Comunicación

Título: El texto

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Desempeños:
Localiza información en un texto narrativo con algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las características de diversos tipos de texto.
Secuencia Medios y
Actividades Tiempo
metodológica materiales
INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se Lectura 30
afirman los acuerdos de convivencia para el propósito Lápiz
de la sesión. Cuaderno
El docente solicita que los estudiantes revisen la
página 25 del libro de Comunicación .
Se le solicita predecir con base en el título y otras
marcas textuales como imágenes, fuente, etc., y
determinar su propósito personal de lectura ¿para qué
leeré?
Se realiza la lectura dirigida y silenciosa.
Al término de la lectura, el docente pregunta: ¿De
qué nos habla el texto?, ¿cuántos párrafos tiene el
texto?, ¿qué es un párrafo?, ¿qué propósito tendrá
este tipo de texto?
Los estudiantes plantean sus respuestas y se
escribe en la pizarra.
haciendo énfasis en los aprendizajes esperados y en
el campo temático a abordar sobre el párrafo y sus
tipos
PROCESO El docente, de acuerdo a las respuestas de los Estudiantes 45
estudiantes, presenta información básica sobre el Cuaderno
párrafo y sus tipos. de apuntes
Papel bond
Con base en la información presentada, el docente Lápiz
detalla la estructura del texto, así como la Borrador
clasificación de los párrafos por su función: Pizarra
El docente vincula la teoría para explicar las
características que tiene un párrafo con el texto
utilizado en la actividad inicial. Para ello se formula
las siguientes preguntas: ¿qué párrafo sería
considerado el de inicio?, ¿qué números de párrafos
serían considerados los de desarrollo? Y, finalmente,
¿qué número de párrafo sería considerado el de
cierre?
Los estudiantes contrastan sus saberes previos y se
reafirman en las respuestas coincidentes.
Reconocen la estructura externa: introducción,
desarrollo y cierre, así como la identificación de los
tipos de párrafos por su función. Asimismo, deduce el
tema y el propósito que presenta el texto leído.
Con orientación del docente, los estudiantes realizan
la socialización de las actividades realizadas y realizan

Martes , 30 de abril del 2019

 Comunicación

un breve comentario y reflexión sobre el contenido

del texto.
Se despeja dudas e inquietudes.
CIERRE Se cierra la sesión con las preguntas de Estudiantes 15
METACOGNICIÓN: Libro de
actividades
 ¿Qué aprendimos hoy sobre los párrafos?
 ¿Para qué nos sirve analizar los tipos de párrafo por
función?
 ¿Qué dificultades se nos ha presentado? ¿Cómo las
hemos superado?
 ¿Qué más necesito saber para comprender cómo se
construyen los tipos de párrafo?

Martes , 30 de abril del 2019