importante en el concepto de familia. Se € un sistema de relaciones entre los integrantes, pero no hay posiciones definidas universalmente. Por ejemplo, aunque el matrimonio es una estructura presente en todas las sotiedades, la nocién de parentesco puede variar de manera importante, como se verd més adelante. Este autor distin- gue dos tipos principales de parentesco: afinidad y consan- guinidad. Y por el grado en que exista entre sus miembros, identifica dos tipos 0 modalidades de familia: nuclear y ex- tendida. EI parentesco por afinidad se deriva del establecimiento de un vinculo reconocido socialmente: el matrimonio. El que se obtiene por consanguinidad proviene de Ia filiacién entre padres e hijos, 0 por los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. Las familias constituyen grupos naturales de individuos unidos por relaciones biolégicas, sociales y psicolégicas, que cumplen varias funciones. Por ejemplo: Afectivas: acompafian el desarrollo de los hijos, mantienen al grupo unido, matizan emocionalmente las relaciones entre los miembros, estimulan el apego. Asistencia: proporcionan atenci6n y protecciGn a los miem- bros, asegura el acceso y disponibilidad de condiciones vi- tales. Procreacién: generan nuevos miembros del grupo. Sociceducativas: a través de la educacién familiar apoyan la Ssocializaci6n de sus miembros, al transmitir conocimientos, valores, creencias, asf como normas y costumbres valiosas para la comunidad. El estudio formal de esta unidad social bésica requiere de cenfoques disciplinarios especializados y también una visién mmultidisciplinaria integrada, dada su extrema complejidad importancia para la sociedad. Entre os enfoques que han he- ‘cho grandes aportaciones al estudio de 1a familia, estén el 1, el sociolégico y el antropol6gico, que si bien Pe nciden en el objeto de estudio principal, Ia familia, tam- bign tienen sus propias marcos de referencia. En el enfoque psicolégico, de acuerdo con el Sistema ‘Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF, 2006) y de acuerdo con Fermeso (2002), ay uninteés bien ‘se generan en el espacio intimo definido en los provesos 285 = Se ice inExcavation dal pice faa ee SNDE (2008), Marco teerercc)scbve pespacve fomiicr ¥ comertora, Sstera Nocord para a Desanlio itera! dela Fores. hg: / [orm dh gob mH seb fomtallege /eenctois 174_cAPiTULO 4 En el enfoque sociolégico, indican el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, asi como Vara (2002), se asume que la familia es una instituci6n social que hhace propio lo humano, y se sia a la cultura como clave de la sociedad humana y en su seno, al hecho familiar como uno de los principales transmisores de ella. La familia es vista como la célula bésica de la sociedad, la encargada de sociali- ar a la persona, de formar a sus nuevos integrantes para la vida en comunidad y también como un microcosmos que Fe- fleja sus fortalezas y debilidades y a través del cual podemos conocer el curso del macrocosmos social ‘También en el SNDIF, se explica el enfoque antropolégi- co social en el que se analiza al hombre en su complejidad, en la multiplicidad de sus aspectos como especie. La cultura es vista como clave de Ia sociedad humana y en su seno, al hecho familiar como uno de los principales transmisores de ella. En cuanto al estudio de la familia considera las estrate- gias de reproduccién social y material, especificamente den- tro del parcntcsco y el matrimonio La familia no es un elemento estético, ha evolucionado en el tiempo en consonancia con las transformaciones de Ia sociedad. La familia es un microgrupo que esté en perma- nente evoluci6n e interaccin, en relacién con factores pol ticos, sociales, econémicos y culturales. Hoffman (2002) ‘expresa que Ia familia esté atrapada entre dos fuerzas: una ‘que conduce al cambio, y otra que tiende a conservarelequi- Iibrio interno. La sintomatologia puede comprenderse como Ja funci6n de mantener la homcostasia. que protege a la fa. tilia de los peligros representados por el cambio, De acuerdo con Wikipedia/Familia (2007), los estudios hist6ricos muestran que la estructura familiar ha 0s cambios a causa dela emigracin a las ciudades y de lg industializai6n. El nicleo familar cra la unidad mas conan €n la €poca preindustrial y sigue siendo la unidad basica de ‘organizacin social en la mayor parte de las socicdades indies tralizadas modernas. Sin embargo la familia moderna hay. riado, con respectoasu forma més tradicional, ses ee ‘composiciGn, ciclo de vida y ol de los padres, a suftido po- (oi Fonita La Gnica funcién que | ‘es la de la familia como fue in educetiva I: fo edueacién fomilior ‘Otras funciones que antes ones 4a familia ney (abajo, educacio, formacion religisa, actividades dy My socalizacion de lo hijos) hoy son realizads, en px. sre por instituciones especializadas. El trabajo se rei Par aimente fuera del grupo familiar y sus miembros ej trabajar lejos del hogar en ocupaciones diferentes. La eye, {in la proporciona el Estado o grupos privados. ‘Minuchin y Fishman (2002) sefialan que entre todos joy sereg humanos, unirse para coexistir suele Significar algun, stone de grupo familiar. La familia es el contexto natu para crecer y para recibir auxilio. Todo ser humano secon. Tera una unidad, un todo en interacci6n con otras unidas Sabe que influye sobre la conducta de otros individuos, que éstos influyen sobre Ia suya. Y cuando interactia e el seno de su familia, experimenta el mapa que traza sobre ¢| mundo, es decir, la geografia de su territorio, con diferenes niveles de conciencia y de detalle. Zicavo (2005) expresa que en el imaginario social e modelo de familia ideal que es evocado, se encuentra coast tuido por padre, madre e hijos que conviven bajo el mismo techo y que poseen una economfa organizada. Este modelo tiene una impresionante fuerza simbélica dificil de expulse readaptar a las circunstancias en las cuales la familia desenvuelve, cuando hay alteraciones en ella. Satir (1999) sefiala que si reunimos a todas las fails existentes tenemos la sociedad. Cualquier clase de educs cin ocurrida dentro de 1a familia individual, quedaré ree Jada en la clase de sociedad conformada por estas famil las instituciones como escuelas, iglesias, negocios y gobie no son, en todo sentido, extensiones de las formas familias 2 las no familiares. Aunque parece haber cierta uniformids! u homogeneidad en las familias que conforman una soxie dad, en realidad hay todo un mosaico en la composicién é ellas, que genera una amplia diversidad. Composicién de la familia Una familia puede estar com, a u 1Puesta por un néimero muy po Ge miembros y comtinmente se inicia con una pai ja pu is aera cristiana histricamente se trata del2 7 3 que forman una mujer y un hombre, que contraen mat monio o que deciden y vivir juntos. Fe vinculo primario se reconoce e identifica com ‘lia nuclear, junto con los hijose hij asi eapduntos hijos e hijas, constituyendo: Sauls socal sic, con todos los dereshos y tls Sonay ue 8 derivan de la unién voluntaria entre dos a ‘ugal o libre para vivir juntas. , Sentido extey como parte de 1a familia, aber! de ambos miembros pis abe ios