FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA

PROFESIONAL DE DERECHO

INTERTEXTO DEL DESARROLLO MONOGRÁFICO

Autores
ARA SOTELO, MANUEL CORNELIO

BARRIOS SERNA, ANTONIO

ESPINOZA PENA, LEONCIO

NOLAZCO GUTIÉRREZ, CLAUDIA MILAGROS

PAREDES PEREZ EDUARDO

CAÑETE – 2019
I.-TÍTULO:

El bajo rendimiento académico de los estudiantes del 5to. grado de educación primaria de la I.E.
20189 en el año 2019

II.- PROBLEMA GENERAL:

¿Cuáles son las causas para que los estudiantes del 5to. Grado del nivel primario
tiendan a tener bajo rendimiento académicos durante el año lectivo 2019?

III.- PROBLEMA ESPECÍFICO:

¿A qué se debe de que los estudiantes de la I.E. N° 20189 tengan bajo rendimiento
académico en el año 2019?

¿Cuáles son las causas del bajo rendimiento académico de los estudiantes de la I.E.
N° 20189 en el año 2019?

¿Cómo es el rendimiento académico de los estudiantes de la I.E. N° 20189 en el año

2019?

IV.- OBJETIVO GENERAL:

Determinar cuáles son las causas familiares, sociales o económicas para que se dé el
bajo rendimiento académico que presentan los estudiantes del 5to. Grado del nivel
primario de la I.E. 20189 en el año 2019

V.- OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Hacer averiguaciones y determinar si la comunicación disfuncional en el hogar es

causa para el bajo rendimiento académico y disciplinario de los estudiantes del 5to.
Grado del nivel primario

 Averiguar si la falta de comunicación de los estudiantes hacia sus padres es un

motivo para que tiendan a tener bajo rendimiento académico y disciplinario.
 Indagar qué porcentaje de estudiantes del 5to. grado presentan bajo rendimiento
debido a la desmotivación y de qué manera se relaciona ésta con la situación socio-
económica que viven

 Encontrar la solución a la problemática de desmotivación que

actualmente se presenta en el 5to grado del nivel primario

 Mostrar a la comunidad los resultados obtenidos de la investigación sobre la

problemática socioeconómica y su relación con el rendimiento académico.

VI.- TABLA DE CONTENIDO

6.1.- Antecedentes teóricos

6.2.- Marco conceptual.

VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Escuelas, rendimiento e inequidad: una perspectiva temporal. Título original: Schools,

Achievement, and Inequality: A Seasonal Perspective.Alexander, Karl L.,
Doris R. Entwisle y Linda S. Olson. En: Educational Evaluation and Policiy
Analysis. Volumen 23, Número 2, Verano 2001.

Tomado de:

http://www.taringa.net/posts/apuntes-
y- monografías/1746575/Renitencia- Secundaria-de-la-ciudad-de-Villa-Carlos-
Paz.html

Tomado de:

Factores que afectan el rendimiento académico en la educación primaria